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农村中学校音乐教育亟待加强

农村中学校音乐教育亟待加强

九年义务教育教学大纲指出：音乐教育是学校实施美育的主要途径，对培育同学德、智、体、美、劳全面开展，提高全民族素养和建设精神文明有着重要作用。

我国音乐事业的开展、音乐教育的进步在近些年速度较快。尤其在大中城市，人们对音乐艺术非常崇尚，对音乐教育抓得很紧。但同时应看到，我国广阔农村的音乐教育仍旧处于落后状态，而且形势非常严峻。

笔者最近对某县的农村音乐教育做了一番调查，得出了这样一串统计数据：全县中学校共247所，在校同学56524人，大专科班出身的音乐老师0人，半路出家的音乐老师120人。而且在这120个准音乐老师中，能用简谱教唱新歌的只有14人，能用五线谱教唱新歌的0人，其他的那么只能先唱熟歌词然后套唱简谱。共有教学设施：钢琴一台〔县一中〕，风琴45台，二胡320把，打击乐器〔主要为锣钹〕15套，录音机110部。统计中，笔者还发觉局部中学校已取消了音乐课，还有些虽订了音乐课本、列出了音乐课表，但没有人仔细严厉?地上过几堂音乐课。笔者还访问了几位学校负责人，问及音乐老师状况，答曰：一无老师，二无设施，三无支持。

该县的农村中学校音乐美育教育状况是如此，全国的状况又如何？资料说明：我国农村现有中学93000所，而音乐老师仅有28000人，按每校1名计，尚缺65000人；现有学校822309所，同学1.337亿人，老师才6.9万名，其比例为1940:1。假设每所中学校配备一名音乐老师，以目前全国全部音乐学院、高师、综合高校科系、艺术学院的师资培育力量，尚需进行70年的努力培育，才能满意这一要求。

国民音乐教育的根底在中学校，同时主要的教育对象又在广阔农村，然而农村中学校音乐教育的师资数量如此奇缺，质量如此之差，明显不符合九年义务教育教学大纲的要求，同时与培育高素养的跨世纪人才极不相适应。为此，笔者建议：

〔1〕各级领导要进一步加强对农村中学校音乐教育的熟悉，将其真正列入议事日程，关怀和支持农村中学校音乐教育事业。

〔2〕按?九年义务教育教学大纲?要求，理直气壮地把音乐教育列入必修课程，保证授课时间和教学质量。

〔3〕加强师资培训工作，各高等音乐学院、综合高校音乐科系、师范院校，加紧培育，扩大招生，实行敏捷多样的方法，加速培育农村音乐教育的师资力气。各县市老师进修学校要加速音乐老师的轮番培训工作。同时实行有力措施保证音乐人才安心山区任教。

〔4〕政府、学校、家长及社会各界要加强对音乐、美育的投入，国家应象发行体育彩票一样尽可能保证农村中学校音乐美学教育的经费，购置教学设备，开展音乐美学社会活动。

〔5〕各地教育主管部门对中学校音乐教育提出严格要求，明确

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