中考文言文阅读以及答案

学习必备

欢迎下载2012中考文言文读以及案【考查要点阅读浅易文文，能借注释和工书理解基本内容。【知识疏理1确理解文中字词句含义要注课文的注解要的句及一些含深意的语词的掌握和累是文言学习的关。．理解章的基本内容。【试题特点文言文阅读从取材看课内篇目主近年有课外发展的趋势选取的课材料主要比较浅显的趣味记叙文，有部分哲性短文。从考查的内容看更加注重力考查。对字词的查外，更多的是对料的理解考查，包句意、段意、篇意以及表现手法的析等，回问题要理由句到段再到篇意义。特是一些鼓创新的开放性题在文言文阅读题中出现，受普遍欢迎从题型看既有客题，又有观题。客题多采用选择题；主观题多采用用句回答问、概括意、填写等。【解题导引例1．岳阳楼记庆历四年春滕子京谪巴陵郡。明年，政通人和，百废具兴。乃重岳阳楼，其旧制，唐贤令人诗于其上。予作文以之。予观夫巴陵状，在洞一湖。衔山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼大观也。人之述备。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客人，多会此，览物情，得无异乎?若夫霪雨霏，连月不，阴风怒，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形商旅不行樯倾揖摧薄暮冥冥，啸猿啼。斯楼也，有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然感极而悲矣。至若春和景，波澜不，上下天，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而或长烟一，皓月千，浮光跃，静影沉璧，渔歌互答，此乐何!登斯楼，则有心神怡，宠辱偕忘，把临风，其洋洋者矣嗟夫!尝求古人之心，异二者之，何哉?以物喜不以己悲；庙堂之高忧其民；江湖之远则其君进亦亦忧则时而乐耶其必曰先天下之忧忧天下乐而乐”呼。噫微斯，吾谁与?学习必备

欢迎下载时六年九月五日。．范仲淹是（代）政治家、文学家，们学过他一首词是。．解释下列中加点词在文中的义。增其旧制(属予作文以之()前人之述备()去国怀乡(．第三段、四段具体现迁客骚的览物之情。请结合这两段内容，别以“悲和“喜”为首字，写组不少于言的对偶。．范仲淹借文委婉地达了对友膝子京的劝勉，结尾作者发出“微人，吾谁归”的慨叹。就全文看，这句有何言外意政通人和百具兴”“不以物喜以己”“先天下之忧而忧天下之而乐”。这三句话因文质兼美脍炙人口请选择你感受最深的一句，结合《阳楼记》自己的生谈一谈你的体会上面的试题较全面地现了《语课程标准》和教材对文言文阅读能的要求，题采用主题型，分别文学常识文言实词仿写、文章内容的理解和领悟等角考查学生阅读和理运用能力。第1题侧重查学生的文学常识只平时留心记注归类一般都回答北（或宋）《渔家傲》第2题要合具体语解释加点的词语。文言实词的含义“据境择”，要考文言实词的特殊法：古今异词（制今作“制度”讲，古作“规模”讲其含义为者）；“”是通假字，通嘱”，“托、吩咐的意思；“备”有“完备”、“准”、“详”多个义，依据语境，其为“详尽；“去”个古今异义词，今义为“往、到”古义为“开”，该中的“去”义为离开”。3题侧考查学生语言运用力——仿。读了优美的文章，自然会对文中的妙语记犹新，跃欲试。文的对偶句所拾即是，关键是如何仿。不仿先仿，就是现成对偶句的基上加上限的仿用词，（如“悲阴风怒号；喜渔歌互答。“悲景阴晦，喜光晴明”。）还以自主创，不必苛完美，只要大体相似即可。实在不，就从指的文段中录一组对偶句，然，无论仿写还是作，其内容应与第三、四段关联，是个对偶即可。第4题重在分析作者文中的情态度。请系作者的处境和文章的主题去分析即可明确作者一方希望滕子京具有仁人之心志存高远另一方面也含蓄地表达了自己愿与仁人同道旷达胸襟远大学习必备

欢迎下载抱负。第5可任选一即可。谈会既要联原文，又结合自己生活。如选第一句可围绕政治理想来谈，第二句可绕旷达胸来谈，选第三句可围绕远大抱负及族责任感谈。言之理即可，鼓励有见。但观错误或偏应酌情扣分。【常见失误1虽是学的课文，却未读懂有的同学平时读书囫囵吞枣，不求解，虽然题的阅读料就是课堂过的课文但是没有正读懂；在考试答题时，抓不住要，或者所非所问。州市试题第4题，“促使周处认识到身过错的因是什么（请用原回答，多写漏写不得分）。”读懂原文，好回答：闻里人相”。未读懂原文的同学，其答案五八门，在读文学中，这一句像是答，那一句像。有的了长长一段，有的把文中对周处的写当作答，更多的生把“清河曰”部内容抄。因对原未能把握好，答题造成失误。2实词词不落实，一词多义会辨别、选择。掌握一定数量的实，是文言阅读的基条件。几乎地中考文文试题都考查文言实词，有的特意考查一词义。从阅情况来看这类试题的得分不高普遍的失误有以今天词义去套文言词义具以情”中“具有不少考生释为“具”；二是会辨别一词多义，在多个词义面前会选择。3对虚词用法不熟。各地试中，考查虚词的多种用法的试题是大难点。其原因，是朗读不够缺少文言感；二是纳、辨析不够。也许在课堂上教师助总结过次，还是熟悉，那是因为老总结不能替自己的结。要在老师指导下举一反三，自再找例句纳总结。4对课文句子理解准确。失表现在两方面：一是句子翻译不准，对句中键性的词漏译、误译对特殊句不熟悉，会翻译。二是对理解性的试题，答准确。桂市试题第4小题：“（乙）文，从‘曹请见’一可以看出曹刿有主动参与国家大事精神，请从（甲）中也找一个体现墨子这样神的语句”这道题并不难，但是仍有考生答好。有的生摘录子子的语言答题，乎答对了但不准确【考点精练（一）

见渔人，乃惊，问所来，具答。便要还家，设酒杀鸡作食。村中有此人，咸来问讯。云先世避时乱，率子邑人来此绝境，不复出焉，遂与人间隔。今是何世乃不知有汉，无魏晋。此一一为具所闻，皆叹惋。令人各复延至其家皆出酒食停数日，去。此中人语云“不足为人道也。1下列句加点词意相同的一是：（A①率妻邑人来此境②奇山水，天下独绝学习必备

欢迎下载．①遂与外间隔②食者谋之，何间焉．①此人一为具言所②色愈恭礼愈至，不敢出一言以复．①停数日辞去②声上下，游去而禽鸟也2中能表明花源中人了渔人的后“叹惋”但仍想继续在桃花源里生的一句话。3用现代语翻译文画横线的子。问今是何世乃不知有，无论魏。译：（二）

北山愚公者年且九十面山而居惩山北之塞，出入之迂也，聚室而曰：“吾与汝毕力平，指通豫，达于汉，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰“以君之，曾不能魁父之丘，如太、王屋何且焉置土？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土北。”遂子孙荷担三夫，叩石垦壤，畚运于渤之尾。邻京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往之。寒暑节，始一焉。河曲智叟笑止之曰：甚矣，汝不惠。以残年余力，曾不能毁山之毛，其如石何？”山愚公长息：“汝心固，固不彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，子存焉；又生孙，又生子；子又有，子又有，子子孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不？”河曲叟亡以应1解释下句子中加词的意义惩山北之塞出入之迂。惩汝心之固，不可彻。固：2用现代语写出文两处划线子的意思，并要注意准确表现说话的不同语。吾与汝毕力险，指通南，达于阴，可乎？子子孙孙无匮也，而不加增，苦而不平？．文中将愚率领子孙决心挖山止的壮举与智叟的态度形成明对比；并要运用的描写手法来表现节内容，造人物形。．在你所熟的古代寓、神话故中，还有哪些与《愚公移山》的意相同？请出故事的题目，不少2个。5读完这故事后，人认为愚不愚，智叟不智；但也有人认为愚确实很愚而智叟才有头脑的人对此，你如何看待？请写出你的真实想法。要求观点确，言之理。学习必备

欢迎下载（三）

五柳先生传

陶渊明先生不知何人也，亦详其姓字宅边有五柳树以为号焉闲静言不荣利好读书，不求甚解。有会意，欣然忘食性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知如此，或酒而招之造饮辄尽，期在醉。既醉退，曾不情去留。环堵萧然，不蔽风日。短穿结，箪屡空，晏也。常著文章自，颇示己。忘怀得，以此自终。赞曰：黔娄妻有言：不戚戚于贱，不汲汲于富贵。”极其言，兹人之俦乎衔觞赋诗以乐其志，怀氏之民？葛天氏民欤？1下列各中，加点词意思相的两组是（）（）先生不知何人也好读书，不甚解C.便欣然忘食因以为号焉忘怀得失，此自终

高可二黍许《核舟记）辙生好为文《上枢密太尉书》主人日再食《送东阳生序》）以君之力,曾不能损父之丘（愚公移山》）宠辱偕忘（岳阳搂记）2把下列言句子翻成现代汉。①造饮辄尽期在必醉译文：②不戚戚于贱，不汲于富贵。译文：3文章结画线的句表达了作什么愿望？答：4请结合己的读书惯，谈谈是否赞成五柳先生的“好读书，不甚解。”答：（四）

三峡自三峡七百中，两岸山，略无处；重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭夜分，不曦月。至于夏水襄，沿溯阻，或王命宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其千二百里虽乘奔御不以疾也。春冬之时，素湍绿潭回青倒影绝巘多生怪柏泉瀑布，飞其间。清荣茂多趣味。每至晴初霜，林寒涧，常有高长啸，属引凄异，空谷传响，哀转绝。故渔歌曰：巴三峡巫峡长猿鸣三声沾裳！学习必备

欢迎下载1下列句加点的词，意思相的一项是（）A虽乘奔风不以疾寡人无疾．常高猿长啸，属引凄异属予作以记之C哀转久

忽然抚尺一，群响毕D．良多趣味

此皆良实，虑忠纯2对下列组加点词解释，有的一项是（）．春冬之时的）．自非亭午分不见曦（如果）C其间千百里（其）D故渔歌（所以）

吾欲之南海往，到）自李唐来，人甚爱牡（自从）其真无马邪这里）桓侯故使人之（特意3请把“岸连山，无阙处”成现代汉语。答：4“朝辞帝彩云间千里江陵日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过重山。”是诗人李在被流放途遇赦写下《朝发白城》。请说说其中后两句诗与文中巴东三峡峡长，猿三声泪沾裳”之有什么相与不同之。答：（五）

恶少年愠其，目间其归，分五人栖道旁木上，相去各里所。候巫，下砂石击之。巫以真鬼也，旋其角，角且走。心大骇，首岑岑加重，行知足所在稍前，骇定，木间砂乱下初。又旋角，角不成音，走愈急。复至前，复如初。栗气慑，能角，角；振其铃，既而，惟大叫行。行闻声及叶鸣谷响，亦皆以为鬼。号求于人甚哀．用“”正确标后面句子读时的停顿：号求救于人甚哀。．译出下面个句子在中的意思相去各里所首岑岑加重行不知足在。3试分析巫夜归遇后的心理化过程，结合选文说说越巫是什么的人？答：（六）

送董邵南游北序

韩愈燕赵古称多慨悲歌之。董生举士，连不得志于有司，怀抱利器，郁适兹土吾知其必学习必备

欢迎下载合也。董生乎哉！夫以子之不时，苟慕强仁者皆惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！吾尝闻风与化移易吾恶知其今异于古所邪？聊以子之行卜之也。董生勉乎哉。吾因子有所矣。为我望诸君之，而观于其市，复有昔时屠狗者乎为我谢曰“明天子上，可以出仕矣。”【注】望诸：即战国燕国名将毅。他忠心耿耿，战功卓著，后被离间，受燕王怀疑被迫离燕至，赵封他望诸君。1解释下加点词在中的意思然吾尝闻风与化移易明天子在上可以出而矣

易：＿＿＿＿仕：＿＿＿2标示句的诵读节，选择词恰当义项。（1）用“”标示下的诵读节。苟慕

义

强仁

者皆

爱

惜焉（2）下面方框文字出自古汉语常字字典》，解释“皆爱惜”中的“”，应选第＿＿义项。（只序号）惜Xī①爱惜。《韩子·难二：“～草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。”（：减损。：给人好处。②吝惜，不得。蔡《悲愤诗》：“岂敢～性命。”③惜，哀伤贾谊《惜》：“～余年老日衰兮。3“郁郁兹土”的适”解释“往，到”。下列句中加点的词不解释为“，到”的项是（A由是先遂诣亮B、去国乡，忧谗畏讥C辍耕之上D、造饮尽，期在必醉4翻译下的句子。聊以吾子之卜之也。答：5根据文，联系“诸君”的释，谈谈你对韩愈委托董邵南“吊诸君之墓的认识。答：（七）

二世元年七，发闾左戍渔阳九人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当，为屯长会天大雨，不通，度失期。失，法皆斩，陈胜、吴广乃谋曰：“亡亦死，大计亦死等死，学习必备

欢迎下载死国可乎？陈胜曰：天下苦秦矣。吾闻二世少子也，不当立，当者乃公子苏。扶苏数谏故，上使外兵。今或无罪，二杀人。百姓多闻其贤，未知其死也项燕为楚，数有功爱士卒，楚人怜。或以为，或以为。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项，为天下，宜多应。”吴广以为然1解释下句中加点词语。①会天大雨）②度已失（）③上使外将（）④楚怜之（2与“陈、吴广乃曰”一句的“乃”用法相同的一项是（）A当立者公子扶苏B问今何世，乃不有汉C乃重修阳楼，增旧制D．羲之书晚乃善3用现代语翻译下的两个句。①天下苦秦矣。答：②今诚以吾诈自称公扶苏、项，为天下唱，宜多应者。答：4从选文我们可以出陈胜是位的。（八）

马之千里者一食或尽一石。食者不知其能千里而食也。是马也，有千里之能，食不饱力不足，美不外见且欲与常马等不可得，安求其能千也？策之不以其食之不尽其材鸣之而能通其意执策而临之曰“天下马!呜呼其真无马耶?其真不马也。(选自韩《马说》)1解释文加点的词或：食：：2用现代语翻译文加横线的子。安求其能千也?3根据选，说说千马被辱没原因。（九）

马说世有伯乐，后有千里。千里马有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈学习必备

欢迎下载于槽枥之间不以千里也。马之千里者一食或尽一石。食者不知其能千里而食也。是马也，有千里之，食不饱力不足，才不外见，欲与常马不可得，安求其能千里也？策之不以其，食之不尽其材，之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无！”呜呼其真无马邪其真不知也。1用“/”标出下面子朗读的语停顿，每标一处。①安求其能里也②之不能尽其2解释下加点词的思。①是马也（）②马者（）③策之不以道（）④一或尽粟石（）3下面句加点词的思或用法同的一组是（）A虽有千之能B．其无马邪安求其能千也策之不以其C鸣之而能通其意D祗辱奴隶人之手环而攻之而胜学而时习之．本文托物意，文中千里马”指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄封建统治者比作“。．有这样一故事：一骨瘦如柴老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗流，竭尽力还是拉不上去。赶的人吆喝，用鞭子狠地抽打它……这时，一个路过的马人看见，心疼得下了眼泪，急忙下衣裳披瘫倒在地老马身上。老马睁开眼，看到相马，眼睛一，长嘶一而逝。请你展开想，写出老临死前想相马人说的话。答：（十）

唐睢不辱使（节选）秦王怫然怒谓唐睢曰“公亦尝天子之怒乎？”唐睢对曰：“臣未闻也。”王曰：“子之怒，伏百万，流千里。”睢曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”王曰：“衣之怒，免冠徒跣，以头地耳。”睢曰：“庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，布衣之士，怀怒未，休祲降于天，臣而将四。若士必，伏尸二人，流血五步，天下缟素今日是也”挺剑而。秦王色挠，跪而谢之：“先生！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏亡，而安以五十里学习必备

欢迎下载地存者，徒有先生也”1解释下加点词。①仓鹰击于上（）②长而谢之）2翻译下文言语句寡人谕矣：韩、魏灭，而安陵五十里之地存者，徒以有先生也。译文：3外交辞往往委婉蓄，隐藏“潜台词”，听话者应仔细揣摩，能灵活应。请揣摩列各句，说其“潜台”是什么公亦尝闻天之怒乎？与臣而将四。．用自己的简要回答唐睢是怎让秦王理屈词穷的？从中可以看出睢是个怎的人？答：．列举我国史上两个不辱使命的外交人才，分别用一句话概括他的主要事。答：（十一）水，天下独。

风烟俱净，山共色。流飘荡，意东西。自富阳至桐庐，一百许里奇山异水皆缥碧，丈见底。鱼细石，视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，生寒树。势竞上，相轩邈；争高直指，千百成峰。泉激石，泠作响；好相鸣，嘤嘤韵。蝉则转不穷，则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息；经纶世者，窥谷反。横柯上蔽，昼犹昏；条交映，时见日。（吴均《与元思书》1解释下句中加点的意思。①负势竞上）②好鸟相（）2下列各中的“者与例句中者”的意义和用法相同的一项是（）例句：经纶务者，窥忘反。．苟慕义强者皆爱惜。（《送邵南游河北序》）．是故所欲甚于生者所恶有甚死者。（《鱼我所欲也》）．以为凡是之山有异者，皆我也。（《始得西山宴游记》）．入则无法拂士，出无敌国外者，国恒亡。（《生于忧患，死于乐》）学习必备

欢迎下载3写出文概括富春全貌的句并翻译。句子：翻译：4文章理。文章在总写，用“从飘荡，任东西”表现了作者的情态。在分写“异水时，用“”句夸张地表了江水极、极清的点。在分写“奇山”时，通过泉响鸟鸣、蝉、猿叫，衬了山的的特点之后，通“鸢飞戾者……窥谷忘反”的抒情短论，表了作者的思想。最，文章别匠心地描了山中的又一奇景，突出了树多的点，与前“”一句相照应。（十二）与朱元思书

吴均风烟俱净，山共色。流飘荡，意东西。自富阳至桐庐，一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧，丈见底。鱼细石，视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，生寒树，势竞上，相轩邈；争高直指，千百成峰。泉激石，泠作响；好相鸣，嘤嘤韵。蝉则转不穷，则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息；经纶世者，窥谷反。横柯上蔽，昼犹昏；条交映，时见日。1解释加词语在文的意思。风烟俱净负势竞上互相轩邈窥谷忘反2下列句加点词含相同的一是（）A天下独B一百许猿则百叫无猿则百无绝C风烟俱D在昼犹皆生寒树有时见日．文中写出富春江的点是、。．把原本静的重山叠之状写活句子是：。暗示中所写景季节特征一个字是：你积累的古诗词中写一含有该字句子：。6下列说不正确的项是（）A本文生简练地描了富阳、庐一带富春江上优美的景色，抒发向往自然厌弃尘俗心态。学习必备

欢迎下载．开头一段总写，叙并赞叹了富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇山水，诱景色。．第二段前两个层次成了鲜明照，通过对照，反映了江水的动静化，补足富春江水的特色。．第三段先写了群山静态美，铺写山中的各种声音，这是以静写，显示春山中热闹景象。（十三）

公输（选段公输盘为楚云梯之械成，将以宋。子墨子闻之，起于齐，行十日夜而至于，见公输公输盘曰：夫子何命为?子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”输盘不说子墨子曰：“请十金。”输盘曰：吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请之。吾从方闻子为梯，将攻宋。宋罪之?荆国余于地而不足于民，杀所不足而争有余，不谓智。宋罪而攻之，不谓仁。知不争，不谓忠。争而不得，不可谓强。义不少而杀众不可谓知。”公输盘服子墨子：“然胡不已乎?”输盘“不可吾既已言之矣”墨子曰“胡不见我于王”公盘曰：“。”1解释下语句中加词的意义(1)愿借子之愿：(2)公盘不说说(3)不可谓智：胡不见我王见：2下列各语句中加的词的意和用法，相同的一组是()．公输盘为造云梯之吾从北方子为梯．将以攻宋臣王之攻宋也，为与此同．子墨子闻愿借子之．子墨子起再拜寓旅主人，日食3请将选中“夫子命焉为?”“吾既已之王矣”句译成现汉语。译文：(1)____________________________(2)______________________________4选文中（1墨子是哪几个方面开推论，公输盘折的?(请从文中摘录出有关的词回答(2)墨子言行反映出他的什么特?写出两。答：(1)_________________________________________________________(2)_________________________________________________________（十四）

自余为僇人居是州，惴栗。其也，则施施而行，漫漫而游，日与徒上高学习必备

欢迎下载山，入深林穷回溪，泉怪石，远不到。到则披草而坐，倾壶而醉醉则更相以卧，卧梦。意有所极，亦同趣。而起，起归。以为凡是州之山有异态者，皆有也，而始知西山怪特。1本文是宗元中第一篇。2解释下句中加点词语。自余为僇人僇：穷回溪，穷3用现代语翻译下句子。其隙也，则施而行，漫而游…答：4作者为么要写到己“恒惴”？答：（十五）

今年九月二八日，因法华西亭望西山，始指异之。遂命仆过湘江缘染溪，斫榛莽，焚，穷山之高止。攀援登，箕踞而遨，则凡数州之土壤衽席之下其高下之，岈然洼然，垤若穴，寸千里，蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外天际，四如一。然知是山之特立，与培为类。悠乎与颢俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者，而不知所穷。引满酌，颓然就，不知日入。苍然色，自远而至，至无所见而犹不欲。必凝形，与万化合，然后知吾向未始游，于是乎始（柳宗元《得西山宴记》）1解释下句子中加字的意思望西山，始异之。然后知吾向未始游，于是乎始2解释下句子中加的字，并学过的其他文言文中找出一个含有个字且意、用法相的句子，写下面。然后知是山特立答：3阅读选，你有什启发或感？请结合你的生活体验谈一谈自己看法。答：（十六）

若夫日出而霏开，云而岩穴暝晦明变化者，山间之朝暮也。野芳而幽香，学习必备

欢迎下载佳木秀而繁，风霜高，水落而出者，山间之四时也。朝而往，暮归，四时景不同，乐亦无穷也。至于负者歌途，行者于树，前呼，后者应，伛偻提携，往来而不者，滁人也。临溪渔，溪深而肥，酿泉酒，泉香酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，守宴也。酣之乐，丝非竹，射者中弈者胜，筹交错，坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发颓然乎其者，太守也。1.解释文中加的词语。时_________陈_________2.把下面句子成现代汉。野芳发而幽，佳木秀繁阴答：3.“乐亦无”在选文1段中指何而？答：4.从选文看，守醉并非酒而起，是由于_____________和__________________（十七）（2004·温州环滁皆山也其西南诸，林壑尤，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山六七里，闻水声潺而泻出于两之间者，泉也。峰路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁也。作亭谁？山之智仙也。名之者？太守自也。太守客来饮于此，饮少辄醉，而年又最，故自号醉翁也。翁之意不在酒，乎山水之也。山水乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而霏开云归岩穴暝晦明化者山之朝暮也野芳而幽香佳木秀繁阴，风霜高洁，落而石出，山间之时也。朝而往，暮而归，四时之景同，而乐无穷也。1“太守谓也”句的“太守指的是谁？请写出人名：。2下面各句子中加词的意思全相同的一组是（）．山之智仙也吾欲之海，何如．名之者谁人百口，口有百舌，不能其一处．朝而往，而归朝夕阴，气象千．晦明变化恐托付效，以伤帝之明3第二语中描写傍之景的句是：；描写天之景的句子是：。4用现代语翻译下两个句子学习必备①有亭翼然于泉上者译文：②山水之乐得之心而之酒也。译文：5“醉翁意不在酒现在常用表示什么？答：

欢迎下载（十八）

予观夫巴陵状，在洞一湖。衔山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯朝晖夕阴，气象万。此则岳楼之大观。前人之述备矣。然则北通巫峡，极潇湘，客骚人，会于此，览物之，得无异？若夫霪雨霏，连日不，阴风怒，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形商旅不行樯倾楫摧薄暮冥冥，啸猿啼。斯楼也，有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然感极而悲矣。至若春和景，波澜不，上下天，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而或长烟一，皓月千，浮光跃，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极登斯楼也则有心旷怡，宠辱偕忘，酒临风，喜洋洋者。1“去”古汉语中多种意思请你为下列语句中加点的“去”选正确的义，将所选母填涂在答卡上。去：A距离B．离C．除掉去掉①去国怀乡②粗取精，去伪存真③委而去之④蜀之去南海，不知几千也2用现代语说出下语句的意。浮光跃金，影沉璧答：．唐代诗人浩然的诗“气蒸云泽，波撼岳阳城”，与选文第一段描写的洞湖的景色气势相近，突出了洞湖的特点。．选文第二描绘的画特点是，第三段描绘的画面特点是；如果请你读第二、两段文字应注意分别读出和的语语调。5范仲淹《岳阳楼》中写这段文字是为了借题发挥引出议论，明自己“天下之忧忧，后天下乐而乐”政治抱负与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭》中以“”字贯穿篇，抒写情怀。将下面两句子补充整，要求补写后的句子能分别体现两篇文章中心。（句填学习必备

欢迎下载7个字）范仲淹□□□□□□欧阳修□□□□□□（十九）

得道多助，道寡助天时不如地，地利不人和。三里之城，里之郭，而攻之而胜。夫环而攻之，必有得天时者矣然而不胜，是天时不如地利也城非不高也池非不深，兵革非坚利也，米粟非不多也，委而去之是地利不人和也。故曰，域民以封疆之，固国不山溪之险，威天下不以兵革之利，道者多助失道者寡助。寡助之，亲戚畔；多助之，天下顺之。以天下之所顺，攻亲之所畔，君子有不，战必胜矣。1解释下句中加点语。环而攻之而胜()然而不胜者是天时不地利也()池非不深也()委而去之(2翻译下的句子。威天下不以革之利寡助之至，戚畔之3“得道多助”中“道”指是：()A正确的理B.统治的法C“地利与“人和D.施行仁政治国之道4本文的心论点是。5文段④正反两个面论证了的结论。

的重要性，出了（二十）

故天将降大于是人也必先苦其志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其，行拂乱其所为，以动心忍，曾益其不能。人恒过，然能改；困心，衡于，而后作；征于色，发于声，而后。入则无家拂士，则无故国外者，国恒。学习必备

欢迎下载然后知生于患，而死安乐也。1解释语中加点的。①故②是．翻译“然知生于忧，而死于乐也”这个句子。．语段主要述了凡是担天下大的人才，都必须经受一定的磨炼，样才能取“曾益其所不能”的果或成就请紧扣这论述，任意举一个恰当的事例作论（所举例必须包人名、所受的磨炼取得的成4语段说“人恒过然后能改，有人对这句话持不同见解。请阅下面链接料后，结自己的思考一点你的法。答：（二十一）

陈太丘与友

刘义庆陈太丘与友行，期日。过中不，太丘舍去后至元方时年七岁门外戏客问元方“君在不？答曰：“君久不至已去。”友便怒曰：“非人哉！与期行，相而去。”方曰：“君与家君日中，日不至，则无言；对子骂父，则是无礼。”友惭，下车之。元方门不顾。（选自初中文第五册29）1这则故写了陈太、友人和元方三个人的活动，重点写的是哪个人的活？这两个各有什么特？答：2请按要写出这则事下述一内容。答：故事的因：故事的发展故事的高潮故事的结局3陈元方言行有对错，请分指出于下：对：①②学习必备

欢迎下载错：4故事中人听了陈方的话后到非常惭愧，可是陈元方仍然“入不顾”，如是你，会怎么做？答：（二十二）

鱼，我所欲，熊掌，我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也义，亦我欲也；二不可得兼，舍生而取义者也。生亦所欲，所有甚于生，故不为苟得也死亦我所，所恶有于死者，故患有所不辟也。如使人所欲莫甚生，则凡以得生者何不用？使人之恶莫甚于者，则凡可以辟患者何不为也？由则生而有用也，由则可以辟患而有为也。是所欲有甚生者，所恶有甚于死者。非独贤者是心也，皆有之，者能勿丧耳。一箪食，一羹，得之生，弗得死。呼尔而与之，行道之人弗受；尔而与之乞人不屑1下列各句子中加词的意思用法相同的一项是（）A千里马有而伯乐常有B．呼尔与之由是则生而不用也公之乘C所欲有于生者D．欲有甚于生，故不为得也天将降大任是人也太苟以为可而辱教之2翻译下的句子。①生，亦我欲也，义亦我所欲；二者不可得兼，舍生而取义者也译文：②非独贤者是心也，皆有之，者能勿丧耳。译文：3在这篇章中，孟提出了什观点？这一观点是怎样提出的？答：4古今中有许多舍取义的英人物，试举出两位，并用一句话概其事迹。答：（二十三）

鱼，我所欲，熊掌，我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也义，亦我欲也；二不可得兼，舍生而取义者也。生亦所欲，所有甚于生，故不为苟得也死亦我所，所恶有于死者，故患有所不辟也。如使人所欲莫甚生，则凡以得生者何不用？使人之恶莫甚于者，则凡可以辟患者何不为也？由则生而有用也，由则可学习必备

欢迎下载以辟患而有为也。是所欲有甚生者，所恶有甚于死者。非独贤者是心也，皆有之，者能勿丧耳。一箪食，一羹，得之生，弗得死尔而与之行道之人弗蹴尔而与，乞人不也。万钟则不辩义而受之万钟于我加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所穷乏者得与？乡为死而不受，今为室之美为；乡为身而不受，今为妻妾之奉为之；乡为死而不受今为所识乏者得我而为之是亦不可已乎？此谓失其本心。1请解释中加点的语。①舍：患：③：④已：2下列加词语用法同于其他项的是（）A得之则B蹴尔而之C呼尔而之D．行道之弗受3用现代语翻译画句子。①二者不可兼，舍生取义者也译文：②呼尔而与，行道之弗受。译文：4作者在中赞扬和评了怎样人，请你各用一个成语来回答，并谈你的看。答：赞扬了的；批评了的人。看法：（二十四）

鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲，熊掌，我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我欲也，义亦我所欲也二者不可兼，舍生取义者也。生亦我所欲，所欲有甚生者，故为苟得也死亦我所恶，所有甚于死，故患有不辟也．如使人之所欲莫甚于生，凡可以得者何不用？使人之所恶莫于死者则凡可以患者何不为也？由是则生而有不用也由是则可辟患而有为也。是故所欲有于生者，恶有甚于者。非独贤者有是心也，人皆有之贤者能勿耳。一箪食，一羹，得之生，弗得死。呼尔而与之，行道之人弗受；尔而与之乞人不屑也。万钟不辩礼义受之，万于我何加焉！为宫室之美，妻妾之，所识穷者得我与乡为身死而不受今为宫室美为之；为身死而不受，今为妻妾之奉为之乡为身死不受，今所识学习必备

欢迎下载穷乏者得我为之亦可以已乎此之谓失其本心。（此文选自《初语文第六》）1.解释句中加词的含义所欲有甚于者，故不苟得也。（苟得________________）所恶有甚于者，故患所不辟也（患：______________）（辟______________③乡为身死不受。（乡________________）是亦不可以乎？（已：________________）此之谓失其心。（本心________________）2.用现代汉语译下列句①鱼，我所也，熊掌亦我所欲。译文：②非独贤者是心也，皆有之，者能勿丧耳。译文：③蹴尔而与，乞人不也。译文：④万钟则不礼义而受。译文：3.简答题①从全文看本文先运用了______________论证和______________论证的方法有力地证明当义和生不两全时，舍生取义一观点。生活中有许多人将这个观奉为行为准则，请根据对这个观点认识，列一个奉行种行为准则的事例，加以简要阐述要求：举典型，叙结合）________________________________________________________________________________________________________________________________________________②作为继孔之后著名儒家大师孟子我们留下了许多富有哲理性的名言请根据己的积累，试写出中的两条不得从本中选取）。．__________________________________________________________________________．__________________________________________________________________________（二十五）

出师表（节）①亲贤臣，小人，此汉所以兴也；亲小人，远贤臣，此后汉所以颓也。先在时，每学习必备

欢迎下载臣论此事，尝不叹息恨于桓、也。侍中、尚书、长史、参军，此贞良死节臣，愿陛亲之信之则汉室隆可计日待也。②臣本布衣躬耕于南，苟全性于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不臣卑鄙，自枉屈，顾臣于草庐中，咨臣当世之事由是感激，遂许先帝以驱驰。后值覆，受任败军之际奉命于危难之间尔来二十一年矣。③先帝知臣慎，故临寄臣以大也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付效，以伤帝之明，五月渡泸，入不毛。南方已定兵甲已足，当奖率三军，北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室，还于都。此臣以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益进尽忠言则攸之、、允之任也。1利用工书，解释列加点词在句子中的含义。（任选两小题）（1）躬耕于南（）先帝以臣卑鄙（3）由是感激（4遂许先以驱驰2用“/”给第①段横线的句子句（断两）。愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也①段采了怎样的证方法来述两汉的历史教训？并在选文中用浪线划出应的句子．第③段说先帝知臣慎，故临寄臣以大事也”。“大事”在本段具体指什？用原文中的四字短回答。．诸葛亮受以来怀着样的心情采取了怎样的行动来报答先帝的？用原文回）。心情：行动：6请你用话文写出②段划线子的意思。原句：受任败军之际奉命于危之间7诸葛亮建议在当和现在有么重要意义？（二十六）

且夫人之学，不志其，虽多而为？辙之来也，于山见终南、嵩、之高，学习必备

欢迎下载于水见黄河大且深，人见欧阳，而犹以为未见太尉也。故愿得观人之光耀闻一言以壮，然后可以尽下之大观无憾者矣辙年少，未通习史事向之来，有取于斗升之禄，偶然得之，非其乐。然幸赐归待选使得优游数之间，将益治其文且学为政。太尉苟以为可教而辱教，又幸矣——节选自辙《上枢韩太尉书1结合句解释下列点的词。A故愿得贤人之光（）．闻言以自壮）C尽天下大观而无者矣（）D．向来，非有取于斗升之禄（）．请从文中出表明作见解的一：．请用现代语翻译下的句子：太尉苟以为教而辱教，又幸矣答：4读完这文字，请系全文说，苏辙的这番慷慨陈词能否打动太，为什么答：（二十七）

曹刿论战十年春，齐伐我。公战，曹刿见。其乡人曰：“肉食者谋之，又间焉”刿曰：肉食者鄙未能远谋”乃入见问“以战?”曰“衣食所安弗敢也必以分人”对曰“小惠未，民弗也。”公：“牺牲帛，弗敢加也，必以信。”对曰：小信未孚神弗福也”公曰：“小大狱，虽不察，必以。”对曰：“忠之属也。可以一战战则请从”公与之乘。于长勺。将鼓之。曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：可矣。”师败绩。将驰之。刿：“未可”下视其，登轼而望之，曰：“可矣。”遂齐师。既克，公问故。对曰“夫战，气也。一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈故克之。大国，难测，惧有伏。吾视其乱，望其旗靡，故逐之。”1下列句中加点词义相同的项是（A又何间B公问其立有间驱如故C肉食者D何以战顾不如蜀鄙僧哉域不以封疆之2用现代语翻译下的句子。学习必备

欢迎下载(1)小大之，虽不能察，必以情。翻译(2)忠之属。可以一战。战则请从翻译：．曹刿“下其辙，登而望之”原因是(用原文回答)读了这则短文国胜给你启最深的一点是什么?请联系活实际简要谈谈你的看法(不超过30字答：（二十八）

余幼时即嗜，家贫，从致书以，每假借于藏书之家，手自笔录，日以还。天大寒砚冰坚，指不可屈，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍约。以是多以书假，余因得遍观群。既加冠益慕圣贤道。又患无硕师与名人与游，尝趋里外从乡先达执经问。先达德隆望，门人弟填其室，尝稍降辞色。余立侍左右，援疑执，俯身倾以请；或其叱咄，色愈恭礼愈至，敢出一言复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽，卒获有闻。当余从师也，负箧曳，行深山谷中，穷烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不。至舍，支僵劲不动，媵人持汤沃，以衾拥，久而乃。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋之享。同生皆被绮，戴朱缨宝饰之，腰白玉环，左佩，右备容臭，烨然若神人；余则蕴蔽衣处其，略无慕意。以中有足乐，不知口之奉不若也。盖余之勤且艰若此。……东阳马生君在太学已年，流辈称其贤。余朝京师，生以乡人子谒。撰长书为贽，辞畅达。与之辩，言和色夷。自少时用心于学甚劳。是可谓善学者。其将归其亲也，故道为学之难以之。1解释下加点的词媵人持汤沃（）同舍生皆被绣（）以是人多以假余（）2用现代语翻译下的句子。以中有足乐，不知口之奉不若也。译文：3找出表作者幼时信用的句。学习必备

欢迎下载答：。4作者将己求学时“勤且艰告诉马生，用意是什么？答：。（二十九）

亮答曰：“董卓已来豪杰并起跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁，则名微而众寡然操遂能绍，以弱强者，非惟天时，抑亦人谋也。今已拥百万众，挟天而令诸侯，此诚可与争锋权据有江，已历三世，国险而民附，贤能为用，此可为援而不图也。荆州北据汉沔，利尽海，东连会，西通巴、蜀，此用武之国，而主不能守此殆天所资将军，将军岂意乎？益险塞，沃千里，天府之土，高祖因之以成帝。刘璋暗，张鲁在，民殷国富而不存恤。智之士思得君。将军既帝室之胄，信义著于四，总揽英，思贤如，若跨有荆、益保其岩阻西和诸戎南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变则命一上将荆州之军以向、洛，将身率益州众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆迎将军者？诚如是则霸业可成，汉可兴矣。1用“/”给下面语标出正确的顿。高祖因之以帝业。2下列“”字意义用法不同其他项的是（）．然操遂能绍，以弱强者，非天时，抑亦人谋也。．百姓孰敢箪食壶浆迎将军者？．益州险塞沃野千里天府之士高祖因之以成帝业。．天下有变则命一上将荆州之以向宛洛。3在诸葛的对策里对不同的象采取的对策不同。说说对下列对所采取的策分别是么？（用原回答）曹操：诸戎、夷越（三十）（邹忌）是入朝见王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣妻私臣，之妾畏臣臣之客欲有于臣，皆美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左莫不私王朝廷之臣不畏王，四境之莫不有求王：由此之，王之蔽甚矣。”王曰：“善”乃下令“群臣吏能面刺寡人之过者，受之赏；上书寡人者，中赏；能讥于市朝，寡人之耳，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市；月之后，时而间进期年之后，虽欲，无可进。燕、赵韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战于朝廷。学习必备

欢迎下载1朗读下的文言句，语气停有误的一项是（）．臣/知不如徐美．臣之妻/私，臣妾/畏臣．今齐地方千里，百十/城．上书谏寡人，受/赏2下面语中加点词意思或用相同的一项是（）A臣诚知如徐公美B世之私臣此诚危急存之秋也不偏私，使外异法也C朝廷之莫不畏王D时时间进辍耕之垄上肉者谋之，又何间焉3解释下句中加点词。皆以美于徐以群臣吏民能刺寡人之者刺：期年之后期年皆朝于齐朝：4把下面文言句子译成现代语。①能谤讥于朝，闻寡之耳者，下赏。答：②此所谓战于朝廷。答：5文中说王曰：‘。’”这的“善”表明了齐威王什么态度？答：6从文中，齐威王终能使齐“战胜于朝廷”，达到“大治”的因是什么这给我们来了什么启？请结合的生活体，简要谈谈你的看法。答：（三十一）

永州之野产蛇，黑质白章；触木，尽死；以啮人，无御之者。然而腊之以为饵，以已大风挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始，太医王命聚之岁赋其二募有能捕之者，其租入。之人争奔焉。余闻而愈悲孔子曰：苛政猛于也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之犹信。呜！孰知赋学习必备之毒有甚是者乎？故之说，以夫观人风者得焉。

欢迎下载1解释下加点的字然得而腊之）以俟观人风者焉（）苛政猛于虎（）2能统领一段内容一个词语第二段作者用孔子“苛政猛于虎也的目的是说明。3下列各中“去”意思相同一项是（）⑴去死肌，三虫⑵斯楼也，则去国还乡⑶西蜀之去海，不知千里也⑷挈妻子而去之走A⑶B⑴⑵C⑶⑷D⑵4翻译句孰知赋敛之有甚是蛇乎？答：（三十二）

陈元方年十时，候①公。袁公曰贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：“老在太丘，行绥③之德，弱者抚之以仁，恣其所安，久益敬。”公曰：“④往者尝为邺令正行此事不知卿家法孤，孤法卿父？”元方曰：“周、孔子，世而出，旋动静，万里如。周公不⑤孔子，子亦不师周公。”注释：①候拜访，问。②履行实践，做。③绥，安，安抚。④孤封建时代侯对自己谦称。⑤师学习。．“法”字古汉语字里有如下释：①法令，制度；②方法，做法③效法，效；④标准，法则。认为“不卿家君法，孤法卿父”中的“法”的意思是（写序号）．文中断句确的一项：（）．袁公问/曰家君太丘/远近称之/何履行．袁公问曰贤家君在/丘远/称之何所履行．袁公问/曰家君/太丘远近之/所履行．袁公问曰贤家君在丘/远称之/何所履行3用现代语翻译画的句子。译句：4下面两，任选一回答。学习必备

欢迎下载①“正行此”中的“事”指的什么？答：②你认为元所说的“公不师孔，孔子亦不师周公”的言外之意是么？答：（三十三）（甲）临川城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新之上，有洼然而方以长，王羲之之池者，荀子《临川记》云也。羲之常慕张芝临池学书池水尽黑此为其故迹，岂然邪？方之之不可以仕，而尝极东方，出沧海，以娱意于山水间，岂有徉肆恣，而又尝休于此邪羲之之书乃善，则其所能，盖亦以精力自致，非天成。然后世有能及者，岂其不如彼邪则学固岂以少哉！况欲深造道德者也？（乙）孙莘识文忠公尝乘间从以文字问之，云：无他术①，惟勤书而多为，自工。人患作文字，又懒读，每一篇，即求过人，如此少有至者。疵病必待人指，多作自见之。此公以其尝者告人，尤有味。溪渔隐②曰：旧说梅圣俞③日课④诗，寒暑尝易也，俞诗名满世，盖试此说之⑤耳。注释：①术方法。②苕溪渔隐：胡仔，宋代作家。梅圣俞：即尧臣，宋著名诗人④：这指按照规定的内容和分学习。⑤效：应验1释下列点的词在中的意思尝极东方极：寒暑未尝易易2下面各中句子中点的词意相同的一项是（）A方羲之不可强以以文字问之B此公以尝试者告不以物喜，以己悲C羲之之晚乃善当立者乃公扶苏D以临于，曰新城明有奇巧人王叔远3请用自的话说明池的位置形态。答：学习必备

欢迎下载4用现代语解释下文言句子①岂其学不彼也？答：②唯勤读书多为之，工。答：5（甲）乙）两文不同的角阐述怎样的观点？要想学有所成，此之外，认为还需哪些条件？答：（甲）乙）两文观点：还需要的条：（写出两点可）（三十四）

孙权劝学初，权谓吕曰：“卿当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权：“孤岂卿治经为士耶！担当猎，见往耳。卿言务，孰若孤？孤常读书，自以为大所益。”乃始就学及鲁肃过寻阳，蒙论议，惊曰：“今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三，即更刮相待，大兄何见事晚乎！”遂拜蒙母结友而别。诫子书夫君子之行，静以修，俭以养，非澹泊②无以明志，非宁静无以远。夫学静也，才学也，非学以广才，志无以成。淫慢③则不能励精，险躁④则不治性⑤。与时驰，与日去，遂成枯，多不接，悲守穷，将复何及！注释：①行行为，操。②泊：也写作淡泊”，心寡欲，追求名利。③慢：过渡怠惰。淫，度，慢，惰，不勤。④险躁过分急躁。⑤治性：束自己的情。1请用简的语言概《孙权劝》的内容。答：2仔细阅《诫子书一文，说诸葛亮写这封家信的用意是什么？答：3解释下加点的词。孤岂欲卿治为博士耶治经：士别三日，更刮目相。刮目相：静以修身，以养德。俭以德：淫慢则不能精。励精：学习必备

欢迎下载4翻译下句子。①卿言多务孰若孤？常读书，以为大有所益。答：②夫学须静，才须学，非学无广才，非志无以成学。答：5仔细阅《孙权劝》一文，说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的答：6读了以两篇短文，你受到怎样的启发，请就其中一个方面谈自己的认。答：（三十五）

荀巨伯探病荀巨伯远看人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子去。”巨曰：“远相视③，子吾去，败以求生，荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯：“大军，一④郡空，汝何男子，敢独止⑤”巨伯曰“友人有疾，不忍委之，宁以我身友人命。贼相谓曰“我辈无义⑥之，而入有之国。”班军而还。一郡并获全。（选自刘义《世说新》）注释：①值适逢。②：这里指。③相视：看望你。④一：整个。独止：一人留下。无义：不懂义。1解释下加点的词①友人语巨曰（）②子去（）③宁以我身友人命（）④遂班而还（）2下列译不正确的项是（）A败义以生。译文：毁坏义而求得全性命。B岂荀巨所行耶？译文：难道（我）荀伯所做的？C贼既至谓巨伯曰…译文：不久胡人闯进来，（友）对荀巨伯说……D友人有，不忍委。译文：友人病，不忍抛下他。学习必备

欢迎下载3读了《巨伯探病》一文之，你有何感想，请用简要的语言加回答。答：（三十六）

献曲求诗北宋[轼元丰五年十月十九日坡生日，酒赤壁矶下，踞高峰，酒酣，笛声于江上。有郭、尤生，颇知音谓坡曰：笛声有新，非俗工也。”使人问之，则进士委闻坡生，作南曲《鹤南飞》以献呼之使前则青巾紫腰笛而已。既奏新曲，又快作数弄嘹然有穿石之声，客皆引满醉倒。袖出嘉纸幅曰：“无求于公，得一绝句足矣。”坡笑从之。[释嘉纸：很的纸张。：美好的。1解释文加点的字（1）酣（）（）腰（）（3）既（）（）袖（）2翻译客有郭、尤生，颇知坐客皆引满倒3李委仰苏东坡的名，遂借坡生日而作新曲吹笛于江上，并以求诗。请一个成语括这件事。成语：（三十七）

终不知车越①无车，游者得车晋楚之郊辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所用。然以乡之未尝也，舟载以而夸诸③。观者闻夸而信之，以为车固若是，效而为者相属④他日，晋之人见而笑其拙越人以为⑤己，不。及寇兵侵其境，越率敝车御之。坏，大败终不知其也。注：①越：国。②“(fú)”与文的“輗(ní)、“(yuán)均是古大车上的部件。③诸：相当于之于”。相属：—接着一个。⑤绐：dài，欺骗。1解释下句子加点语的意义辐腐而轮败败以为车固若固效而为之者属效：越人以为绐，不顾顾学习必备

欢迎下载2翻译下句子。舟载以归而诸人及寇兵侵其3读了这故事后，从越人身吸取了哪些教训?答：（三十八）

商汤见伊尹昔者汤商朝建君主)将往见尹(商朝初的贤相)氏之御氏之子道而问曰君将何之？”曰：“将见伊尹。彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人。若君欲之，亦令问焉，彼受赐矣!汤曰：“非汝所知也。有药于此食之，则加聪，目明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我也，譬之医善药也而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善!”下彭氏之，不使御1下列各中加点的意义的解，不正确的一项是()A令彭氏子御御驾车．伊，天下之贱人也贱人：出身贱的人C彼受赐赐：恩，恩德因下彭之子下下令2请将“将何之?”一句译成现汉语。译文：_____________________________________________________________3这个故中，作为主的商汤什么特点?试概括：答：_______________________________________________________________（三十九）

昔有大长者子，共诸人入海采。此长者子善诵入海捉船方法，若海水漩洑②洄流③激之处当如是捉如是正，如是住。语众人言：“入方法，我知之。”人闻已，深信其。既至海，未经几，船师遇病，忽然便死。时长者子便代处④至洄洑漩之中，唱言，当如捉，如是。船盘回转，不能前进至于宝所。举船商人水而死。注释①[长者显贵德的老人②[（fú漩③[]露出水的大石头④[（chǔ处置，即驾。1解释下句子中加词语的含。语众人言语：不能前进至宝所所：举船商人没而死举：2请用简的语言叙故事的主情节。答：学习必备

欢迎下载3读了这故事，联实际，你出了什么道理？答：（四十）

今之学者，古人书，訾（ǐ指责）古人失；与今人居，亦乐称失。人因不能无失。试易地以，平心而之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见之失；吾指人之小失，而能见吾之失。吾求失且不暇，何暇论人哉？（选自钱大《潜研堂集》）1将文中线句子翻成现代汉。然试易地以，平心而之，吾果一失乎？答：2请用简的语言概出作者的点。答：3请梳理者的论证路，填写面方框。→→4你怎样待“今之者，读古书，多訾古人之失”的行为？答：（四十一）

小港渡者庚寅①冬，自小港欲蛟州城，小奚②以木简③束书从。时西日沉，晚烟萦，望城二许。因问渡：“尚可南门开否”渡者熟视④小奚，应曰：“徐行，尚开也速进，则⑤。”予愠为戏。行及半，奚扑⑥，断书崩，啼未即起。理书就束，而门已牡下⑦。予爽然⑧思者言近道天下之以急自败，穷募无所归宿者，其犹是夫！[]庚寅：1650年。②小奚：小童。③木简：这里指木板。④熟视仔细看。阖：关闭⑥扑：跌倒⑦牡下：锁。⑧爽：若有所失的样子。1下列句加点词意相同的两是（）和（）A束断书B人不知不愠．以简束书从D予愠戏2渡者说“徐行之尚开也；进，则阖。”他这样说的依据是什？答：3用自己话或借用个成语概这个故事中所蕴含的道理：学习必备

欢迎下载答：（四十二）

曲突徒薪客有过主人，见其灶突，旁有薪。客谓主人更为曲突，远徒其薪不者且有患，主人然不应。俄家果失火邻里共救，幸而得息。于是杀牛置酒谢其邻，灼烂者于上行，各以功次坐，而录言曲突。人谓主曰：“向使听客之言，不费牛酒，亡火患；功而请赏‘曲突徒薪’无泽，焦面额为上客耶”主人乃寤而请之。（选自《汉》）1.解释句中带的词。A.曲突徙薪（B.谓主人为曲突（）2下列句的“而”与“出淤而不染”中的“而”字用法相同的项是（）A.今论功而请B.而不录言曲者C.执策临之溪深而鱼肥3.在横线上写下面句中通假字。A.余各以功次B.终亡火患C.主人乃寤而之D.寡助之至亲戚畔之4翻译句：向使听之言，不牛酒，终亡火患。答：5.你从这个故中悟出了些道理？答：第九讲言文阅读1．不足为外道也。3．他们)问起在是什么代，竟然知道有过汉朝，更不必说魏晋了1．（）苦于（2）顽固2．思表达符合意，能准表达言者语气即可3．嘲讽、怀疑语言、作4．示例：父逐日精卫填海等5．充尊重学生独的理解认，只要符要求即可。（三）．B、E2．①（）去喝酒总是把酒完，希望醉方休。造：到……去；期：期望、希望。②不因贫而忧愁，为追求富贵到处奔走钻营。（戚戚愁苦的样；汲汲：切追求的样子。3．民风朴，人人活安乐，恬淡自足。（意思对即可4．结自己读书惯；赞成或不赞成言之成理参考答案赞成：爱好读书，重在领悟文章精实质。不成：根据章内容精读与粗结合。学习必备

欢迎下载（四）．C2．3．译文两岸都连绵的高山，几乎没有中断的地方4．（1）描对象和写法相同：写三峡、咏猿鸣，采用了寓情于景的写法；2）表达的情不同：诗流露出作重获自由的悦、欢快情；渔歌表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉慨。或语风格不同渔歌更口语化、通俗。（异各答出方面即可）（五）．号求于人/甚哀．①互间隔里左右②头痛得厉害，路都不知走到哪里了。3越巫心理化过程：是强作镇静，再就是心慌意乱，最后是丧魂落（或六神主）。越巫是一个既真才实学又胆小如的江湖骗子。（六1（1易：改（2）仕做官。2（）苟/慕义强仁者皆惜焉（）③3B4姑且凭这次的前测定一下。5①借乐毅的历宽慰董南说明政治上失意的人古已有之，对于“不得”不要太意。②借毅在赵受封一事暗示董邵南：有才的人终会用武之地。（七）．①适，恰巧遇。②揣度推测，估计。③带领，率领。④爱2．C3．①下百姓被秦王朝治，受苦难已经很长时间了。（天下百姓长期受秦王统治，痛不堪。）如今果真把我们人冒充公扶苏和项的军队，向天下发出倡导，应当有多响应的。4．有越的领导才干和人的才略识1.有时(或许喂养或通“”)等同(“—样”2．么能要求能够日行千里呢?3．策之不以其，食之不尽其材，之而不能通其意。意思接近即可1①安求其能千也②之不能尽材2①这②同“”喂养③鞭（驱）有时3．C4．能识人才的人食马者5略。（十）．①“”同“苍，青色。道歉。2．明白了：国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的地幸存下只是因为先生啊。3①你最是将你们的地奉送给，不然的我将发怒，那后将不堪设。②我将法他们三人，与你同归于尽。4首先，睢针锋相，寸步不让，用“布之怒”来抗秦王的天子之怒”。其次，唐睢列举了三布衣之士例子来反秦王，并表示要效这些有胆的勇士，畏强暴，刺杀秦王。最后，唐睢“剑而起”以死相拼舍生取义，挫败王。．示：①墨子阻止公输盘楚王攻打宋国。②晏子出使楚，令楚王取其辱。③诸葛舌战群，联吴抗。……（十一）1．凭依或：凭借、依仗）②美2A3句子：风俱净，天山共色。翻译：烟雾都消散尽，天空和山呈现出同的颜色。（或：没有一丝儿风，雾也完全失，天空群山是同样的颜。）4．空：从容出，怡然自得（或：舒畅自如，游兴浓等）二：千丈见底空三：幽静（：寂静、等）空四：鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等空五：皆生树学习必备

欢迎下载1．消散干净争着，争伸向更远的地看，看到2C3清澈湍4．负竞上，互相轩邈；高直指，百成峰5寒远寒山石经或寒蝉凄6．D1(1)希(2)同“悦”高兴(3)智，聪明(4)引见2两次A中两“为”一是“替”一是“造B中两个“”一是介词“用来”，一是动词“为”C中两“之”一是指“这件”，一指他”3．(1)先有什么见?(2)我已经对王说过这了。或：已经向大王禀报过件事了。4．(1)智、仁忠、强义。(2)反对不战争、吃苦耐劳(不畏艰辛、坚守正义、善说理能言善)、机智。（十四）1．永州八记2．①通戮”，这里是遭到贬谪的意思。②穷尽。3．空隙时就漫步而行，漫漫行……4．故意言过实。既表明对贬谪流放的愤慨，又起下文的出游”。（十五）1．①感奇怪。②从前。．是：这示例：是亦不可以已乎／是马也虽有千里之能，食饱，力不，才美不见。．启发感悟可从以下角度回答①只有志高远，胸开阔，才能所作为。②人自然应和谐相处，甚至达到天人合一的境。③只有躬身践，善于探索发现才能正确识事物。1．时：季节陈：列，摆开2．野花开，有一股幽的香味好的树木枝叶繁茂，形成一片浓的绿阴3．朝暮时游玩之乐．美的山间景色百姓安定足的生活1．欧阳修2．3．归而岩穴暝风霜高洁4．①一座四翘起像鸟翅欲飞似的亭子，高踞在水上边。（欣赏）水的乐趣，领会在心里，寄寓在酒5．本意在此而在的方面。（十八）1．①B②C③B④A2．湖面上金闪烁，月犹如一块，静静地沉浸在水底。3壮阔、浩渺4阴晦萧晴朗明悲凉低喜悦昂5答案示例①范仲淹为天下先忧后乐。②欧阳修与吏民醉同乐。（十九1①、可是②③护城河放弃2．①震慑天下能单靠武装备的精良或“震慑天下不能武力的强”）②帮助的人少到极点亲属友都背他“戚”译成“内亲外戚”亦）．D4．天时不地利，地利不如人和。5．“和”得者多助，失道者寡助（二十1．①所以②种人2．这样人们才会明白忧患使人生存发展，安逸享乐人萎靡死亡。3．略(举事例实事求是，具有较强说服力。4．(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论生持什么点，只要言有积极意义，符合情理即可)（二十一1陈元方友人元方不卑亢倔强任性人误无礼错而能改2起因太丘与友行展人日中不至去潮方理驳斥友人人惭而歉。3：学习必备①耐心说明②据理反；错：入不顾。4略

欢迎下载（二十二）．2．生命，是我所喜爱的，义，也是所喜爱的如果这两样东西不能同时都具有的话那我宁愿牺牲生命选取大义了。②不仅仅贤有这种本性人人都有这种本性，（只是）贤能够不丧罢了。3舍而取义用“舍而取熊掌作比喻提出的（成用“鱼”和“熊掌”比喻提出也可）4参考：天祥宁死不降元。朱自宁愿饿死不吃美国救济粮（二十三）．①放②祸、灾难③践踏或踩停止．D3．这两种东西不能同时得到，我就放弃生而选择正。②吆