补写句子第一课时（题型解说与复句类型）

典例感知在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）

水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有的甚至可达90%以上。①__________________，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②__________________。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③__________________。（2013年全国新课标I卷）水是很多物质的溶剂才能被植物吸收水很重要/水是生命之源没有水就没有植物的生命疑惑之处：1.有点儿感觉，但又说不上来2.觉得自己说得很“顺”，但就是不得分1.平时概括练习少，能理解，概括不上来2.相信感觉，忽略逻辑补写题的“前世今生”——题型演变23.阳光社区准备推荐董劲松为市级“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料。请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。

董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志________________________________。因此我们认为，“十大公德人物”这一称号，他应是当之无愧的。（2007年新课标卷）题型原型——补写结论句（2010年全国一卷接棒）考点解读心系社区，保洁保安出成果；德被邻里，关怀帮助暖人心22.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将现成的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（5分）

注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。（2008年新课标卷）①总要

②却是

③更

④但

⑤随着

.

题型变化——结合虚词（主要是关联词）考查①总要夹上②却是白字③更应该④但某些人⑤随着中国16．下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分）

近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：①？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。②无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取③，恐怕不但达不到预期的教育效果，

④。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要

⑤

。（2010年新课标卷）【答案】①难道感恩就只是给父母洗脚吗？②学校对学生进行感恩教育③“一刀切”的模式④反而会使学生产生抵触情绪⑤学校、家长和社会的共同努力题型变化——嵌入式补写16．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。(6分)材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，________________，铸造铜器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，

。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，

。我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了我们的祖先就开始采掘铜矿这却一直没有得到考古发掘的证实定型——2012年新课标Ⅰ卷考点解读全国新课标卷高考语文年份语言文字应用题（16、17题）12年仿句补写句子13年图文转换（徽标）补写句子14年图文转换（活动构思框架）补写句子15年图文转换（徽标）补写句子16年图文转换（活动构思框架）补写句子17年表达准确（逻辑推断）补写句子18年图文转换（构思框架）表达得体19年压缩语段补写句子为何“独得恩宠”？综合性强！1.文本选择灵活——议论、说明、记叙、描写、抒情类文本都可命题2.兼顾其它题型考查——仿写、扩展与压缩语段（“不得超过……字）3.需要多种知识和思维能力解答——语法（复句、句群），分析与综合能力（关键能力），表达应用，逻辑推断（“逻辑严密”）相对宏观的规律：一、选文以议论和说明为主二、补写的位置相对集中：开头、中间、结尾补讲知识点——复句与句群什么是复句？

比较以下几个句子：

1.我吃饭了。

2.我喝汤了。

以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。

3.我吃饭了，我也喝汤了。

两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。

组成复句的两个单句须有一定的事理关系，不能是句子的堆叠。

如：我吃饭了，你喝汤了吗？

判断下列句子是单句还是复句

1.我们知道，他们已经知道所有的情报了。2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（单句）（单句）（复句）（复句）5.小王学习好，小李体育好。（复句）6.学习好，思想好，身体好，是评“三好学生”的条件。（单句）最根本的判断依据：结构上是否互作句子成分（二）复句构成的特点：1、不用或不能用关联词，通过句意组合。（意合法）例1：历史长河奔腾不息，我们都可以是弄潮儿。2、分句间借助关联词语排列。复句之间经常使用关联词语连接分句，关联词语是复句重要的语法标志，是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段。（关联法）例2：这类信件不仅具有极高的收藏价值，而且被历史学家视为研究历史的重要线索。注意：关联词和逗号不能用来作为判断单复句的标志1.只有社会主义，才能救中国。2.我们都看得出，他虽然心里放不下这件事，但最后仍然会以大局为重。3.你来了我就走。复句的类型一、从分句间关系上分，可以分为两大类十小类第一类：联合复句（并列、承接、递进、选择、解说）1.并列复句：

从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系常用关联词：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……2.承接复句：

他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……3.递进复句：桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用关联词：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且，进而4.选择复句：作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择关系。常用关联词：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……5.解说复句：纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不用关联词语。以上各种复句分句之间关系是平等的，没有主从之分，因此被称为“联合复句”第二类：偏正复句（因果、转折、条件、假设、目的）A.因果复句：几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……既然哥哥嫂嫂如此无情，他又何必恋恋不舍呢？推论因果：一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……B.转折复句：虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然C.条件复句：只要思想不滑坡，办法总比困难多。只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常用关联词语：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。（充分条件）（必要条件）（完全条件）D.假设复句：如果老王不能前去，那就让我去吧。即使天塌下来，这件事也得继续做完。前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常用关联词语：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。E.目的复句：我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得这类复句分句间的关系是不平等的，有主有次，有正有偏。承担了复句的基本意思、主要意义的分句被称为“正句”；修饰或限制主句，是辅助的、次要的分句被称为“偏句”，因此这一类的复句也被称为“偏正复句”。压缩提炼关键信息时应该在哪个分句中找呢？当堂练习：判断下列句子是单句还是复句，单句要