高等教育学-单选题-0805下附答案

高等教育学-单选题-0805下[复制]【单选题】我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()[单选题]*A.宏观调控B.间接调控C.直接调控D.间接的和宏观的调控(正确答案)【单选题】下列有关教师职业的说法,不正确的是()[单选题]*A.一种专门职业B.职业的一种C.实践性专业(正确答案)D.学术性职业【单选题】教师职业不属于()[单选题]*A.第三产业B.脑力劳动C.普通职业范畴(正确答案)D.专门职业范畴【单选题】1966年，联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献，该文献指出"教育工作应被视为一种专业"，这份文件是()[单选题]*A.《关于教师地位的建议》(正确答案)B.《给教师的建议》C.《教育：财富蕴藏其中》D.《教师职业生涯周期》【单选题】专业存在和发展的根基是()[单选题]*A.组织性B.教育性C.自主性D.合法性(正确答案)【单选题】大学教师的角色具有多样性，其根本角色是()[单选题]*A.研究者角色B.教学者角色(正确答案)C.应用者角色D.服务者角色【单选题】学高为"师"，身正为"范"强调了教师专业特点的()[单选题]*A.工作神圣性(正确答案)B.角色多样性C.成效滞后性D.劳动创造性【单选题】大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效[单选题]*A.教学能力B.沟通能力C.组织管理能力(正确答案)D.研究能力【单选题】大学教师的首要职责是()[单选题]*A.科学研究B.教书育人(正确答案)C.引领社会D.服务社会【单选题】教师职业道德的内涵中不包含()[单选题]*A.专业态度B.专业意识C.专业技术(正确答案)D.专业品质【单选题】教师专业的基本特点不包括()[单选题]*A.工作神圣性B.角色多样性C.成效即时性(正确答案)D.劳动创造性【单选题】教师专业角色的多样性不包括()[单选题]*A.研究者角色B.教学者角色C.领导者角色(正确答案)D.服务者角色【单选题】取得高等学校教师资格的最低学历应是()[单选题]*A.本科(正确答案)B.专科C.博士D.硕士【单选题】决定教师学术水平和工作成效的核心要素是()[单选题]*A.教学能力和研究能力(正确答案)B.沟通能力C.组织管理能力D.道德水准【单选题】教师的基本能力是()[单选题]*A.教学能力(正确答案)B.沟通能力C.组织管理能力D.研究能力【单选题】根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是()[单选题]*A.学科内容B.自我表现(正确答案)C.物理环境D.学生反应【单选题】有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是()[单选题]*A.终身的B.有阶段的C.创新的D.以上全是(正确答案)【单选题】教师专业发展的关键是()[单选题]*A.教研结合B.终身学习C.反思经验(正确答案)D.创新实践【单选题】教师专业发展的根本是()[单选题]*A.教研结合和创新实践(正确答案)B.终身学习C.反思经验D.提升专业知识【单选题】优秀教师的个性特征不包括()[单选题]*A.表达清楚B.学科知识丰富C.教学手段先进(正确答案)D.组织得当【单选题】教师专业发展的基础是()[单选题]*A.教研结合B.终身学习(正确答案)C.反思经验D.创新实践【单选题】关于高校教学与科研关系，表述不正确的是()[单选题]*A.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动B.高校的教学与研究相互依存、相互促进C.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程D.现成的研究成果都能直接作用教学内容(正确答案)【单选题】当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的()[单选题]*A.群体价值取向多元化B.群体行为表现多元化C.文化观念趋向多元化D.群体结构趋向多元性(正确答案)【单选题】不属于大学生权益特征范畴的是()[单选题]*A.专属性B.规则性C.私有性(正确答案)D.法定性【单选题】在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？()[单选题]*A.被动发展的过程B.自然发展的过程C.被动生成的过程D.自主建构的过程(正确答案)【单选题】在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是()[单选题]*A.人格关系B.教学关系C.法律关系(正确答案)D.道德关系【单选题】教师教与学生学的本质就是解决()[单选题]*A.学生的知与不知的矛盾(正确答案)B.教师的尊重与被尊重的矛盾C.师生之间的民主与不民主的矛盾D.师生之间的平等与不平等的矛盾【单选题】主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()[单选题]*A.建构主义学习理论B.行为主义学习论C.认知主义学习理论(正确答案)D.人本主义学习理论【单选题】主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是()[单选题]*A.建构主义学习理论B.行为主义学习论(正确答案)C.认知主义学习理论D.人本主义学习理论【单选题】主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是()[单选题]*A.建构主义学习理论(正确答案)B.行为主义学习论C.认知主义学习理论D.人本主义学习理论【单选题】主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是()[单选题]*A.行为主义学习论B.认知信息加工学习理论C.认知主义学习理论D.人本主义学习理论(正确答案)【单选题】下列选项中，不属于学习过程阶段的是()[单选题]*A.获得和保持阶段B.注意定向阶段C.记录阶段(正确答案)D.练习和强化阶段【单选题】下列选项中，属于影响学习的客体因素的是()[单选题]*A.学习目标(正确答案)B.思维力C.兴趣D.记忆力【单选题】下列选项中，属于影响学习的主体因素的是()[单选题]*A.学习任务B.学习目标C.兴趣(正确答案)D.学习材料【单选题】学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？()[单选题]*A.意义策略(正确答案)B.再认策略C.组织策略D.目标策略【单选题】哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？()[单选题]*A.意义策略B.再认策略C.组织策略(正确答案)D.目标策略【单选题】由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？()[单选题]*A.直观性B.理论联系实际C.科学性与思想性结合D.因材施教(正确答案)【单选题】在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是()[单选题]*A.主体(正确答案)B.客体C.教师代替学生思考D.学生依赖教师【单选题】根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？()[单选题]*A.意义策略、组织策略和再认策略B.再认策略、意义策略和组织策略(正确答案)C.意义策略、组织策略和目标策略D.再认策略、组织策略和意义策略【单选题】我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()[单选题]*A.学、辨、问、思、行B.学、问、思、辨、行(正确答案)C.学、问、辨、行、思D.问、学、思、辨、行【单选题】下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是()[单选题]*A.高校培养目标具有抽象性与统一性(正确答案)B.高校培养目标具有主观性与客观性C.高校培养目标具有具体性与多样性D.高校培养目标具有稳定性与动态性【单选题】高校培养目标的定向作用是指()[单选题]*A.高校培养目标对教育的发展