教师学习培训计划

第第页教师学习培训计划老师学习培训计划1

教育教为了进一步加强我校老师继续教育，使我校老师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的教育观念、教学水平、教育科研技能都得到进一步提高，特制订我校老师培训计划。

一、指导思想：

提高老师的整体的素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研技能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的技能和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原那么；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。

二、培训的对象：

全体老师。

三、培训目的：

树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋上升一职级业务要求的教育教学水平和科研技能，基本适应实施素养教育的要求。

四、培训内容：

〔一〕师德教育方面：

常常性地组织老师仔细学习《老师法》《教育法》《未成年人爱护法》《老师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导老师在追求和享受权利的同时，仔细履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导老师树立良好的社会形象，努力成为遵守法律和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。

利用学校“师德标兵”评比、年度考核等平台，让先进老师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，援助老师树立正确的人生观、价值观和事业观，加强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

〔二〕理念培训

开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定老师阅读，

增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，实时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局“十百千”读书工程计划，组织和指导老师广泛阅读，增加人文修养。

进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织老师学习和争论关于课改的最新时文，实时更新自己的教育理念。

〔三〕业务培训

1.教材教法培训。进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，援助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，援助老师解读教材，优化教学方法。组织学习《姜堰市学校教学常规》，规范老师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，加强老师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高老师驾驭课堂教学的技能。

2.教研技能培训。援助老师学习掌控教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题讨论方案，如何有效地开展讨论，以达到预期的讨论效果，如何进行讨论信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为老师提高自己的自觉行为。

3.教学基本功培训。依据我校老师的状况，在抓好抓紧青年老师基本功建设的同时，在中年老师中相机开展写字〔毛笔字、钢笔字、粉笔字〕、一般话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，加强全体老师的课堂教学艺术感染力和信息技术的运用技能。特别重视青年老师课堂教学水平达标的检测和评价工作的开展，制订专题规程，成立专题小组。同时，以教学“六仔细”为抓手，着力做好教学常规的内化培训，并将“合理编制学科试卷，有效组织同学学业水平测试”作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的老师队伍。

〔l〕新老师的入门培训。

主要指1年的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，主要由同学转为老师，对他们加强工作责任性教育，以及组织技能的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新老师配备１─２位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

〔2〕青年老师的培训

主要指3年以上的青年老师，他们是一支充斥生气，乐于进取，发奋向上，大有盼望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。将通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平。

我们要加强教科研培训，提高青年老师的教科研技能。搞好教科研和着重教育、教学实际效果相结合的原那么，我们提倡青年老师积极参加教育科研，鼓舞老师出科研成果。围绕我校的课题《信息技术在教育教学实际中的应用》和《运用学校网构建少先队网络活动基地》引导老师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，开展教育教学的讨论，学期结束围绕这方面撰写论文和教学一得。

我们还要在提高青年老师实施素养教育的技能和水平上做文章。要将提高青年老师实施素养教育的技能和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年老师对素养教育理论，现代教学改革听认识；鼓舞青年老师训练掌控现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将制造条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年老师积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的技能不断攀升。

我们特别要着重加强青年老师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对同学进行思想教育的主要责任人，有些自身素养具备的年青老师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一

组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做详细工作实践中的指导老师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从援助青年老师熟识班务工作的一般任务开始，指导青年老师如何依据同学的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何依据不同儿童的性格特点进行有效教育，如何处理突发事项，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。

〔3〕骨干老师的风格培训

主要指5年以上的青年老师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干老师依据自己的教学实际查找讨论专题，二是以技能为关键。我们主要抓了掌控教材的技能、驾驭大纲的技能、教育教学技能、讨论和制造技能。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与性格，要做到让同学学会学习，调动起同学学习的积极性，对所学学科产生较深厚的爱好。一批老师脱颖而出。

〔四〕环保教育培训

学校举办环保知识讲座，每学期两次。绿色环保演讲竞赛。绿色环保知识竞赛。

五、培训方法：

〔一〕集中辅导

依据老师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或依据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先援助解决知其然的问题，再援助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别着重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校老师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校老师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科老师进行“入门”辅导。

〔二〕专家讲座

学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对老师进行方向引领，引导老师拓宽知识视野，厚实知识背景，为老师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我校教科研讨论课题邀请专家担负顾问，

常常性地进行现场指导培训。尤其是新教育试验课题，更要作为老师培训的一个长期平台。

〔三〕专题沙龙

学校从全体老师中征集讨论课题，每次确定一个专题，先布置老师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做仔细思索，写出有肯定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组沟通或书面沟通的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参加老师需要充分发表自己的看法，中心主持人在各抒己见的基础上最末进行总结陈述，形成主导看法。

〔四〕研讨沟通

学校继续发挥各集体备课组、教研组、班级组等各种研讨沟通的平台的基础作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨沟通成为学校内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、班级组长常常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用老师“学科教学手册”和“老师培训手册”的敏捷、自主的特点，引导老师把迸发的思维火花实时进行总结，使之成为珍贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。

其次，我们要利用集体备课构筑研讨沟通的机制，引导老师仔细做好集体备课前的个体预备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参与集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨沟通的优势，集思广益，让全部人都能解决好问题走出集体备课室。

此外，要通过组织观看录像课进行研讨沟通；组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨沟通；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨沟通。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体老师受益。

〔五〕竞赛展示

通过组织各种考试竞赛活动强化老师自主培训，提高培训效果。每学期期末开展教案设计竞赛，着力提高老师独立钻研教材设计教法的技能；精选教育教学过程的典型案例，让老师进行理性分析，提高老师理论与实际结合运用的技能；组织多媒体课件设计竞赛、读书知识竞赛、诵读技能竞赛、话题辩论赛、体艺特长和书法绘画表演赛等多种方式让老师在培训中享受胜利。

老师学习培训计划2

一、培训意义：

学校是教育人的地方，也是培育人才的场所，而教育最根本的价值在于培育人的人格、品质和精神，唤起人对自由精神和真善美的追求。一名具备良好师德修养的老师，对同学来讲就是一本优秀的教科书，能使同学健康而欢乐地成长。而良好的师德修养对老师自身的教育水平、制造技能等业务素养的提高，更是一个强大而长久的动力，这种动力将激励老师不断提升自己各方面的技能。因而我们需要将加强老师的师德修养贯穿于学校的管理、教育、教学过程之中，这是学校建一流老师队伍的当务之急。

师德修养的加强和提高承载着深远的历史意义和重大的民族责任。老师是一个多角色的人物，从职业上讲，老师要严格要求自己，以身立教，为人师表。从社会上看，老师要履行作为公民应尽的责任和义务。从国家进展上来讲，在知识经济时代，老师队伍建设的成败，径直关系到国家的兴衰。“进展是硬道理”，由于不进展就要落后。老师要进展就需要常常充电，从而修炼内功、提高素养。可见，强化师德修养应当作为老师队伍建设的核心。老师师德修养的高低，径直影响教育教学质量，径直影响同学的性格进展、技能培育和世界观、人生观和价值观的形成。不断加强老师师德修养，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养教育，进一步推动“两纲”工作的需要；更是适应时代需要，完成教书育人重任，培育高素养的新型人才的需要。

二、培训依据：

1、学校层面：学校是加强老师师德修养学习的主要阵地，应把师德建设放在重要位置，加强对新世纪老师的师德修养培育。

1〕思想认识上：高度重视，把提高老师师德修养放在工作首位。2〕行动落实上：加强学习，不断规范老师师德行为。

2、老师层面：老师是同学的良师益友，是同学健康成长径直的指导者和引路人。老师良好的师德修养对同学的`影响、进展作用极大。老师假设想做到这一点，就需要讲求自己的职业道德修养，需要时刻谨记要不断提高自身的师德修养，完善自身素养。

三、培训内容：

通过收看相关音像资料、自学相关书籍、专题讲座、老师论坛、案例分析等形式，让广阔老师更全面地、深入地理解加强师德修养的重要性和紧迫性，进一步提升老师自身的思想道德素养，优化师资队伍，努力营造一个良好、和谐、向上的教育氛围。

本次培训以《修精美师德，做阳光老师》、《南怀瑾讲解并描述99个人生道理》等师德、人生哲理读本为主要教材，从身边的教育案例分析着手，结合学校师德师风和新三年行动计划建设，以老师职业道德规范，先进的教育理论，人生哲理，生命教育等为基本培训内容，用正确的教育思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，加强老师自身师德修养，创建一流师资队伍。

四、培训详细组织方式：

共分以下几个实施阶段进行：

第一阶段：通过收看相关音像资料、自学相关书籍，学习教育法律法规等，明确作为新时期老师要具有更高的人格魅力，需要加强自身的师德修养。

1、组织老师学习《教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等法律法规，提高老师师德认识，规范老师师德行为。

2、组织老师观看优秀师德教育影片，报告会，深入开展“讲师德，树师表，扬正气”活动，使每个老师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。

3、自学相关书籍，提高老师素养，培育老师爱生情感。坚持安排每周定时的学习沟通制度，组织老师仔细学习现代教育理论、教育思想和人生哲理，使广阔老师端正教育思想，转变教育观念，切实提高对师德修养的认识水平。

第二阶段：通过专题讲座，理解修精美师德的详细内涵。同时，结合学校师德师风建设争论制定本校师德师风建设的详细制度〔重点是形成弘扬先进的长效机制和惩处违反师德师风建设底线的详细方法〕，进一步提高全体老师的共识度。

第三阶段：通过讲座、自学，老师积极撰写教育案例〔或教育反思〕，开展老师论坛，真正使老师们在理论指导下开展实践，在实践中反思，在反思中成长。

要求每位老师结合前两个阶段的学习培训，选择自己亲历的教育案例进行分析，并分组进行沟通探讨。

第四阶段：总结，提高。

通过组织老师沟通，引导老师不断完善自身的教育教学行为，学人之长，补己之短，时时到处把提高师德修养放在首位，并努力实施、积极参加、加强提高，营造校内团结向上的和谐氛围。

老师学习培训计划3

本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下:

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业技能的培育，促进知识结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。

2、积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习《教育法》《老师法》《老师职业道德》及各项教育法规。

3、观摩、争论、学习，提高思想认识和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研技能。

4、仔细参与县级、校级教研活动，多听课，多学习。

三、在教学中学习、反思

我仔细教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学技能有所提高。