人教版高中生物必修三.4.4群落的演替公开课教学课件

群落的演替知识目标：通过对群落演替过程的学习理解演替的概念、类型和区别；说明人类活动对群落演替的影响。能力目标：通过小组合作交流与展示培养学生合作学习和自主学习的能力。情感目标：通过分析群落演替的过程，培养学生学会用“动态发展”的观点分析事物；关注我国实行退耕还林、还草、还湖、退牧还草的政策，确立可持续发展思想。学习目标裸岩阶段小组合作探讨：1、生物是如何一步步定居在此的，不同阶段可能会出现哪些生物？2、植物群落演替的主要决定因素是什么？动物群落呢？生物与环境是如何相互作用的？地衣是真菌和藻类的共生体，其中的菌丝缠绕藻细胞。菌类从外界吸取水、无机盐供藻类利用，藻类光合作用制造的有机物大部分被菌类利用。地衣分泌的有机酸加速了岩石风化形成土壤的过程。土壤颗粒和有机物逐渐增多。地衣阶段苔藓是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根和维管束。苔藓喜欢有一定阳光及潮湿的环境。苔藓能够分泌酸性代谢物来腐蚀岩石，进一步促进岩石分解，土壤有机物增多，微生物群落越来越丰富。苔藓阶段草本阶段许多昆虫和小动物开始进入这个地区，在动植物的共同作用下，土壤有机物越来越丰富，土壤的通气性越来越好。灌木阶段2、此时的群落与草本群落相比，在物种组成、种间关系、群落的空间结构、抵御环境变化的能力方面发生了怎样的变化？1、灌木的生长对环境和其他生物有什么影响？森林阶段在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？植物群落：阳光、土壤等条件。后一阶段的植物比前一阶段的高大，在竞争阳光的过程中处于优势。动物群落：植物群落的发展为动物提供了食物和栖息场所。生物的生存改善了环境（如土壤），环境的改善又促进了新的生命出现，在生物与环境的相互作用中群落不断发展变化。群落演替过程中，植物群落演替的主要决定因素是什么？动物群落呢？生物与环境是如何相互作用的？总结：裸岩上的演替过程裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段（或乔木阶段）合作探讨1、从种群的水平看，演替对某一种生物一直都有利吗？如果从群落的水平看呢？2、在群落演替的过程中，群落的丰富度、空间结构、抵御环境变化的能力有什么变化？3、群落演替达到平衡状态时就不再进行了吗？群落演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程就叫做演替。

群落演替过程中，一些种群取代另一些种群通常是“优势取代”，而非“取而代之”特别提醒初生演替在一个

被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被

了的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替从来没有彻底消灭群落的演替过程对你有什么启发？用动态变化的眼光看事物用发展的眼光看自己和他人量的积累，质的飞跃用积极的心态看待问题，就会向好的方向发展。农田弃耕该演替与裸岩上的演替有何不同？次生演替在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件

，甚至还保留了

（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如：火灾过后的草原、过度砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替基本保留植物的种子或其他繁殖体群落演替类型的比较:演替类型

项目

起点经历时间实例初生演替次生演替从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方

漫长短裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕地上的演替1、群落演替的最终阶段一定是森林吗？思考：2、影响群落演替的因素有哪些？自然因素人为因素人类活动对群落演替的影响“世上本没有路，走的人多了就成了路”1、小路周围杂草的分布与人类活动有什么关系？2、如小路废弃后，会出现什么样的景象？

“远芳侵古道，晴翠接荒城”材料一：我国海南岛的天然林覆盖率在1965年为％，1974年为％，1981年仅为％，并且因遮盖地面程度降低，导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝。

材料二：鄂尔多斯高原南部，过去曾是一片丰美的草原，近300年来由于长期的开垦与过牧，目前已变成一片流沙。

材料三：一种原产日本的林业害虫松突圆蚧，于20世纪80年代侵入我国南部地区，并由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。1990年，这种害虫已使13万多公顷的马尾松林枯死。

根据以上材料，你能举出人类的哪些活动可能导致现有群落的破坏吗？封山育林、治理沙漠、管理草原，使群落在人类的干预下按照一定的进程发生演替，甚至可以建立人工群落，将群落演替的方向和速度置于人类控制下。人类对环境建设性的行为：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。人类活动对群落演替的影响调查信息：长江两岸大约有4亿人口居住，工农业生产及生活需要大量的木材，导致森林的过量采伐；人多地少的严峻局面导致大量林地开垦成农田，结果导致森林覆