2022年北京市海淀区初三中考二模语文试题（解析版）

2022年北京市海淀区中考二模试题

语文

学校姓名准考证号

考生须知

1.本试卷共12页，共五道大题，23道小题，满分100分。考试时间150分钟。

2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、基础・运用(共14分)

为了解古籍保护现状，学校组织同学们参观国家典籍博物馆的“中华传统文化典籍保护传承大展”。请根

据要求，完成下列任务。

1.第一展厅主题为“国宝吉光”。阅读下面的介绍材料，完成各题。

中华典籍浩如烟海，博大精深，是中华文明传承的重要载体，也是中华文脉绵延数千载的历史见证。

“惟殷先人，有册有典。”从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、碑铭石刻、简册帛书，到写印在纸张上的书籍

手卷，中华典籍记述了历朝历代人们在典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面的伟大成就，蕴含着中

华民族丰富而宝贵的历史记忆、思想智慧。本展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余

种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》的珍品。如《资治通鉴》残稿，是目前已知的世界仅存的

司马光手稿；宋端平本《楚辞集注》为海内孤本，是目前宋本中年代较早且最完整的一部。

|毂|(1)图1是“典”的甲骨文字形：上面是“4峰”，像绳子把竹条连缀起来；下面是

图1

“人*”，像人的两只手捧着，以示恭敬。根据字形及上面材料，你认为“典籍”在这里的意思是

(2)现存于国家图书馆的《河东先生集》(宋咸淳廖氏世㈱堂刻本)，被誉为宋版书中的“无上神品”。

其作者是①_,“唐宋八大家”之一。他被贬永州时创作的大量作品就收录

在此集中，如我们学过的他的作品《②一九

2.第二展厅主题为“百代芸香”。阅读同学们整理的参观材料，完成各题。

我国自古以来就有藏书的传统。近现代以来，众多私人藏书家将所藏慷慨捐献给国有图书收藏机构,

让珍藏的典籍以融入现代图书馆的方式得以永续流传。著名藏书家傅增湘坚信“文字典籍，天下公器”，

在病重之际仍叮嘱后人将凝聚其一生心血的“双鉴”（宋刻本《资治通鉴》、宋内府写本《洪范政鉴》）藏

书捐赠给国家图书馆，成为藏书家的典范。新中国成立后，周叔强、郑振铎、铁琴铜剑楼主人等一批藏书

家，满怀爱国热忱，将所珍藏的古籍报赠或转让给国家。那些曾经秘藏于私人藏书楼的珍稀善本，如涓涓

细流汇入国有图书馆，成为国人共同的财富。“中华古籍保护计划”实施十多年来，政府和公藏机构秉持

保护古籍、促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承

文化的神圣使命。这对于具有重要意义。

（1）图2是藏书家傅增湘的书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（）

抵修古幼A.字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。

图2

B.字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。

C.字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。

D.字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。

（2）在文段横线处填入下面内容，最恰当的一项是（）

①推动国内外古籍文化交流

②完善我国古籍的存藏体系

③实现中华文化的繁荣昌盛

A.②③①B.②①③C.③①②D.③②①

3.第三展厅主题为“汲古润今”。阅读同学们准备的解说词，完成各题。

国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。做好新时

代古籍保护、传承、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。央视《典籍里的

中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和

流转，生动漫逢了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”

的袁隆平，穿越300多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。挖掘古籍的时代

价值，让古籍在“用”中“活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升

渍，绞取汁，尽服之”的记录，“共和国勋章”获得者屠呦呦正是从中得到启发和灵感，研发出青革素，

拯救了无数人的生命……卷帙浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。越来越多的古籍“活”

起来、“动”起来、“用”起来，让中华优秀传统文化速发时代光彩，“典”亮美好未来。

（1）有同学对解说词中加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字。下列判断错误的一项是

()

A.“译”应写为“绎”B.“蒿”应读为“hao”

C.“帙”应读为“zhi”D.“焕”应写为“涣”

（2）在文段横线处填写关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是（）

A.不但……而且……B.虽然……但是……

C.只有……才能……D.因为……所以……

4.在展厅古籍修复互动体验区，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是

（）

A.古籍修复师们妙手回春，用毛笔、铅锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉变、老化等古籍常见问

题。

B.破损的古籍好似漫长的岁月，经身怀绝技的修复师之手，都能够化腐朽为神奇，留住古韵，重获新

生。

C.走进古籍修复展区，点击屏幕上的修复工具，了解修复技法，我们能深刻感受到精益求精的工匠精

神。

D.珍贵的古籍善本，丰富新鲜的互动体验，让我们真切地享受了一场“让古籍活起来”的精神文化盛

宴。

【答案】1.①.示例：指记述典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面成就的珍贵文献②.示例：

①柳宗元③.②小石潭记

2.①.C②.B

3.①.D②.C4.B

【解析】

[1题详解】

（1）由文中语句”展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选

《国家珍贵古籍录》”和甲骨文对“典”的解释可知，“典”表示双手奉持权威古籍。故“典籍”在这里

的意思是：古代重要、珍贵文献。

（2）本题考查文学常识，根据“《河东先生集》”、“被贬永州”和“唐宋八大家”的提示可知是：柳

宗元。柳宗元，字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。世称

“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文

的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说理性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有

《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。在8年级下册学过他的作品《小石潭记》。

【2题详解】（1）本题考查书法知识。隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而

来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。楷书的文字特点是字体方正，笔

画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度。由此判断这幅作品是楷书，而D中的“扁平工整、自由舒

展”是隶书的特点。故选C。

（2）本题考查句子排序衔接。联系上下文，结合前后句及语境综合分析。从题干该出的三句话来看，第

③句“实现中华文化的繁荣昌盛”是最终目的，所以应放在最后；根据展厅主题“百代芸香”中倒数第四

行“'中华古籍保护计划’实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍”可知“完善我国古籍的存藏体

系”是基本目的，放首位；根据展厅主题“百代芸香”中倒数第三行“促进海内外中华古籍调查和数字化

合作的理念，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命”可知，“推动国内外古籍文化

交流”是进一步要达到的目的，放第二位。所以三句话顺序为：②①③。故选B。

【3题详解】

（1）本题考查字音、字形知识。根据积累作答。

D.有误，“焕发”一词正确，不用改。故选D。

（2）本题考查关联词使用。“让中华优秀传统文化焕发时代光彩，‘典’亮美好未来”是结果；“越来

越多的古籍'活'起来、‘动'起来、‘用‘起来”是条件。所以应用表条件关系的关联词。

A.递进关系。

B.转折关系。

C.条件关系。

D.因果关系。

故选Co

【4题详解】

A.“妙手回春”形容医生的医术高超，可以把垂危的病人治愈。此处把“古籍”比喻成“病人”，把“古

籍修复师”比喻成“医生”，A选项正确；

B.运用了比喻的修辞手法，将“破损的古籍”比作“漫长的岁月”，这是不合适的。“古籍”经历了“漫

长的岁月”才会“破损”的，二者是因果关系。B选项修辞方法使用错误；

C.精益求精：是已经很好了，还追求更好。可以用来形容“工匠精神”，C选项正确；

D.“让古籍活起来”运用了拟人的修辞手法，将被修复的古籍拟人化，D选项正确。

故选B。

二、古诗文阅读（共16分）

（一）（共4分）

5.默写。（1）山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）

（2），濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（3）初三年级各班组织了“一起向未来•筑梦你我他”的互赠激励卡活动，你准备写给同学的含有鼓励

之意的古诗文句是“,”。（本试卷中出现的古诗文句除外。每句中允

许有一个不会写的字用拼音替代）

【答案】①.柳暗花明又一村②.予独爱莲之出淤泥而不染③.示例1:长风破浪会有时④.

直挂云帆济沧海示例2：知困然后能自强也

【解析】

【详解】此题考查名篇名句默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“暗、予、淤”等

字的书写。

③④两空只需填含有鼓励之意的古诗文句子即可。

示例一：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

示例二：会当凌绝顶，一览众山小。

（二）（共5分）

阅读《观沧海》，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

6.动静结合是古诗文常用的一种写景手法，往往能够达到“着一字而境界全出”的效果。本诗中用“澹

澹”表现了水波荡漾之动态，用“①—”描绘出静态的山岛耸立挺拔的样子；再写草木与洪波，静与动

映衬，显示大海②—的特点，形成意象和意境的和谐统一。

7.清代诗论家叶燮曾说过：“诗之基，其人之胸襟是也。”说说本诗画线诗句与王安石《登飞来峰》中的

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，王冕《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，分别表

现了三位诗人怎样的胸襟。【答案】6.①.竦峙②.示例：宏伟壮阔

7.示例：曹操诗句借助想象表现大海吞吐日月星辰的气势，表达了诗人统一天下的雄心壮志和博大胸襟。

王安石的诗句写不畏视线被浮云遮挡，表明自己在政治上的高瞻远瞩，以及拨云见日的豪迈气概。王冕的诗

句盛赞墨梅的高风亮节，不求人夸只留清香的美德，表达诗人不媚世俗的高尚情操。

【解析】

【6题详解】

此题考查对诗歌内容的理解。

前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛

生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。在这水波

“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮

观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。故第一空填“竦峙”；

“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇

落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”进一层描写：定

神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。故第二空可填“宏伟壮阔”或“波澜壮阔”或

“汹涌起伏”等。

【7题详解】

此题考查对诗歌主旨的理解。

曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”作者运用想象，写出了壮志情怀。

前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸

襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕浮云会遮住我的视线，只因为如

今我身在最高层。比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不

会被事物的假象迷惑。表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。

王冕《墨梅》的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并

不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求

得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。表现了诗人鄙薄流

俗，独善其身，不求功名的品格。

（三）（共7分）

阅读《富贵不能淫》，完成下面小题。

富贵不能淫

①景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”②孟子曰：“是焉得

为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：'往之女

家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

8.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.父命之奉命于危难之间为民请命

B.以顺为正者以中有足乐者俭"养德

C.与民由之似与游者相乐与众不同

D.不得志处处志之志存高远

9.下面是对孟子何谓“大丈夫”的理解，请选出不正确的一项，并简要说明理由。

【甲】讲仁德、守礼法、做事合乎道义，是大丈夫精神实质体现。

【乙】无论是否得志，都要和百姓一同遵循正道，共守道德之高标。

选择：

理由：_____________________________________

10.结合文章内容，阅读下面的链接材料，说说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”在夏完淳身上

是如何体现的。

【链接材料】

夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易

败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬目：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕

军中耳。归顺，当不失官。”完淳厉声口：“吾当闻洪亨九®先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章

渠。先皇震悼褒邮，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。”承畴无以应，惟色沮

而已。

时完淳妇翁②职方主事钱梅同在讯，气稍不振，完淳厉声目：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，

岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”梅遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八。

（取材于屈大均《皇明四朝成仁录》）

注：①［洪亨九］指洪承畴。②［妇翁］指妻之父。

【答案】8.C9.①.乙②.示例：文中孟子在阐释大丈夫得志与否时，说的是“得志，与民由

之；不得志，独行其道”，即得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候要独自走自己的道路。乙

句的表述与文意不一致。

10.示例：夏完淳兵败被囚，面对洪承畴释放、归顺做官的允诺，不为所动；嘲讽怒骂叛贼，誓死不降；厉

声劝导岳丈钱梅慷慨赴死，舍生取义。夏完淳的表现正体现了大丈夫的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不

能屈”。

【解析】

【8题详解】

本题考查字词的含义。

A命令/命令，任务/保全生命或解除困苦;

B.来/因为/用来；

C.都为“和”；

D.志愿/做标记/志向；

故选C。

【9题详解】

本题考查文章主旨的理解。

由第②段“以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”可知，作为大丈夫

应该讲求正道，讲究礼节，做事合乎正道，这就是【甲】句提到的，所以【甲】是对的。

由第②段“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，大丈夫应该得志的时候和百姓一起，不得志的时

候自己坚守自己的道路，并非''无论是否得志，都要和百姓一同遵循正道"，所以【乙】错误。

故选【乙工

【10题详解】

本题考查文章主旨的理解和运用。

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”意思是“在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自

己的意志；在强权下不能改变自己的态度”根据这个句子的含义我们可以结合链接材料进行分析。

由链接材料中“叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：'童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺，当不失

官。’完淳厉声曰：'吾当闻洪亨九先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒邮，感动华

夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。’”可知，洪承畴劝说夏完淳投降时，说道若投降

则仍会有官职，夏完淳完全不为所动，这一点正是体现了“富贵不能淫”；

由链接材料“时完淳妇翁职方主事钱梅同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：'今与公慷慨同死，以见陈公于

地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！‘梅遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八”可知，夏完淳在自己的岳父稍

有懈怠的时候，便厉声劝诫，让自己的岳父可以和他一样慷慨赴死，这是体现的“威武不能屈”。综上所

述，我们可以进行作答。【点睛】参考译文：

【富贵不能淫】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为的男子吗？他们一发怒，诸

侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”

孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；

女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：'到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背

丈夫！’把顺从当作准则，是妇女之道。居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的位置

'礼’上，行走在天下最宽广的道路'义'上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想

时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志

屈服，这才叫作有志气有作为的男子0”

【链接材料】夏完淳，字存古，是华庭人。十六岁那一年跟随自己的老师陈子龙在太湖起兵。陈子龙

战败，夏完淳又给吴易当参谋，后又与吴胜兆联合，最后不幸被捕，押往南京。明朝叛将洪承畴想宽恕释

放他，就说：“小孩子懂什么，怎么能领兵反叛呢，一定是误入乱军，归顺就当官。”夏完淳厉声说道：

“我之前听说洪承畴先生本事人中龙凤，嵩山杏山之战，在章渠血战到底。先皇还曾经因此感觉到震撼儿

褒扬和抚恤您，这件事感动了天下，我十分羡慕您的忠诚和勇敢，我的年纪虽小，但是可以以身殉国，怎

么能够退让呢？”洪承畴无言以对，只能够感觉到沮丧罢了。

当时，夏完淳的岳父职方主事钱梅也在审讯之列，他有些害怕，夏完淳就厉声说道：“现在和您一起

慷慨赴死，后面在地下见到陈公，这难道不是伟大的大丈夫吗？”钱梅于是也不屈服，和夏完淳一起赴

死，夏完淳那时也才十八岁。

三、名著阅读（5分）

11.在年级名著阅读专题探究活动中，同学们准备围绕“环境与人物”专题进行探讨，分析环境对表现人

物的作用。请结合你阅读过的名著，任选其中一部，结合相关内容作分析。（100字左右）

【答案】示例：在《骆驼祥子》中，作者通过描写恶劣的环境来表现人物。当天气炎热到令人难以忍受的程

度，祥子为了生计不得不拉车挣钱；当大雨滂沱令人难以行走的时候，祥子仍在雨中挣命。烈日和暴雨的环

境描写，表现了祥子生活的艰辛和悲惨的命运。

【解析】

【详解】本题主要考查环境描写对表现人物的作用。

环境描写是指对人物所处具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特

征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山

川湖海、森林原野等。环境描写对表现人物主要有以下作用：烘托人物的心情；反映人物的性格或品质，

烘托人物形象。解答此题要选择自己熟悉的名著、熟悉的人物来分析。

示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，作者通过描写恶劣的环境来反映人物的品质，烘托人物形象。在筑路

这一章节中，通过对暴风雪的描写，写出了筑路队员的生存环境极为恶劣，在这种恶劣的天气之下，保尔

等人的工作受到很大的影响，筑路困难重重。恶劣的环境烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强高贵的品

质。

四、现代文阅读（共25分）

（-）（共8分）

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

①2021年11月14日，王亚平、叶光富和翟志刚三位神舟十三号航天员在太空深情朗读巴金的《激流

三部曲》总序：“……我知道，生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！”这一幕被网友

亲切地称为“从远方传来的诗意”和“宇宙级的浪漫"。王亚平表示，文学和朗读很好地陪伴了他们的太

空生活。

②阅读，是人们获取知识、增长智慧的重要方式，也是传承人类文明、提高国民素养的重要途径。自

2014年以来，“全民阅读”已连续9年被写入政府工作报告。2021年3月，《中华人民共和国国民经济和

社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出，深入推进全民阅读，建设书香中国。开

展全民阅读活动，成为建设社会主义文化强国的一项重要举措。

③建设书香中国，离不开优质阅读内容供给。近年来，我国图书品种结构日益优化，原创精品不断涌

现：《国家相册》等弘扬民族精神、讲好中国故事的优秀作品引人瞩目，《奇妙量子世界》等弘扬科学精神

的健康读物广泛传播，《点亮小橘灯》等读物积极引导青少年健康成长，《人世间》等文质兼美的文学作品

沁人心田……这些思想性与艺术性相结合的“中国好书”，为百姓提供了更加丰富、更有营养的精神食

粮。

材料二

①近年来，位于中国第一高楼上海中心239米高空的朵云书院旗舰店，北京的西西弗、言几又、单向

街等特色书店，都成为爱书人的聚集她。各地图书馆也以其丰富的馆藏，吸引着众多读者在书海中徜

徉……这些洋溢着书杳的精神驿站，满足了人们对精神文化生活的新期待。

②纸上有天地，云端品书香。丰富多彩的数字阅读形式，引领了阅读新风尚。国家图书馆新阅读空间开

放，运用全景视频、虚拟现实等新技术手段，打造了“全景展厅”“阅读树”等沉浸式阅读体验区。读者

置身于超高清大屏环绕的全景空间，通过现场不同的设备终端，观看古代典籍、国画、文物古迹、城市印

象等VR视频资源，享受到有别于传统阅读模式的独特体验。当前，线上读书会、短视频荐书、读书打卡

交流群、在线诗词擂台赛等活动，也推动了个人精读、思考分享、讨论碰撞，使参与者的体验更开放、深

入，促进了书香中国的建设。③2022年，第十九次全国国民阅读调查显示：<,“畅读一书”的

文字相伴与“一屏万卷”的沉浸体验，都成为读者喜爱的阅读方式。

一・一图书阅读率（％）T-数字化阅读接触率（％）

图32008-2021年中国成年国民图书阅读率及数字化阅读接触率

（资料来源：全国国民阅读调查，华经产业研究院整理）

材料三

①多年来，“书展书市”“城市读书节”“校园读书活动''等全民阅读品牌活动精彩纷呈。以''书杳

中国”活动为引导，各地利用读书节、读书月、读书周、阅读日、好书推荐等形式，开展了系列特色鲜明

的阅读活动。成功举办11届的“书香中国•北京阅读季”，构建了富有首都特色的全民阅读模式；连续

举办17届的江苏读书节，助力江苏居民综合阅读率连年上升……此外，”书香荆楚•文化湖北”“南国

书香节”“书香八闽”等品牌活动遍地生花，点燃了大众的阅读热情。

②“我来东莞17年，其中来图书馆看书有12年。书能明理，对人百益无一害的唯书也。”来东莞图

书馆的湖北农民工吴桂春的留言令人动容；微信群里“每天读首诗”等阅读打卡活动，让“宅”在家里的

人们享受难得的诗意生活……疫情之下，阅读如同一股清流，慰藉了无数紧张疲惫的心灵，带来温暖、振

奋和感动。随着阅读理念渐入人心，书香氛围日益浓厚，全民阅读蔚然成风，多读书、读好书、好读书，

正成为越来越多人的共同选择。

12.根据材料二的内容和图3的信息，在材料二的横线处补写一句话。

13.从上述三则材料来看，书香中国建设主要体现在：①—、②—、③_、®_。（每空限12个

字以内）

14.生活中，你去过哪些特色书店，或参加过哪些特色阅读活动？请结合自己的一次经历，谈谈你的体

验。

【答案】12.示例：2008-2021年，中国成年国民图书阅读率稳中有升，数字化阅读接触率呈明显上升趋势，

在2014年之后超过了图书阅读率。

13.①.示例：国家政策支持全民阅读②.优质阅读内容供给③.阅读方式丰富多样④.阅

读品牌活动精彩纷呈14.示例1：我曾去过坐落于海淀区中关村的钟书阁。文学、社科、艺术等多种藏

书，应有尽有。随着书架的开合、转折，完整的空间被分割成不同的小空间，在这里点上一杯清茶，翻开一

本心仪的好书，能够享受到静谧、悠闲的阅读时光。

【解析】

【12题详解】

本题考查理解内容补写句子。

结合材料二的图3“2008-2021年中国成年国民图书阅读率及数字化阅读接触率”可知，2008-2021年中国

成年国民图书阅读率平稳中略有上升，数字化阅读接触率自2010年后呈逐年明显上升趋势，在2014年超

过图书阅读率；

结合材料二横线前的话“2022年，第十九次全国国民阅读调查显示”可知，横线上要填的是本次全国国民

阅读调查的结果，即图3的结果，综上，可补写为：2008-2021年中国成年国民图书阅读率稳中有升，数

字化阅读接触率逐年明显上升，在2014年超过了图书阅读率。

【13题详解】

本题考查筛选信息概括内容。概括时要注意字数要求。

结合材料一第②段“2021年3月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景

目标纲要》明确提出，深入推进全民阅读，建设书香中国。开展全民阅读活动，成为建设社会主义文化强

国的一项重要举措”可知，书香中国建设主要体现在国家政策支持全民阅读；

结合材料一第③段“建设书香中国，离不开优质阅读内容供给”可知，书香中国建设主要体现在优质阅读

内容供给；

结合材料二第①段“近年来，位于中国第一高楼上海中心239米高空的朵云书院旗舰店，北京的西西弗、

言几又、单向街等特色书店，都成为爱书人的聚集地。各地图书馆也以其丰富的馆藏，吸引着众多读者在

书海中徜徉……这些洋溢着书香的精神驿站，满足了人们对精神文化生活的新期待”第②段“纸上有天

地，云端品书香。丰富多彩的数字阅读形式，引领了阅读新风尚”可知，书香中国建设主要体现在阅读方

式丰富多样；

结合材料三第①段“多年来，'书展书市’‘城市读书节’‘校园读书活动’等全民阅读品牌活动精彩纷

呈”可知，书香中国建设主要体现在全民阅读品牌活动精彩纷呈。

【14题详解】

本题考查谈体验感受。只要围绕自己去过的特色书店或参加过的特色阅读活动来谈经历与体验感受，语言

通顺即可。

示例：我曾参加过樊登读书会的线下沙龙活动。全城的关注阅读喜爱读书的人，齐聚一堂，会就自己现阶

段看的书，发表自己的读书感受与看法；也会围绕一个主题进行读书心得与阅读看法的交流。一个个读书

看法的交流，一颗颗爱阅读的心灵的碰撞，往往会带给我们全新的阅读视角，全新的读书体验。

（二）（共10分）

阅读《书房记》，完成下面小题。

书房记

王俊

①我的小舅公进过私塾，写得一手好字，记忆中，小舅公喜欢用小楷书写二十四节气。一个个蝇头小

字，在浓墨中渐次晕染开来，仿佛蛋©声鸟鸣，花开花落，都在纸上，“候时而行”。每到年底，他裁剪

红纸书写对联贴在书房的门楣上：一等人忠诚孝子，两件事读书耕田。门楣上的红纸总是年年新旧更替，

对联的内容却一成不变。小舅公写了数十年的对联，每个字都成了他生命中的一部分。

②小舅公生在乡村，劳作的身影与土地融合为一体。但他常以读书人自居，读书人自是离不开书房。

只要闲下来，他就钻进书房。小时候，我对小舅公的书房充满好奇，老是疑心他是不是在房里藏了不为人

知的秘密。

③有一天，邻村有户人家娶媳妇，请小舅公去当记礼簿的“先生”。我瞧见小舅公走出院门，连忙推

开书房门，悄悄溜进去。小舅公的书房不大，里面仅摆放一张简陋的木桌和两排书架。那些安然偃卧在书

架上的残旧古书，经过时间的淬炼，页面泛黄，全是岁月的悲欣交集。我胡乱翻了几下，从书中弥散出一

股淡淡的霉味，想来，这奇妙的气息就是古人所言的书香吧。在书架的底层，我找到了一本《红楼梦》，

封面破败，露出粗糙的毛边。［甲］我一页一页地翻阅，一些不期而遇的美丽句子，像从广袤天庭倾泻而

下的光芒，直射我的肺腑。《红楼梦》敲开了一扇全新的大门，让我领略到一个尤为生动和丰富的天地。

书房把满世界的喧闹和烟尘关在了门外，房间里静得能听见梧桐花落地的声音，这是一种比在乡野尽情撒

野还要快乐的事情，令人着迷。之后，那个书房里特有的气息和安静，使我魂牵梦萦了很多年。

④一年暑假，母亲担心长假漫漫我会闲得无聊，便借来《天龙八部》给我看。记得那天上午，夏日的

阳光从葡萄架上洒下斑驳的影子，我走进了金庸的江湖：段誉歪打正着，误闯入一个山洞，里面别有天

地，仔细打量，上面写着“琅嫖②福地”。我突然愣怔住了，“琅嫌福地”，命名者想出如此美名，该是

怎样的得意？琅蟆福地不知敛尽多少旖旎？氤氢多少香气？在琅媒福地中读书，实在是一件高雅而惬意的

事。时光簌簌地流淌，隐约就有了远意。高二时，读到元代伊世珍的《琅嬷记》：“入数步，则别是天

地，宫室嵯峨。引入一室中，陈书满架，……华问地名，目：琅嫖福地。”读罢，我方明白，“琅嫌福

地”并非金庸杜撰，“琅嫁福地”与“世外桃源”如出一辙。“琅嫖福地”赠予我一个美好的想象场景。

在无法企及的世界里，许多虚幻的向往的事物，穿越时间和空间，被赋予了无比深邃的气象。生命的意义

和快乐，仿佛都寓于那看不见摸不到的臆想中了。⑤''琅嬷福地''总归是一个美丽的梦境而已。面对现

实，我只想要一个书房。然而，时至今日，我依然没有书房。后来，我在客厅的一隅安置电脑桌，又淘了

两个铁艺书架，陈放一些旧书。客厅靠近楼梯，人来人往的脚步声，孩子爬楼梯的嬉闹声，有如爆裂的黄

豆，此起彼伏地挤进我家的客厅。起先，我被这些外界的声音所困扰，但久而久之，竟慢慢习惯了这种状

态。当阅读日渐成为生活的日常，我的另一个癖好显出端倪——走进书店，挪不动脚。非得把袋子里的钱

换成一本本书，我才心满意足地回家。我始终相信一本书与读者之间是存在一定缘分的，在交会的因缘

里，点亮彼此蒙尘的生命，引导着走向美好。

⑥那时，县城有一家诚章书屋，专门经营畅销作家的书，还有外国文学。买下萧丽红的《千江有水千

江月》这本书时，恰巧远在浙江的表哥送我一方印章，书的扉页上就有了红色小篆的“曼青藏书”印记。

曼青是我的小名。可惜，那方印章后来不慎丢失。《千江有水千江月》成了我旧书里的稀罕之物，书中所

述的民俗的鬼丽与趣味令我着迷。家里的经济宽裕了，买书的兴致泛滥成灾。卡夫卡、马尔克斯，还有桐

城三祖和李渔，成为我家客厅的嘉宾。［乙］他们一点也不挑剔我家的简陋，济济一堂，彼此敬爱。

⑦我的书越来越多，沙发、茶几、凳子上，能放书的地方，都被堆得满满的。一个朋友对我说，书是

买不完的。你可以在网上下载电子书。我依言读了两三回电子书，最终还是放弃。读电子书，无法像读纸

质书一样，随意涂抹写批注。而且纸质书散发的气息，能唤醒我身体一些沉眠的部分，使我有探索幽深的

欲望，试图去洞察作者内心的忧伤、疼痛、深情和欣喜。由肌肤去感知书页的温度，我似乎接近了那些美

好的灵魂，重新去打量周遭的世界。

⑧客厅挨着阳台，我在阳台上种了许多花草。晴天的灿烂光线穿过花草，整个客厅荡漾着清幽之香。

喜欢泡一杯红茶，窝在沙发里读书。每次读书，总是尽量放慢速度，生怕读得太快，书中美好的事物有如

我们仓促的青春，逝去即不复返。许多鲜活的生命，似乎离我很近，却又那么遥远。到了晚上，那些活跃

在脑海里的想法和文字，仿若一匹匹野马，等着我去驯服。在书写的过程中，我看到一个清晰的自己。年

轻时羡慕李渔笔下的书房，但人近中年，明确知道自己想要的是什么，我逐渐领会到书房的真正意义。古

人选择住房讲究风水宝地。绝佳居所，人在其中可以采到自己想要的气，从而迸发出热爱生活的激情，努

力朝前走去。书房亦当如此。

⑨人生贵在适宜尔，古人比我们通透。譬如爱读书的顾炎武，出一趟远门，必''以二马三骡载书自

随"。天地作书房，手执一卷书，或立于古树之下，或倚于溪流之畔，四周阅然®无喧扰。一人一书，在

大自然中，绵延出一片亮光，熠熠生辉。

(有删改)

注：①［蚕(qiong)］古书上指蟋蟀。②［琅媚(langhuan)］神话中天帝藏书的地方，借指仙境。③［阿

(qu)然］形容寂静无声的样子。

15.作者在文章中回忆了自己在不同人生阶段与“书房”有关的事，请简要概括。

16.文章语言富有情趣，请从【甲】【乙】两处画线语句中任选其一作赏析。17.结合文章内容，说说作

者逐渐领悟到的“书房的真正意义”是什么。

【答案】15.示例：小时候，在小舅公的书房里，“我”领略到读书的魅力。后来，“琅娘福地”赠予“我”

一个美好的想象场景，“我”感受到生命的意义和快乐。如今，在客厅一隅的读书空间里，“我”享受着阅

读和书写的美好时光.

16.示例1：甲句，“一页一页地翻阅”，写出了“我”阅读《红楼梦》时的专注；把书中美丽的句子比作

“从天空中倾泻而下的光芒”，生动形象地写出了“我”读书时获得的独特体验和受到的强烈震撼。

示例2：乙句，“一点也不挑剔”“济济一堂”形象地写了“我”购买古今中外作家的作品之多，表现了

“我”买书的兴致之高及获得之后的满足感。

17.示例：以前，小舅公神秘的书房和美好的“琅嫖福地”令“我”向往书房。后来，在阅读中，“我”

领略到生动而丰富的世界；书籍，引导我走向美好，让我更好地认识世界。在阅读、书写中，“我”看清

了自己，明确了自己的追求；通过阅读，“我”迸发出热爱生活的激情，努力朝前走去。“我”逐渐领悟

到“书房的真正意义”在于“阅读”中的收获，而不只在于书房本身。

【解析】

【15题详解】

考查对文章内容的概括。

解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法

加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章回忆了自己在小时候、一年的暑假

和如今三个人生阶段与“书房”的故事。文章①〜③段叙写“我”在小舅公的书房里领略到了读书的魅

力，可结合“之后，那个书房里特有的气息和安静，使我魂牵梦萦了很多年”概括；④〜⑥段后来，

“我”阅读《天龙八部》，“琅姨福地”赠予“我”一个美好的想象场景，“我”感受到生命的意义和快

乐，可结全第④段“‘琅麒福地’赠予我一个美好的想象场景。在无法企及的世界里，许多虚幻的向往的

事物，穿越时间和空间，被赋予了无比深邃的气象。生命的意义和快乐，仿佛都寓于那看不见摸不到的臆

想中了”概括作答；第⑦〜⑧叙写如今的“我”，在客厅一隅的读书空间里，“我”享受着阅读和书写的

美好时光，可结合第⑧段“客厅挨着阳台，我在阳台上种了许多花草。晴天的灿烂光线穿过花草，整个客

厅荡漾着清幽之香。喜欢泡一杯红茶，窝在沙发里读书”概括作答。

【16题详解】

本题考查句子赏析。

体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或

是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。

【甲】句“我一页一页地翻阅，一些不期而遇的美丽句子，像从广袤天庭倾泻而下的光芒，直射我的肺

腑”，把书中“美丽的句子”比作“从天空中倾泻而下的光芒”，生动形象地写出了“我”读书时获得的

独特体验，表达阅读给自己带来的美好感受。

【乙】句”他们一点也不挑剔我家的简陋，济济一堂，彼此敬爱”，使用“一点也不挑剔”“济济一堂”

等词句，将“书籍”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”购买古今中外作家的作品

之多，表现了“我”买书的兴致之高及惬意之情。

【17题详解】

考查对文章内容的理解与分析。

根据题目要求，筛选相关的语句概括作答。本题可结合文章第③段"之后，那个书房里特有的气息和安

静，使我魂牵梦萦了很多年”，第④段“在无法企及的世界里，许多虚幻的向往的事物，穿越时间和空

间，被赋予了无比深邃的气象。生命的意义和快乐，仿佛都寓于那看不见摸不到的臆想中了”第⑤段‘'我

始终相信一本书与读者之间是存在一定缘分的，在交会的因缘里，点亮彼此蒙尘的生命，引导着走向美

好”，第⑦段“由肌肤去感知书页的温度，我似乎接近了那些美好的灵魂，重新去打量周遭的世界”，第

⑧段“绝佳居所，人在其中可以采到自己想要的气，从而迸发出热爱生活的激情，努力朝前走去。书房亦

当如此”等内容，来概述作者逐渐领悟到的“书房的真正意义”作答即可。意对即可。

（三）（共7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①总书记在科学家座谈会上指出，科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期实践中

积累的宝贵精神财富。科学家精神是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，是勇攀高峰、敢为人先的创新精

神，是淡泊名利、潜心研究的奉献精神……伟大的精神滋养伟大的事业，一代代科学家牢记使命，不懈奋

斗，推动了科技进步和国家发展。

②2022年的第一天，神舟十三号航天员乘组与来自北京、香港和澳门三地的500多名青年学生进行了

一场关于“青春•梦想•奋斗”的天地对话。航天员乘组向全国青少年送出了来自“天宫”的新年寄语：

“只要敢于有梦，勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，

飞向属于你的浩瀚星空！”这份寄语启发青少年要有科学家敢于梦想，勇于创新的精神。“初生牛犊不怕

虎”，青少年正处于最富梦想、最具创造力的年龄阶段，弘扬科学家精神，立鸿鹄志，大胆创新，勇攀高

峰，才能不负时代使命。

③弘扬科学家精神，要胸怀祖国，服务人民。李大钊在《青春》一文中说“为人类造幸福”，应“以

青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。建国

初期，祖国建设急需科学人才。梁思礼、华罗庚、朱光亚、邓稼先等成为第一批回国效力的科学家。近年

来，黄大年、潘锦功等科学家纷纷回国参与到中华民族伟大复兴的建设大潮之中……一代人有一代人的担

当，青少年是未来中国的建设者和接班人，继承弘扬科学家精神，把个人发展与报效祖国、服务人民相结

合，才能实现自己人生价值的最大化。

④弘扬科学家精神，要脚踏实地，潜心钻研。据调查，2018年度国家科学技术奖励大会三大奖项，从

立项到结项的研究时间平均为11.4年，从结项到提名国家奖的时间间隔为4.4年。科研成果难以一蹴而

就，是一个循序渐进、量变积累的过程。古人读书有“十年寒窗”之说，当今青少年的成长成才又何止十

年。青少年更需要弘扬科学家精神，脚踏实地，久久为功，方能成长为时代需要的合格人才。

⑤中华民族的伟大复兴需要一代代中华儿女不畏艰难，无私奉献。伟大的时代赋予伟大的使命，伟大

的精神推进伟大的事业。可见，18,少年兴，则国家兴；青年强，则国家强。铸就精神底色，建设

强大祖国，青少年要让自己的青春闪耀时代的光芒。

18.根据你对全文论述内容的理解，在第⑤段横线处补写一句话。

19.阅读文章，判断下列说法，正确的一项是（）

【甲】首段提出中心论点：科学家精神是科技工作者在长期实践中积累的宝贵精神财富。

【乙】第②段由航天员乘组寄语引出“要有科学家敢于梦想，勇于创新的精神”的观点。

【丙】第③段举李大钊与两代科学家建设祖国的事例，意在证明一代人有一代人的担当。

20.下面是中国月球探测工程首席科学家欧阳自远的有关材料。请你结合材料的内容和上面的文字，简要

说明这则材料体现了科学家怎样的精神。

1958年到1993年，欧阳自远花了35年研究月球和火星的相关课题，做好月球探测的前期准备。1993

年到2003年，又花了10年的时间，论证月球探测的可行性与必要性。2004年到2007年，又经过3年的

具体实施，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”终于在2007年10月24日成功发射。“嫦娥一号”奔月只需

要8天左右的时间，而这短短的8天，却是欧阳自远用将近50年的岁月和心血换来的。

【答案】18.示例：青少年要担当时代重任，需弘扬科学家精神。

19.乙20.示例：材料体现了科学家“脚踏实地、潜心钻研”的精神。欧阳自远经历研究、论证、实施

等阶段，直至我国第一颗探月卫星成功发射，用将近50年的时间潜心研究月球探测，每一步都脚踏实地,

推动了我国月球探测工程的发展。

【解析】

18题详解】

考查论点的提炼。文章第①段引用总书记的话指出什么是科学家精神。接着第②段引用神舟十三号航天员

乘组向全国青少年送出了来自“天宫”的新年寄语，启发青少年要有科学家敢于梦想，勇于创新的精神。

第③④段从“弘扬科学家精神，要胸怀祖国，服务人民”“弘扬科学家精神，要脚踏实地，潜心钻研”两

个方面论述如何弘扬科学家精神。结尾强调青少年要铸就精神底色，建设强大祖国，要让自己的青春闪耀

时代的光芒。由此可见，文章围绕“科学家精神”来论述，强调强少年要弘扬科学家精神。结合第⑤段

“可见”一词，可知横线处补写的一句话为文章的总结句，能总结文章的论点。结合全文内容及上文“伟

大的时代赋予伟大的使命，伟大的精神推进伟大的事业”可知此处可填：青少年要背负起伟大的时代赋予

伟大的使命，弘扬科学家精神。【19题详解】考查对文章内容的理解和分析。

【甲】根据全文内容可知，文章的中心论点是青少年要背负起伟大的时代赋予伟大的使命，弘扬科学家精

神。首段只是提出什么是科学家精神，不是文章的中心论点；

【丙】结合第③段第一句“弘扬科学家精神，要胸怀祖国，服务人民”可知，举李大钊与两代科学家建设

祖国的事例，意在弘扬科学家精神，要胸怀祖国，服务人民；

故选【乙】。

【20题详解】

考查对论据的分析。从材料可知，材料写了欧阳自远用35年的岁月和心血研究月球和火星的相关课题，

做好月球探测的前期准备，接着又花了10年的时间，论证月球探测的可行性与必要性，又经过3年的具

体实施，使得我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”终于在2007年10月24日成功发射。“嫦娥一号”奔

月，是欧阳自远用经过近50年的岁月和心血，一步一步脚踏实地、潜心钻研换来的结果。再结合文章第

④段“弘扬科学家精神，要脚踏实地，潜心钻研”可知这体现了欧阳自远的脚踏实地、潜心钻研的科学家

精神。

五、写作（40分）

从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。

21.标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表明圆满

完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境……2022年，国家、社会、

学校、家庭会有很多事情值得你铭记，或引发了你的思考。

请选择一个标点符号，将“给2022画个”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体

（诗歌除外）。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名

或师生姓名。

【答案】例文：

给2022画个省略号

光阴似箭，日月如梭，承载着许许多多美好记忆的2022已经过去一半，充满期待而又美好的2022下

半年正姗姗而来。

回首上半年，我的心中有着太多的欢乐和感慨。为自己学习的点滴进步而快乐，为光阴稍纵即逝而感

慨。在这里，我想说，2022是一个五味瓶，酸，甜，苦，辣，辛，样样俱全。

虽然有过种种担心和失望，经历过太多磨难和坎坷，受过许多打击和委屈。但2022是快乐的一年，

也是收获的一年。因为我收获了知识，收获了