幼儿园“小学化”工作实施方案

幼儿园“小学化”工作实施方案“小学化”倾向，落实以游戏为幼儿园基本活动，切实提升治理工作领导小组，组长由区教育局党工委书记、局长XX领导小组下设办公室，办公室主任由李学斌同志兼任。要成立由校长为组长的组织机构，增强领导，落实责任，细化方案措施，逐步推动。设立幼儿园“小学化”专项治理举报XX,举报邮箱全区所有公民办幼儿园和开设有幼儿教育培训项目的社会培训机构。四、专项治理任务和整改要求1.严禁教授“小学化”课程内容。对于幼儿园提前教授汉语拼音、字词、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于让在园幼儿使用“小学化”教材，向幼儿布置小学内容家庭作业、组织小学内容考试测验的，要坚决予以纠正。对于社会培训机构以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容的，要结合校外培训机构治理予以规范。各幼儿园应科学、合理地协助幼儿做好小学入学准备。2.纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式实行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。幼儿园园长、教师要树立科学保教观点，坚持以幼儿为本，注重个体差异，科学合理安排幼儿一日活动，促动幼儿在活动中通过亲自体验、直接感知、实践操作实行自主游戏和学习探究。幼儿园要通过学前教育宣传月、家长开放日等活动引导家长树立科学育儿观点，增强幼儿园家长委员会建设，提升家长对幼小衔接的准确理解，推动家园共育的良好气氛。3.整治“小学化”教育环境。坚决纠正招生随意扩大规定班额和招生规模的行为，严禁幼儿活动室“小学化”布置。要合理利用室内外环境，创设开放、多样的区域活动空间，科学组织区域活动，配备充足的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料和图画书。各幼儿园要积极推荐户外游戏优秀案例，形成一批富有**、可复制可推广的优质游戏案例，打造可借鉴的游戏化课程资源。4.提升幼儿教师队伍水平。配齐配足幼儿园园长和保教人员，严格执行国家颁布的幼儿教师专业标准，实行幼儿园园长、教师持证上岗制度，实行保教人员资格准入制度，提升资格证持证率。对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证。对经过培训仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。对于不适合科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不擅长按照幼儿身心发展规律和特点组织展开游戏活动的，要通过展开岗位适合性规范培训或调整出幼儿教师队伍，提升幼儿园教师科学保教水平。5.增大综合治理力度。将幼儿园“小学化”治理工作纳入学校、幼儿园、校外培训机构的考核、年检等内容。健全科学的评价机制，将入学准备和入学适合纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容。区局制定《XX区幼儿园小学化治理工作“十禁十要”》,向社会公布，各中心校要向幼儿家长公布举报、投诉，接受家长和社会监督。幼儿园园长、教师分别签订《XX区幼儿园“去小学化”工作承诺书》,并在公示栏张贴，向家长和社会作出承诺。对办园行存有“小学化”倾向的幼儿园责令限期整改，整改达不到要求的给予降类、年检不合格等处理。小学严格落实“零起点”教学，严禁组织入学考试，对没有按照要求实行“零起点”教学的小学责令限期整改，整改达不到要求的给予通报批评、取消评优选先资格等处理。对存有以幼小衔接为名目强化应试、超前教育等违规行为的培训机构责令限期整改，整改达不到要求的责令停止招生，直至吊销办学许可证。幼儿园出现大班儿童流失的情况，应即时理解原因和去向，对接受学前儿童违规展开培训的校外培训机构实行严肃查处。对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长、法人和相关教师责任。第一阶段：调研部署阶段(3月1日—3月31日)。制定《推动全区幼儿园“小学化”治理工作实施方案》,召开“去小学化”推动工作会，组织幼儿园学习“去小学化”工作方案，与幼儿园园长及教师签订承诺书，启动专项治理工作；对全区幼儿园现用教材实行收集、登记，组织学前教育专家对所有教材实行审查，对存有小学化教学内容的教材坚第二阶段：幼儿园自查阶段(4月1日—4月30日)。各幼儿园、培训机构对照《推动“小学化”治理工作实施方案》的要求制定整改工作方案，明确责任人和时间表，迅速展开自查，建立台账，对于能立即整改的事项立即纠正，对于需要在一定时间内整改的事项落实责任人和时间表，即时展开整改工作。第三阶段：中心校督查阶段(5月1日—6月30日)。逐园检查、逐园记录，针对检查的问题现场出具整改意见通知书，督促限期整改，并在整改期限到后5个工作日内，对整改幼儿园实行复查。第四阶段：区级督查阶段(9月1日—11月30日)。专项治理期间，区教育局将组织人员全程不定期展开突击抽查，对屡教不改仍然存有“小学化”倾向的幼儿园实行降级降类、直至取消办学资格。责令园长辞职，并于三年内不得聘为幼儿园管理人员，同时追究中心校校长及相关人员责任；清理以“幼小衔接”为名对学龄前儿童实行小学内容培训的校外培训机构。第五阶段：提升完善阶段(12月1日—12月31日)。建立健全长效机制，将“小学化”治理工作纳入小学、幼儿园的考核、年检、316督导评估等内容，督促幼儿园、小学规范展开教育教学活动；增强幼儿园和小学深度合作，健全结合教研制度，健全家园共育制度，进一步提升入学准备和入学适合教育的科学性、有效性。(一)思想重视。展开幼儿园“小学化”专项治理，事关人民群众切身利益，事关幼儿身心健康成长，事关学前教育事业科学发展，意义十分重大。各中心校要重视，切实增强组织领导，认真制订专项治理工作方案，各幼儿园要强化主体责任，谁办学谁负责，采取有效措施，确保如期完成治(二)增大社会宣传。各单位要增大力度，展开多种形式的社会宣传。要充分利用和引导各种传媒宣传科学的学前教育理念，以核心园为单位成立幼小衔接宣讲团，逐园给家小学化”工作的理解和支持；幼儿园要采取多种形式展开家庭教育指导，实现家园共育，形成全社会共同关心支持的良(三)狠抓督查落实。幼儿园要把纠正“小学化”工作