全册重要知识点填空-部编版道德与法治七年级下册

2022年最新部编版七年级(下册）道德与法治高频考点复习巩固集锦第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我1.正确认识青春期生理变化（主要表现、影响及影响因素、正确的认识）（1）主要表现：身体外形的变化：身体、长壮；内部器官的完善：如运动系统和神经系统等；性机能的成熟：如生殖器官。（2）影响：积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的，使我们的身体。我们拥有充沛的、敏捷的，对成长充满，感觉生活拥有无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来。（3）影响因素及表现：受、、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况，有的长得快，有的；有的先，有的先长高。（4）正确态度：我们要正视，欣然接受的绽放；不因自己的生理变化，不嘲弄同伴的；在追求形体、仪表等的同时，也要提高和修养，体现青春的。2.正确认识青春期矛盾心理（产生原因、主要表现、对成长的影响、正确面对的措施）（1）产生原因：伴随着生理发育，我们的得到发展，不断增强，愈加丰富，这些变化让我们，也使我们产生。（2）主要表现：反抗与；与开放；勇敢与。（3）对我们成长的影响：青春期的矛盾心理有时，但也为我们的成长提供了。这些心理矛盾，我们才能。（4）面对青春期的矛盾心理，青少年如何做？我们可以参加集体活动，在集体的温暖中；可以通过，学习的方法；也可以通过培养兴趣爱好，青春期的矛盾心理；我们还可以学习，成为自己的“”。如把自己的想法写下来、参加、学习、试试自我。第二框成长的不仅仅是身体1.正确认识独立思考（原因、要求）（1）原因：步入青春期，我们的不断发展，对问题开始有。随着的提升，面对的事物，我们需要学会独立思考。（2）要求：独立思考并不等同于，而是表现为不，有自己独到的见解，同时接纳他人、的意见。2.正确认识批判精神（原因、作用、要求）（1）表现：对事情有，敢于不同观点，敢于对说“不”，敢于。（2）作用：有助于我们、提出问题，并从不同角度，探索；批判能调动，激发新的，促使解决问题，改进现状。（3）要求：要有的勇气，有、提出的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易，更有利于解决问题；批判只针对，而不是，对事不对人，批判要具有一定的。3.正确认识开发创造潜力（原因、要求）（1）原因：青春凝聚着动人的，蕴含着伟大的，为我们的成长带来；青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有的创造潜力。（2）要求：勤奋学习，自觉劳动，；在遵守的前提下，敢于打破常规，追求的丰富多彩，开创前人未走之路；关注，看重创造的，做一名对国家和社会有用的；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动，影响世界。第二课青春的心弦第一框男生女生1.正确认识男生女生差异（表现、正确认识的态度、影响）（1）主要表现：方面、特征、兴趣爱好、方式等方面。（2）正确态度：是与生俱来的，对于青春期特有的，我们应地接受。（3）影响：对性别角色的认识，可以帮助我们的不同特点，学会如何自我形象，如何与异性相处（积极影响）；也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥（消极影响）。（4）做法：我们在接受的同时，不要过于受的影响。2.正确认识男女性别优势（原因、态度）（1）原因：男生女生拥有各自的。欣赏对方优势，有助于我们。（2）态度：我们不仅要认识自己的，而且要发现对方的优势，相互，让自己变得更加优秀；不同性别的个体虽然有，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应因自己某一方面的欠缺而；男女生应相互，相互，相互，共同进步。第二框青春萌动1.与异性交往（原因、原则）（1）原因：有助于我们了解异性的、；我们能从对方身上看到某些优秀品质；与异性交往是我们成长的，也是对我们的。这份友谊会成为我们青春美好的见证。（2）原则：与异性交往要，，。2.正确认识异性情感（认识及态度）（1）认识：萌发一些对异性朦胧的情感，这是的正常现象；在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而，也容易把这种欣赏和向往理解为。其实，这并不是的爱情。（2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该，。第三课青春的证明第一框青春飞扬1.青春期成长的渴望（表现、意义）（1）表现：年少气盛，青春的力量在，令我们对未来更加；我们渴望拥有、，渴望自由、渴望，“指点江山，激扬文字”。（2）意义：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们；面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成，规划，思考自己如何走过青春之路。青春的探索。2.自信（作用、措施）（1）作用：自信让我们。有了自信，我们才能怀着，开始伟大而光荣的事业；自信的人有勇气，有信心，能够展现优势与才华，激发，获得更多的实践机会与。（2）做法：自强可以让我们。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力（自强的表现）；相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验的自信。3.自强（1）作用：自强可以让我们；自强，让青春奋进的。（2）做法：不断克服，自己、自己，是自强的重要内容(自强的重要内容)；自强，要靠、的精神和不懈的。（自强的途径和方法）第二框青春有格1.行己有耻（含义、要求）（1）含义：一个人行事，凡自己的就不去做。（2）要求：我们要，懂荣辱；有所为，；需要我们有，不断提高辨别的能力；要求我们树立，触碰的事情坚决不做；更需要我们，不良诱惑，不断增强。2.止于至善（原因、内涵、要求）（1）原因：人无德不立，一个人的道德成长在于弘扬高尚的，在于关爱他人，在于，，，在于不断追求更高的道德境界；（2）内涵：“止于至善”是一种“”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的。（3）要求：从点滴小事做起。，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为；养成的习惯。检视，不盲目，积极调整自己，通过，端正自己的行为；以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在成长，在收获，是对青春最好的。第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪1.情绪（类型、成分、形成因素及作用）（1）类型：基本情绪：；复杂情绪：等。（2）成分：内在、外显、生理。（3）形成因素：个人的、对某件事情的、周围的、自然环境、的变化。（4）作用：各种各样的情绪丰富了；情绪的作用非常神奇，影响着我们的。它可能激励我们、努力向上（积极）；也可能让我们因为某个小小的挫败而（消极）。2.青春期的情绪（特点、形成原因、正确认识及措施）（1）特点：情绪；情绪；情绪的性；情绪的；情绪的。（2）原因：进入青春期，随着身体和不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出的情绪特点。（3）要求：善于激发的情绪感受，可以让我们的生活更加；学习积极面对这些负面情绪，同样是我们需要经历的。第二框情绪的管理1.表达情绪（原因及正确做法）（1）原因：人与人之间的情绪会。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会周围的人；情绪的表达不仅与自己的有关，而且关乎。（2）做法：在人际交往中，我们需要了解，接受它们，并学会以的方式出来。2.调节情绪（影响、作用、调节方法）（1）影响：保持，享受，让我们的青春生活更加美好；适度的负面情绪，可以帮助，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的（2）作用：学会合理地，有助于我们更好地；有助于我们更好地，成为情绪的主人；可以帮助同学、家人，使他们保持积极乐观的心境。（3）方法：改变、转移、合理、放松。第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界1.我们需要情感（情感的重要性）我们需要，渴望人与人之间的；我们通过情感来、体验；情感让我们的内心世界。2.情感与情绪的关系（联系、区别）（1）联系：①情感与情绪紧密相关，反应逐渐积累和发展；我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成，就可能产生某种；与情绪一样，我们的情感也是的。（2）区别：情绪是的、的，会随着的改变而变化；情感则是我们在生活中不断、逐渐的，相对。3.情感的种类情感，如安全感；情感，如道德感；的体验，如爱的情感；的体验，如恐惧感；的体验，如敬畏感。4.情感的作用在社会生活中，情感是人需求；情感反映着我们对的态度、观念，影响我们的，驱使我们；情感与我们的有关，丰富、深刻的情感有助于我们观察事物，探索未知；情感伴随着我们的不断积累、发展，这正是的体现。第一框在品味情感中成长1.美好情感（作用、措施）（1）作用：生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对、对的美好情感。这些情感着我们的愿望，促进我们的。（2）获得途径：情由心生，它是在人的社会交往、互动中的，不能强迫；我们可以通过、与人、参加有意义的等方式获得美好的情感。2.负面情感的影响（负面情绪影响的两面性）（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来、不愉快的。（2）积极影响：它可以丰富我们的，使我们的变得更加；学会承受一些负面感受，善于将转变为成长的，可以让我们从中获得美好的，不断成长。3.传递情感正能量（方法、意义）（1）方法：用自己的来影响环境；在与他人的情感交流中，我们可以传递，传递。意义：我们在生活中不断创造美好的，在传递情感的过程中不断获得，使我们的生命更，周围的世界也因为我们的积极情感而。第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我1.集体的含义及特点（1）含义：集体是的的整体。（2）特点：集体并不是成员的，而是有、的整体。2.集体生活中的情感需要在集体中，我们希望被和，得到，获得和。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递。3.集体荣誉感（1）来源：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感；（2）作用：集体荣誉感令我们、，给我们，激励我们；集体荣誉是的结果，是我们共同的。4.集体力量（1）来源：集体的力量来源于和。（2）与个人力量的关系：①个人的力量是的，但在集体中，就会变得强大；②个人的力量是的，但通过可以实现，产生强大的。（3）影响：①借助这种合力，我们得以的事情；②集体的力量是强大的，在某种程度上可以一个人；③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生的态度和行为；④集体有助于我们获得，也有助于我们学习，，健康成长。第二框集体生活成就我1.在集体中涵养品格（1）作用：①集体生活可以培养我们和；②集体生活可以培养我们人际交往的。（2）做法：①我们在的过程中体现，体验责任感，；②我们在可以学会、、，学会。2.在集体中发展个性（1）作用：①集体生活为我们搭建起的平台；②每个人的个性特点不同。是我们发展和完善个性的，也是集体生活中重要的；③实现的过程，也为个人发展提供了。（2）做法：①在（集体生活）这个平台上，我们展示，发展，不断自我；②包容，学习，有助于我们完善个性；③作为集体的一员，我们要，把握机遇，，使自己的个性不断丰富。第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声1.个人意愿与集体规则的关系①在集体中，每个人都有自己的，集体又必须有一些；②当集体规则与我们的个人，并且能够保障，我们更乐于；③我们有时会感受到存在矛盾甚至冲突。2.个人意愿与集体规则的冲突（原因及解决办法）（1）产生原因：这可能基于一方有的要求，也可能是基于个人和集体的。（2）解决办法：①面对冲突，我们通常会让的共同要求；②理解集体要求的，的合理性和的可能性，我们就可能找到解决冲突的。3.如何让集体的和声更美①需要每个人，，以保持和声的；②对于集体要求中存在的，我们可以的意见，提出；③当个人利益与集体利益发生冲突时，应，坚持；④在承认个人利益的、保护的前提下，反对、的极端个人主义；⑤在集体生活中，我们要学会的各种关系。4.如何处理个人利益与集体利益的关系？①在集体中，本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把之上，坚持；②坚持集体主义，不是不，而是在承认个人利益的、保护的前提下，反对的极端个人主义。5.如何处理与他人的关系？①当遇到时，我们要，慎重选择适当的；②无论个人之间有多大的，我们都应，、，不得因个人之间的矛盾做的事情。第二框节奏与旋律1.个人节奏与集体旋律的关系①每个人都有自己的。当自己的和谐时，我们就可以顺利地；②当不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要。2.角色冲突的原因和解决办法（1）产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有。在不同的集体中，我们扮演，承担；②当我们面对无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们。（2）解决办法：①在排解的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应，自觉地让，个人利益服从集体利益；③我们在不断调整学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中，让自己更好地，带给我们成长的快乐。3.对小群体的认识（形成、影响）（1）形成：在集体生活中，一些、，或者的同学，往往自觉或不自觉地形成。（2）积极影响：①在小群体中，彼此，，找到自己的位置，体验；②在小群体中，我们与同伴更容易、沟通，在与同伴的交往中，在与同伴的互学共进中增长才干；③当小群体的节奏时，我们就能感受到，更愿意。消极影响：①当小群体时，其成员就会与小群体之外的其他同学，甚至与集体的共同要求产生；②小群体成员之间的友谊如果，这样的小群体往往会将之上，沦为小团体主义。正确处理小群体与集体之间关系：我们需要，坚持，坚持，反对。第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体1.集体愿景（内涵、作用）（1）内涵：美好的集体拥有，向往，承担，认同正确的，形成，这就是集体的愿景。（2）作用:①愿景是集体的，是推动集体发展的；②共同的愿景引领，。2.美好集体（集体良好的氛围）（1）作用：①美好集体是我们、共同生活的，引领；②在美好集体中，每个人都能获得丰富的，拥有充实的，感受集体的，的力量，坚定。（2）特点：①；②；③；④。第二框我与集体共成长1、在共建中尽责（1）原因：①集体建设有赖于和，需要我们、。②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要的过程。（2）要求：①需要我们、；②共同确定；③共同商定与，通过、有责任心的组织领导者；④需要我们的精神；⑤共同创造。2、在担当中成长（1）要求：①集体的建设需要；②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，，；③悉心呵护；④勇于担责，体现在，落实于；⑤在集体生活中，，他人；学会，互相帮助；学会，学会。（2）意义：①承担责任既是的基础，也是的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是的过程；②有助于我们，提高能力，获得，扩大的空间；③勇于担责可以为自己，可以让自己，从而拥有。第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活需要法律1.为什么说生活与法律息息相关？（生活与法律的关系？）①每一部法律都是而制定和颁布的，又对生活加以。我们的生活与法律。②法律通过调整，不仅服务于，而且指导着。③我们一生都享有法律规定的，同时必须履行法律规定的。法律规定的权利和义务为我们每个人空间。2.法律产生、本质（1）产生：①原始社会没有法律，人类用来约束自己的行为，这些习惯靠人们；②随着人类社会的发展，国家产生之后，开始有意识地创制法律。（2）本质：法律是的体现，是用来、的工具，也是、、的标尺。3.法治的含义及重要性（1）含义：法治是对进行，强调、，要求任何组织和个人都要，，。（2）重要性：①法治是人们共同的，也是的重要标志；②法治助推，是实现、、、的必由之路。第二框法律保障生活1.法律的特征①法律是由国家或的；②法律是由保证实施的；（最主要特征）③法律对全体社会成员具有。2.法律对全体社会成员具有普遍约束力的体现？（为什么说公民在法律面前一律平等？）①在法治社会里，公民在法律面前，任何人都没有的特权；②每个公民的保护，平等地享有；③任何人不论，只要，都必须承担。3.法律的作用①法律全体社会成员的行为，我们的生活，为我们的成长和发展；②法律规定，应该履行的义务。法律也为我们自己和他人的行为提供了；（指引作用）③法律通过和，，维护我们的。（强制作用）法律伴我们成长第一框法律为我们护航1.未成年人在我国，未成年人是指的公民。2.未成年人需要特殊保护的原因①未成年人尚不成熟，较弱，和不强，容易受到不良因素的和，需要给予特殊的；（必要性）②未成年人的事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的。保护未成年人的合法权益，是和的应有之义。（重要性）3.保护未成年人的法律（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等；（2）其他：宪法、民法典、义务教育法等。4.保护未成年人的责任主体保护未成年人，是、、、、企业事业组织、、、以及的共同责任。5.保障未成年人的六道防线家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护，共同构筑起保障未成年人合法权益的防线。（1）家庭保护①含义：是指对未成年人进行的保护，包括和。②地位：家庭是未成年人保护的，家庭保护是未成年人保护的。（2）学校保护①含义：是指对未成年人实施的保护。②地位：在保护未成年人的工作中，起着重要作用。社会保护①含义是指对未成年人实施的保护。②地位：社会保护创造有利于，是未成年人保护中必不可少的组成部分。（4）网络保护①含义：是指对未成年人网络生活实施的专门保护。②地位：网络保护有利于保障未成年人在的合法权益，力图实现对未成年人的全方位保护。（5）政府保护①含义：是指在各自职责范围内对未成年人实施的保护。②地位：政府在未成年人保护工作中承担着责任。（6）司法保护①含义：是指（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的保护。②地位：是维护未成年人合法权益的。6.未成年人应正确对待享有的特殊权利宪法和法律赋予我们受到，我们要自己的权利，的权利，同时要他人的权利，自觉履行。第二框我们与法律同行1.树立法治意识?（1）含义：法治意识是的认可、崇尚、遵守和服从。（2）原因：①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是，人民既是法治的，又是法治的。人民权益要靠，要靠人民维护；②推动全社会法治意识，增强全社会厉行法治的，对于全面推进、建设具有重要意义；③当法律真正铭，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。（3）要求：树立法治意识是青少年健康成长的，青少年不仅是法治中国建设的，更应该成为。2.学会依法办事（1）原因：法律保障人们的，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的。（2）要求：①在日常生活中，我们要树立②遵守③养成的习惯。2022年最新部编版七年级(下册）道德与法治高频考点巩固集锦（答案）《青春的邀约》第一框《悄悄变化的我》参考答案1、（1）迅速长高不断成熟发育和成熟（2）生命力充满能量精力思维强烈渴望自己的外表烦恼(3)遗传营养各不相同长得慢先长胖身体的变化青春花蕾而自卑生理变化外在美品德和文化内在美2、（1）认知能力自我意识情感世界感到新奇矛盾和困惑（2）依赖闭锁怯懦（3）让我们烦恼契机积极面对和正确处理健康成长（4）放松自己求助他人转移注意接纳和调适自我调节“心理保健医生”体育活动自我暗示解嘲第二框《成长的不仅仅是身体》参考答案（1）独立意识更多的见解思维能力未知而又新奇的事物（2）一味追求独特人云亦云合理正确（1）自己的看法表达不合理的事情向权威挑战（2）发现问题思考问题解决方案经验学习动机（3）质疑表达自己观点合理化建议被人接受事情本身对人的攻击建设性3.正确认识开发创造潜力（1）活力创造力无限可能改变自己、改变世界（2）勇于创造法律和道德规范创新与生活他人与社会意义和价值创造者改变自己第二课《青春的心弦》第一框《男生女生》1.（1）生理性格思维方式（2）男生女生的生理性别特征生理变化平静而欣然（3）了解自己与异性塑造自我形象如何与异性相处性别刻板印象（4）自己生理性别性别刻板印象2.（1）性别优势不断完善自己（2）优势相互取长补短差别自傲自卑理解帮助学习第二框《青春萌动》1.（1）思维方式情感特征一个重要方面考验（2）内心坦荡言谈得当举止得体2.（1）青春成长中愉悦爱情真正（2）慎重对待理智处理第三课《青春的证明》第一框《青春飞扬》1.（1）身体里生发憧憬健美的身躯充实的大脑飞翔（2）跃跃欲试不同的理想青春路径不会停止2.（1）充满激情坚定的信心和希望交往与表达尝试与坚持潜能与活力创造可能。（2）更自信惰性不良诱惑成功带来3.（1）更自信步伐永不停息（2）自己的弱点战胜超越坚强的意志进取坚持第二框《青春有格》1.（1）认为可耻（2）知廉耻有所不为羞耻心辨别“耻”底线意识触碰道德和法律磨砺意志拒绝自控力2.（1）德行明大德守公德严私德（2）“虽不能至，心向往之”精神状态（3）积少成多榜样自我省察自身的不足自责自省和慎独学习中成长中证明第四课《揭开情绪的面纱》第一框《青春的情绪》喜、怒、哀、惧害羞、焦虑、厌恶和内疚（2）体验表情激活（3）生理周期预期舆论氛围周围情况（4）我们的生活观念和行动克服困难止步不前2.（1）反应强烈波动与固执细腻性闭锁性表现性（2）发育加快生活经验青春期（3）正面绚烂多彩成长过程中第二框《情绪的管理》（1）相互感染影响身心健康人际交往（2）自己的情绪以恰当表达（1）积极的心态喜悦和快乐我们适应突发事件我们的身心健康（2）调节情绪适应环境调节情绪改善情绪（3）认知评价注意宣泄训练第五课《品出情感的韵味》第一框《我们的情感世界》与人交往真挚情谊体验生命生活更加丰富2.（1）伴随着情绪比较稳定的倾向情感复杂（2）短暂不稳定情境强化积累稳定3.基础性高级正面负面两方面混杂4、精神需求人和对事判断和选择做出行动想象力、创造力更全面地生命成长第二框《在品味情感中成长》1.（1）身心愉悦生活对人生表达精神发展（2）自然引发阅读交往社会活动2.（1）不舒服负面感受（2）人生阅历生命饱满丰盈负面情感助力情感体验3.（1）热情和行动来美好的情感生命的正能量（2）情感体验新的感受有力量多一份美好第三单元《在集体中成长》第六课《“我”和“我们”》第一框《集体生活邀请我》1.（1）人们联合起来有组织（2）简单相加共同目标分工明确2.认可和接纳尊重和理解安全感归属感关爱和温暖3.（1）骄傲自豪温暖和力量不断前进（3）集体成员共同奋斗荣誉4.（1）成员共同的目标团结协作（2）分散汇聚有限优化组合优势互补合力完成许多单凭一己之力无法完成影响甚至改变与集体要求相一致安全感和自信心他人的经验扩大视野第二框《集体生活成就我》1.（1）负责任的态度能力基本态度和能力（2）在认真做事自己的价值做有担当的人交往中彼此接纳尊重理解和包容友好相处。2.（1）与他人、与周围世界交往人与人之间的差异“明镜”学习资源集体共同目标条件和可能（2）自己的个性自己的个性认识和完善自我他人的不同他人的优点积极参与共同活动自主发展第七课《共奏和谐乐章》第一框《单音与和声》1.意愿共同的规则意愿一致个人利益时积极遵守和维护集体规则与我们的某些个性化需要之间2.（1）不正当或不合理需要不同（2）让个人意愿服从集体合理性反思个人意愿实现平衡点3.尽力做好自己遵守规则和谐之美不合理因素通过恰当的方式表达自己积极的改进建议把集体利益放在个人利益之上集体主义合理性个人正当益只顾自己不顾他人处理与他人4.个人利益与集体利益集体利益放在个人利益坚持集体主义不关注个人利益合理性个人正当利益只顾自己、不顾他人5.矛盾和冲突冷静考虑处理方式矛盾和冲突心中有集体识大体顾大局有损集体利益第二框《节奏与