北师大版二年级数学上册第9单元教案

九除法第1课时长颈鹿与小鸟教学目标1.通过设计“长颈鹿准备房子”的情境，激发学生学习数学的兴趣。2.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。3.进一步掌握用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。重点难点重点：用乘法口诀求商。难点：培养学生的应用能力。教学准备多媒体课件。教学步骤教学内容一、复习旧知1.对口令：6～9的乘法口诀。2.eq\x()里填几？eq\x()×9＝454×eq\x()＝28eq\x()×8＝563×eq\x()＝276×eq\x()＝42eq\x()×5＝40二、导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：冬天啦！师：对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子。瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。可是来了这么多的小鸟，该怎样安排它们呢？同学们，你们能帮助长颈鹿解决这个问题吗？(出示教材“长颈鹿与小鸟”情景图)三、探究新知活动：长颈鹿分房。1.让学生看“长颈鹿与小鸟”情景图，得出问题：有42只小鸟，每间房子可以住6只小鸟。需要几间房？师：大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？有的学生很快答出：需要7间房。师：这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法和大家说一说。生1：我使用画图的方法算出来的，用圆圈代表小鸟，42只小鸟，每6只圈一起，一共有7个圈。生2：我用列表格的方法……生3：我用画线段的方法……三、探究新知(续)生4：我列除法算式来算，42只小鸟，每6只住一间房，就是42÷6，我想了想，六几四十二，得出六七四十二，所以需要7间房。师小结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决。刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。2.一共有63块小木板，可以造几间房子？师：长颈鹿大叔造的房子真漂亮！造一间房子需要7块小木板，长颈鹿大叔现在有63块小木板，可以造几间呢？(让学生先想一想，在小组里分别和同学说一说。)反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式63÷7来解决，基本都能说出是用口诀“七九六十三”来算的。师：长颈鹿大叔造了9间房，小鸟已经住了7间，还有几间空房，还能住几只小鸟？生1：还有2间空房，9－7＝2(间)。生2：还能住12只小鸟，2×6＝12(只)。3.师：今天小象带领松鼠做游戏，但是小象不知道应该怎样分人数才能使每组的人数相同，你能帮助他吗？(阅读教材第91页“试一试”后进行)分组讨论：看哪一组能帮助小象解决这个问题。(教师提示：从分2个组开始，试一试。)生：我们小组是这样分的：可以分几组2369每组只数9632师：这位同学回答得非常的好，大家一定要向他学习。师：同学们再来观察下面的算式，eq\x()里面最大能填几呢？4×eq\x()<25eq\x()×3<20同桌之间互相讨论，看谁算得又快又准。四、实践应用1.完成“练一练”第5题。口算，看谁算得又快又准，教师指名回答，集体订正。2.完成“练一练”第6题。指名板演，教师从中发现学生的不足之处加以分析解决。3.完成“练一练”第7题。试一试，看谁能找出括号里的最大值。五、课堂小结师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，同学们收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。第1课时长颈鹿与小鸟42÷6＝7(间)六七四十二63÷7＝9(间)七九六十三

第2课时农家小院教学目标1.通过小组合作的方式学习，进一步体会乘、除法之间的关系，能够比较熟练地运用6～9的乘法口诀计算乘、除法。2.通过“农家小院”的情境，灵活运用有关乘除法知识并解决实际生活中简单的问题。3.调动学生的学习兴趣，引导学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。4.培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他人的意见。在问题的处理中，体验成功，培养数学学习的兴趣。重点难点重点：运用乘除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。难点：根据相关的信息，提出简单的、有价值的乘除法问题。教学准备教学挂图。教学步骤教学内容一、谈话导入师：大家知道农家小院是怎样的吗？你心目中的农家小院应该是怎样的呢？大家说一说。生：有好多蔬菜，还有一些水果树，还有玉米，另外应该有一些家禽。师：同学们都有自己心目中的农家小院，今天老师就和同学们一起到农家小院去看看，愿意去吗？生：愿意。(教师板书课题：农家小院)二、探究新知1.创设情境，看一看，说一说。(1)观察挂图，了解信息。(出示农家小院情景图)(2)学生观察后小组交流，汇报。生1：我看见图中有20个南瓜。生2：我看见树上结了54个杮子。生3：我看见了图中有12只小白兔。生4：有12只小兔子，4个兔笼，平均每个兔笼住几只兔子？12÷4＝3(个)学生5：……2.合作交流，提出数学问题。(1)师：请同学们思考，根据以上数学信息，你能提出什么数学问题？小组合作，一问一答，其他小组成员看一看他们回答是否正确，错误的互相改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。(2)学生小组互相提问互答，教师巡视指导。汇报：(汇报时学生也是小组内2人合作，一问一答，教师板书算式。)二、探究新知(续)小组1：我们要提出乘法问题，墙上挂着6串玉米，每串上有8根玉米，墙上一共挂了多少根玉米？6×8＝48(根)小组2：今年结了20个南瓜，每框能装4个南瓜，需要几只框？20÷4＝5(只)小组3：一共摘了54个杮子，每盒装6个，能装多少盒？54÷6＝9(盒)小组4：……三、巩固新知1.完成“练一练”第1题。出示情境图，学生观察图中信息，分小组探讨，看能知道哪些信息。生1：有一个小组是老师发了24张彩纸，并且这个小组一共有8名同学。生2：每个小组都是有8名同学，有一小组是每个人需要用珠子串一串项链，有一小组需要折32只千纸鹤。师：学们观察得都非常的细心，那大家看一下能提出哪些用乘法或除法解决的问题呢，说一说，算一算。分组做这个活动。小组1：24张彩纸平均分给8个同学，每个同学分到几张彩纸？24÷8＝3(张)小组2：一串项链需要9颗珠子，8串项链需要多少颗珠子？8×9＝72(颗)小组3：8位同学需要折32只千纸鹤，每位同学需要折几只呢？32÷8＝4(只)2.完成“练一练”第3题。找一找“7”的倍数和“8”的倍数，再分别放在正确的信箱里面，看谁找得又快又准。学生独立完成，班级集体订正。(答案：7的倍数：142142283563498的倍数：3264481640)四、课堂小结师：同学们，我们在农家小院里提出了许多问题，而且解决了这些问题，说明数学就在我们身边，生活中处处有数学。下面，请大家谈谈你们的收获。学生发言，教师点评第2课时农家小院6×8＝48(根)20÷4＝5(只)54÷6＝9(盒)

总复习教学目标1.进一步理解、巩固本学期所学的乘除法，加、减法混合运算等内容。2.让学生亲身经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。3.初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。重点难点重点：进一步理解、巩固本学期所学的乘除法的意义、表内乘除法以及加、减法混合运算等知识。难点：形成一个完整的知识网络。教学准备多媒体课件。教学步骤教学内容一、组织教学1.师：同学们，我们这学期都学习了哪些知识，能不能把它们整理出来呢？让学生回顾本学期的内容，要求尽量详细地概括所学的知识，鼓励学生用文字、画图、表格等形式复习。2.根据学生的回答进行整理归纳。(板书：总复习)本册内容主要有：认识乘法和除法；加与减；购物；图形的变化；测量。二、巩固旧知1.复习加减法混合运算。(1)完成教材第97页“独立思考”第1题。先指名进行板演，做完后集体订正，让学生自我评价。小组讨论，组内选择一道题编一个故事，看哪一组编的最好。(答案：751747)(2)用加减法混合运算解决实际问题。完成教材“练习”第6题。先让学生弄清题意，说一说，指名列出算式，集体订正。(答案：28＋13＋57＝98(人))(3)完成教材“练习”第13题。指名板演，看谁算得又快又准。做完后集体订正。(答案：84583627322)2.复习乘除法。(1)完成教材第97页“独立思考”第2题。小组讨论交流，看一看，说一说8×7能解决什么问题，35÷5能解决什么问题？教师抽查，看小组的完成情况，并作出评价。二、巩固旧知(续)(2)完成教材“练习”第1题。口算：限时4分钟，做完后就集体订正，让学生自我评价。(3)用乘除法解决实际问题。①完成教材“练习”第9题。出示情境图，先让同学们仔细观察，看能得到哪些信息。生：一本书一共有24页，一名同学要4天看完，这名同学需要每天看多少页呢？列算式为：24÷4＝6(页)另一名同学每天看8页，几天能看完呢？列算式为：24÷8＝3(天)②完成教材“练习”第16题。出示课本情境图，让同学们观察情境图，从中找出有用信息，并能够提出问题。教师指名回答，全班集体订正。3.复习购物。(1)完成教材第97页“独立思考”第7题。教师引导学生们回顾已经认识的人民币，然后分组讨论，怎样拿出12元8角。最后教师指名回答，集体总结。(2)完成教材“练习”第15题。应付多少钱呢？出示情境图。让同学根据图示所给出的价格算出应该付的钱数。指名说一说。全班集体订正。4.复习图形与几何部分。(1)完成教材第98页“独立思考”第2题。学生通过实际操作看一下各物体的长度分别是多少，教师引导学