十月中旬大学心理学专业期末模拟试卷(完整版)综合检测卷(含答案)

十月中旬大学心理学专业期末模拟试卷（完整版）综合检测卷（含答案）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：A2、 （）是从20世纪20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度测定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、 态度测量B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A3、 反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智力的种种策略的。A、 不可遏制型B、 活泼型C、 控制系统D抑郁型【参考答案】：C4、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。第一个智力测试是由比奈—西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等。 A、不可遏制性B、 活泼型C、 智力测试D抑郁型【参考答案】：C5、认知成分是主体对态度对象的认识和评价，是人对于对象的思想、信念及其知识的总和。情感性成分是主体对态度对象的情绪的或（）。A、 情感性体验B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A6、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。A、 生理过程B、 思维功能C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B7、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、 醒悟B、 遵从C、 转变D巩固【参考答案】：A8、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取决于（）。A、 不可遏制型B、 活泼型C、 成功智力D抑郁型参考答案】：C9、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）A、 刚性与柔性相结合B、 精神激励与物质激励相结合C、 收入与发展相结合D严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】：B10、 外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、 生理变化B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A11、 校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D校园精神文化参考答案】：A12、在心理抗拒理论的基础上发展出心理免疫理论，认为要想促使态度向有利方向转化，事先让被试者参与有关的活动是必要的，被试者积极参与实验者进行的一系列活动，有助于被试者的（）A、 不可遏制性B、 活泼型C、 态度转变D抑郁型【参考答案】：C13、 使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（）。A、 奥尔波特B、 一般程式C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B14、 在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。A、 基本原理B、 变式C、 概念D教材结构【参考答案】：B15、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、 物质文化B、 精神文化C、 心理变态D制度文化【参考答案】：C16、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的（）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、 动力核心B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A17、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A、 概念学习B、 发现学习C、 意义学习AA、奥尔波特D机械学习【参考答案】：B18、人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。爱迪生的启蒙教师是自己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他才智形成的（）。A、 生理过程B、 重要条件C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B19、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）A、 人本主义学派B、 行为主义学派C、 特质因素学派D认知主义学派【参考答案】：C20、美国社会心理学家C霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。B、 态度改变C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B21、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、 情感回应B、 共情C、 具体化D内容反应【参考答案】：B22、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、 多元化态势B、 单一化态势C、 极端化态势D表象化态势【参考答案】：A23、在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。A、 物质文化B、 精神文化C、准备状态D制度文化【参考答案】：C24、 下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体排到膀胱。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 灵活性D抑郁型【参考答案】：C25、 人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、 道德认知B、 道德情感C、 道德丿意志D道德行为【参考答案】：B26、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体生理的反应，而产生（）。B、 情绪C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B27、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 病态行为D抑郁型【参考答案】：C28、 二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、 道德认识B、 道德意识C、 道德意、志D道德情感【参考答案】：B29、 在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、 亲和行为B、 人际交往C、 从众行为D社会行为【参考答案】：C30、 20世纪60年代末出现心理抗拒理论，把心理抗拒现象及其抗拒效果作为一种态度进行研究。发现在（）的情况下，事先的说服教育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。A、 心理抗拒B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A31、 影响态度测定的因素大致有：①测定方法本身的科学性；②研究者本人的特点；③被测定者的特征；④测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。A、 不可遏制性B、 活泼型相互作用C、 抑郁型【参考答案】：C32、 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、 气质B、 性格C、 能力D智力【参考答案】：C33、 道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、 醒悟B、 遵从C、 转变D巩固【参考答案】：A34、 心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、 简述语意技术B、 倾听技术C、 提问技术D澄清技术【参考答案】：B35、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。A、具体思维B、 形象思维C、 抽象思维D图形思维【参考答案】：C36、 世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、 奥尔波特B、 共同点C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B37、 大学生正处于认知发展的（）A、 平稳期B、 高原期C、 高峰期D下降期【参考答案】：C38、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、 人格系统C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B39、 经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人，其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力和卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、 经验智力B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A40、 大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）A、 20多年C、50多年B、 30多年D与大学有同样长的历史参考答案】：D二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、大学生心理健康教育的原则有（）A、 全体与个别兼顾的原则B、 科学性原则C、 主体性原则D发展性原则【参考答案】：ABCD2、 学习大学心理学的意义有（）A、 有助于提高教学质量B、 有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、 有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】：ABCD3、 大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、 启发诱导法B、 学思并重法C、 省察克治法D积善成德法【参考答案】：BCD4、 关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、 描述个体的心理健康水平B、 表示心理健康工作C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】：ABCD5、 大学生人际关系不良的类型有（）A、 缺乏知心朋友B、 与别人难以相处C、 感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】：ABCD6、 为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（）A、 问题式教学B、 案例式教学C、 问答式教学D沙龙式教学【参考答案】：AD7、 一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、 组织性因素C、 专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】：BCD8、 皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）A、 调整过程B、 同化过程C、 反馈过程D顺应过程【参考答案】：BD9、 大学生网络成瘾的自身原因有（）A、 天性的游戏倾向B、 自制力不足C、 对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】：ABCD10、 个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、 澄清技术C、 共情D具体化技术【参考答案】：ABCD11、 教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、 善于因势利导B、 善于随机应变C、 善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】：ABCD12、 品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、 整体性B、 主体性C、 稳定性D社会性【参考答案】：AC13、 大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、 贴近现实B、 贴近生活C、 贴近课堂D贴近大学生参考答案】：ABD14、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？）A、 文化氛围与心理调试B、 校园物质环境与心理调试C、 校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】：BC15、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、 形象思维B、 聚合思维C、 逻辑思维D发散思维【参考答案】：BD16、 团体心理辅导的发展过程包括（）A、 初创阶段B、 过渡阶段C、 工作阶段D结束阶段【参考答案】：ABCD17、 大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D网络人际关系【参考答案】：ABCD18、 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、 晓之以理B、 动之以情C、 导之以行D持之以恒【参考答案】：ABCD19、 大学生常见的社会行为有哪些？（）A、 亲和行为B、 侵犯行为C、 选择行为D知觉行为【参考答案】：AB20、 大学教师的职业特征包括（）A、 教师劳动的示范性B、 教师劳动的创造性C、 教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、在与陌生人交往时，首因效应起较大作用而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。【参考答案】：对2、人们常说，“解铃还须系铃人”，战胜挫折，社会、学校等外界环境是重要的。但是，在众多的挫折中，许多是个人自己主观因素导致，并且挫折是自己的挫折，它引起个人的种种不良、痛苦体验。【参考答案】：对3、人们的行为受到一定的社会因素的影响和制约，都有着明显的社会性，即社会规范、社会舆论、社会道德和社会风俗习惯的影响和制约。因此，人们的行为不是孤立的，而是一种社会行为的反映，所以研究人们的行为应该由社会角度去分析，改变人们的行为也应由社会利益去加以衡量和评价。【参考答案】：对4、多元智能理论是加德纳于1983年提出的，并在以后的时间多次加以发展。该理论认为，智能是解决某一问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。【参考答案】：对5、道德发展与逻辑思维发展有关。【参考答案】：对6、人际交往的客观动机：人与人进行交往时，双方都希望自己得到的使用价值大于付出的使用价值。参考答案】：对参考答案】：对参考答案】：对参考答案】：对【参考答案】：对7、在注重全面发展学生的各种智能的基础上，更加注重个性的发展，将“全面发展”与“个性发展”有机地统合起来，教学就是要尽可能创设适应学生优势智力发展的条件，使每个学生都能成才。【参考答案】：8、两个动机促使个体在行为上追求两个目标，两个目标无法同时兼得（购房子就不能买汽车）时，二者取其一而又不愿割舍其他的心态，即属双趋冲突。【参考答案】：对9、当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。【参考答案】：10、数理逻辑智能：指人对逻辑结果关系的理解推理思维表达能力，突出特征为用逻辑方法解决问题，有对数字和抽象模式的理解力，认识解决问题的应用推理。【参考答案】：对11、儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。过早和过晚都会造成对孩子的伤害，我们都知道狼孩儿、猪孩儿的故事，他们就是因为错过了语言和社会规范等各种智能开发的时机，所以，即便科学家提供良好的条件，也不能使他们赶上最普通的孩子的智力水平。