浅谈如何做好小学班主任工作

浅谈如何做好小学班主任工作摘要：班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节。学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。关键词：习惯、沟通、师生关系班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节。学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。把班级的几十名学生组织成一个积极向上的集体，把他们培养成为德智体美劳全面发展的人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏。因此，要做好小学班主任的工作，就必须不断提高自己的班级管理技巧，这样才能在保护小学生的天性的前提下，让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。做学生成长的引路人。怎样做好小学班主任工作？我认为应做到以下几点：一、培养良好学习习惯良好的班风和学风的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此，我在刚接新班时，会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平时的细节，“亲其师、信其道”，以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。二、建立良好师生关系一把钥匙开一把锁。由于受不同的自然环境的影响，每个学生的才能、知识、个性、兴趣等都是有差异的，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生存在的问题，针对不同情况，选择不同方式，因人而异做德育工作，从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，达到因材施教的效果。关心、热爱、尊重学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。关心学生，对学生一视同仁。每个班级都有程度、水平不同的学生，我们决不能以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“后进”生，爱每个学生。三、培养优秀的班委要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一些得力的班级助手，这个助手就是班干部。班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。在充分尊重大多数学生意见的基础上，以知识、能力、品行等多方面严格要求考核，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。四、做好后进生的转化工作后进生，因各方面原因而落后，往往会产生自卑的心理，认为事事不如其他同学，在班内抬不起头，这就要求教师注意多和他们进行交流，在信任的基础上，敞开博大无私的胸怀，用情感去温暖、感化他们，帮助他们克服畏难情绪，感受到老师的爱护和尊重。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。把良好的愿望和正确的德育方法结合，遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。五、加强家校沟通班主任是联结三方面教育力量和影响的核心，处于学校、家庭和社会的中心。家庭教育是学校教育的补充，班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的，必须充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影响，积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生，使学校教育和家庭教育趋于一致。这就需要班主任与家长的沟通。班主任与家长沟通时可以通过多种形式，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈等。不管采用哪一种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任首先得尊重家长，在心平气和、实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，用爱心感化家长。总之，班级管理是育人的重大工作，影响着