中考语文仿真模拟试卷

考检

分,间120一积累运（共分）

下列画线字注音完全正确的一项是（）（）主（）恪（）C.殷红（）怂恿rǒng）

惆怅（）泄气（xiè）晌午（）寒噤（jìn）

亢奋（）星宿（）熄灭（）归省（

依次填入下面文段横线处的汉,全正确的一项是（分年中国共产党百年华诞年程波①壮阔,百年初心历久②坚常两个一百年的历史交汇点,全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。我们③持以人民为中心④初,记使命乘风破浪扬帆远航一定能实现中华民族伟大复兴。①②③禀④①②③禀④保C.①斓②③秉④①②③秉④（8分古诗默写。（1）然则天下之但知其一,知其二者多________?（昀《河中石兽（2）________,衣冠简朴古风存游游山西村（3）孔子在《述而》篇中论述君子对贵的正确态度是“________,________。（4）诗人善用色彩来描摹画面或传情意。岑参的《白雪歌送武判官归京》中,________”用颜色描绘出动静相生、彩分明的奇寒美景；白居易的《卖炭翁》中,________用色凸显老者艰辛困苦生,达作者的深切同情。4.(4分名阅读选一题作答）

（1）为什么一个原本正直、勤劳、朴的年轻人会自甘堕最后变成一具行尸走?结名著《骆驼祥子》相关内容写写你的阅读认识。（2底两万里》中人物不请从下面人物中选择一个分析其形象。①尼摩船长②康塞尔5.(4分阅下面文,成下列各题。世界需要爱。没有了谁也无法阻挡人生的风雨。爱漆黑长夜里的明,为孤寂失路的人指引方向；爱如茫茫沙漠中的绿为唇焦口燥的人呈上琼浆。我们在爱的怀抱中②能幸福快乐地成长。（1）依次填入第①②处空格的关联词最恰当的一项是（）①果②就C.①只有②

①是②是①仅②（2）仿照材料中画线的句,仿写一个句子分6.(8分某学生会举办低生活在身边”园宣传活,请你参与并完成任务。材料一

月30日,届全球能效大会在线上举办,家发改委苏伟副秘书长出席大会并致强调中国将继续大力倡导低碳生活方式伟指出节能提高能效是推动能源色低碳发展的重要抓,“四五期中国将强化能源消费总量和强度双控深调整产业结构力调整能源结构,实可再生能源替代行动,善节能标准体系强化重点领域节,倡导绿色低碳生活方,强国际能效合作。材料二

今年的世地球日某区以“低生活为题开展宣传活动在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式例随手关灯回收废品等可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯如,调低空调温度减少私家车出行既约环保也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人都认为,选择低碳生活方式摒弃奢华的物质追,带来心灵的宁静。材料三

低碳生活宣传画（下图）

（1）结合本次宣传活动主,简洁的语言概括材料一的主要信息分）（2）根据材料二的内容说说为什么低生活是一种优质的生活方”分（3）介绍材料三宣传画的画面内容时注意要素齐全,顺合70字右分二现代阅（共分（一）阅读下面文本,完成下列各题。)蒸饭匠①在爷爷走后的第一天,家里的院子就来了专门做红白喜的人。当第一顿午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭时大家立马就发现了这米饭的与众不同。首先那氛围就很特别。有人打开木制的桶热气涌上来。盛饭的人都要排队,用铁铲铲一碗着碗回到饭桌,香味自然就弥散在院子里。大家赞不绝口,一言我一语。这饭香,用木桶蒸的。不是煮的!”蒸这个饭有讲究要不停添水跟一般的煮饭不一样。“那个老师傅蛮有名的他烧”我扒了口米饭在嘴,有木头的味道也有空气的味道A）木香渗进了米粒的每一个分子吞一口米,就像吞进阳光晒过的空,好吃了。②饭后人们都围坐在木桶四周,听人讲蒸饭的秘密。老人滔不绝面带微笑一边抽着烟,一把木桶见底的米饭掀开—我们看到了个竹制的筛蒸屉般兜住了上的米。!来下面没有底大家惊呼。老人说这个蒸屉是他特别找来,样蒸饭不粘锅透气娴地用锅铲捣了捣米就像农民给土地土那样自然。第一晚的木桶蒸,快就被干光了。

③第二天,我就走出院子和蒸饭的老人聊起了。老人姓孙,孙广禄,是溧水沙河孙家圩一带的人。问到他年龄我吓了一,岁比我爷爷小岁但年近80了他然独自蒸几十斤的力气不小说这一行已经有十几年了。十三四岁时就看人弄过（蒸饭但到60岁退休才拾起过去的技艺并越做越精在县城做出了名。除了农村里的红白喜,还有教堂里的做礼拜。他几乎每个周末都要去教堂做饭。最多的时候600人每年圣诞节、25号天他要蒸斤米。一个木最多斤从晨开始,桶一桶地依次蒸到中午11点准时开饭。蒸一桶米,“规矩矩要两个半小他说。老人当然有自己的章法。他说么事都要有规划、讲原理,掌握了原理去做,才做得好。老人蒸饭讲究米与水的比例,究米的生长周期,究火候满满的都是学问。④此时,我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。院子里菜的厨师,需料理不同食材煎烹煮,轮番上场；而岁的老孙只面对一样东西：米；只用一个手法：蒸。这就是我感到最特别的地方。蒸一桶饭,需要耗费的人工不小。别看他最后的成果就一样,但要做好上百人一天的饭,需要从凌晨待到夜晚有技艺,更要有耐心。⑤老孙说他当了二十多年会计,也营过饭店,当过农民但他最想做的是名老师。他喜欢读书酷爱文艺。曾经读过一整本《水浒传》给村里的瞎子,今他还能流利地背出许多诗词。他最不屑,就是肚子里没货的人。老孙有了文化和知识他就掌握了原理也就能做得比一般人好。包括他自学会计怎么算账、学习蒸饭怎么蒸得都是因为自己摸索出了规而规律来自于一样东西劝诫我,作也是要实践。写东西的人只有经历,才能写得好练也是一必须天天练在孙的说法什么都是对的对来说最对称的是人字也难写。⑥在我们交谈的三天爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不,直是我们对话的背景场面是有点奇特在一位老者死亡的仪式上,另一位老者谈论人生。蒸饭这门技我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注去做好蒸饭这件事,令他获得了成就也可以短暂忘却人生的宿命我坐在小板凳用笔记下他说下那些话专心听他讲一生的故也在弥补我没有录爷爷人生的遗,在转移我失去他的痛楚们就在这样一个悲哀的场合,找到了许多共鸣。⑦走的时候,孙收拾好自己的铁锅和木,到了小三轮车上把小本子还给了他,们互留了联系方式他说他看到我好学,高兴也很高兴在爷爷的葬礼上认识了这名蒸饭的老人伤虽然弥漫在心但作为一名倾听我感到了踏实和宽慰。请简要述本文的故事情节分品语）

①第②段画线句第一晚的木桶蒸很快就被干光了中干字极富表现力,请品析其妙处。②试从修辞的角在（AB）两句中任选一处作简要赏析。文中的饭匠老孙是一个怎样的?合全,括其人物形象分10.作在结尾段写“悲伤虽然弥漫在心但作为一名倾听,感到了踏实和宽慰结合文章主旨说说你对这句话的理解分（二）阅读面文本,成下列各题分)文本一“大语文观认为文育是以人获得更好的身心发展为基点,因此语文教育不仅在让学生更好地进行语言表达同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修将其称“全人”“全人。“大语文是情智双修的学科国语文教学界的泰斗刘国正老先生认为文识教育和思想道教育并不矛盾,文和道可以兼顾。片面强调工具性和片面强调人文性都不可它们可以很好地融合”文本二“大语文让课程内容更加丰富可择守正创新的语文课程改革、教材教参及学习资源的科化研培训系统的支让公立学校系统在十余年课改的基础已经出现了专题学习、整本书阅读、项目学习等富有成效的探索。“大文”教学方式更加灵活、多样化。例如在双课堂、技术辅助课堂等方面双师课堂让一个学生享有两个老师的陪伴。主讲老师教学经验丰,通过网络直播的方式授课；辅导老师则现场或网上陪伴学生,督促学生认真进入学习状课后还会把所学内容进行,学生的参与感就和存在感都过传统课堂的体验。毋庸置疑,“语文的倡导已经引起全社会对语文的关,文课堂教学变革呈现出诸多有效的元素。正是因为这些新鲜元素的出,“大语文才到广大学生和家的追捧。随着社会的发,文教育面临巨大的机遇与挑战。怎样用教材来教素养,不只是知识记忆、课文分析；如何借助教材拓展阅读资源、打开学

生的语言生活,大文还需立足实,选学习内容变学习方才能确保学生获得全面发展、终身发展。（摘编自蔡可《课改深化,大文大何处》有删改）文本三“大语文不局限于有趣的课名称还穿于课堂的始终。语文教学过程的字斟句酌”咬文嚼字”正是引领学生透彻领会词句含义、准确应用,善过度积累与使用热词、新词带来的“领会精神“领神会的模糊感达到表达准确、生动、得体。而语文课程还具有工具性与人文性相统一的特点文性多数都是有“量”的“厚重甚是“沉的。对这些内容领会、思考、内化的过不单纯以生活化的语言、幽默的表达、轻松的氛围能够实现的。在语言、文化的学习过程,学生需要专注地聆听、冷静地思考和入地探索；在教学过程,师不仅需要关注知识的授予、方法的总,更要关注学习品质的提升和情感、态度、价观的培,充分发挥语文课程的育人功能。学习、生活、家国、生,些主题,是需要通过语文课程的学习认知、体会、思考的。我们的课程也要在适当轻松、贴近学生之,带领他们体会严肃、严谨、深、深入这些内才能让大语文在分量”上成其大,其深。（摘编自李倩男大语文怎么学》有删改）11.下列对三个本的理解和分,不正确的两项是（分）语教育对人的培养是全面,既包括语文知识教也包括思维、修等方面的教育。文二第二段运用举例子的说明方,明了大语文让教学方式更加灵活多样化。C.“语之所以受到广大学生和家长追是因为语文课程教学改革呈现了诸多有效元素。D.“大语文促进学生获得全面、终身发展的目标只能通过知识记忆、课文分析来实现E.语文教学要在适当轻松、贴近学生之,分发挥语文课程的文化功能,助学生成长。12.根文本三简概括语文课程如何实现对人文性内容的领会、思考和内化分13.结文本内,要概括大语文所有的特点分三古诗阅（本共1小共分）阅读下面文完成下列各题。(10分

（一）舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,鬲举于鱼盐之,夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市天降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体,乏其身行拂乱其所为,以动心忍性曾益其所不能。人恒过然后能改；困于,衡于虑,而后作；征于发于声而喻。入则无法家拂出则无敌国外患者国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自于患死于乐（二列曰色

盛者骄力者奋

未可以语道也故班白

语道失而况行之乎自奋则人莫之告。人莫之则孤而无辅矣。者任,年老而不衰智尽而不乱。故治国之难在于知贤而不在自贤

。（选自《列说篇【注】①色：气血色。②奋：奋勇。班白：这里指老年人。④自贤：自以为贤。14.下各组句子中,线字的意思相同的一项是（分色征于色,发于声而喻乱行拂乱其所为C.苦：必先苦其心志出：则无敌国外患者,国恒亡

月色入户欣然起行无丝竹之乱耳何苦而不平惩山北之塞出之迂也15.将段（一）中画线子翻译成现代汉语分人恒过然后能改；困于衡于虑而作16.在质生活日益丰富今你如何认识生于忧患死于安乐这观（分）17.从段（一）和语段二）可以看一个国家强大的条件有哪?3分阅读下面文本完成下列各题。(4分望岳杜甫

岱宗夫如何齐青未了。造化钟神秀,阳割昏晓。荡胸生曾云,眦入归鸟。会当凌绝顶,览众山小。18.品颔联中钟字或割”的妙处。19.名恒久远。请谈谈对千古传诵的名会当凌绝一览众山小的解。四写作（共分）20.任一作文。（）有的人,无论远近,仿佛在身边；有些事,不管大小始终浮现在眼前；有份情真挚浓烈,时时温暖着我们的心田；有种意味深常常萦绕在我们的耳…他们（它们）从未走远。请以从未走为题,写一篇文章。要求：①除诗歌文体不限。600字右。②不得出现真实的人名、校名和地名。（2）题目：我想与你共要求：①先在横线上填写合适的内把题目补充完,后作文。②除诗歌外文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案【答案】B【解答】A,“惆怅的惆应作chóu,亢奋的亢应作kàng；C项“殷红的殷应作yān,晌午的“晌应读“sh；D项,“”的恿应写作yǒng,归省的省”应读作xǐng。

故选B。【答案】D【解答】“澜的思是大波浪“斓的思是平行的系列条纹“波澜壮阔原形容水面辽阔,比喻声势雄壮或规模宏大。故①处应为澜；弥本义为放松弓,用作副词时表示程度加深有越更加的思。弭指平息消灭。弥坚指越来越坚强,越来越坚定。故②处应为弥；禀的意思是领受；向长辈或上级报告,“的意思是拿着握着；掌,主持。秉的思是持有具有,③处应“；葆”意思是保“保通用于保；保卫“永葆初心指永远持最初的心。故④处应葆。故选D.【答案】（1）可据理臆断,（2）箫鼓追随春社近,（3）不义而富且于我如浮云,（4）纷纷暮雪下辕门,掣红旗冻不翻,面尘灰烟火,两鬓苍苍十指黑【解答】“臆断欤”箫鼓”辕”掣”登等词容易写错。【答案】（）示例一：我读《骆驼祥》时,为祥子追梦的热情而感动,为他遭遇的种种不幸而愤慨。为一次次重燃希望而高兴也为他最终沦为行尸走肉痛心。他从农村来到城市,揣梦想像骆驼一样积极和坚忍,要自食其力,开创美好的人生篇章,生活却一次次打击着他,把他折磨得千疮百孔使得他不再有梦,变得如同行尸走肉一般。压垮祥子的,那个万恶的旧社会。在那个时,层百姓总是无法通过个人的努力走向幸福。示例二在万恶的旧社会,子一次又一次失他的梦想一次又一次破灭想有一辆属于自己的,可不论是通过勤俭奋斗还是借由他人之手获得的,不是被劫就是被迫卖出；他想有属于自己的,虎妞的死去和小福子的自杀使他对生活失去了信心。祥子的遭遇向我们展现了旧社会的黑暗,击了统治阶级对生活在水深火热中苦苦挣扎的劳动人民的压迫。（2）示例一：尼摩船长是一位神秘人物是出的建筑师工程师、航海家和学者。他身材高大目光犀利有着哲人般的沉蔑视人类社会的法规。他勇敢刚,着超人的智,观自信富有同情心崇自由独立,

是一名富有正义感、反对压迫的战士。示例二：康塞尔年轻健壮、热情善良、处变不,对主人一片忠心。当阿龙纳斯教授意被抛到海危在旦夕时,康尔勇敢地跳入海里陪他一起游,直到获救；当诺留斯号潜艇撞上了冰山无法换气时,塞尔把仅剩的一点氧气留给了阿龙纳斯教授。【解答】（1）祥子出身于旧社会中国的下层劳人民家庭,劳、善良、忠厚、朴实注重信用和讲义气,小生产者所共同的积极进取的求生意志和人生理想。在经历了三起三落他失了对生活的希望和信心最终自甘堕落,成为一具行尸走肉祥的遭遇和命运不仅是人的悲更是时代和社会的悲剧符合名内,语言流畅,有个人认识即可。（结合名著《海底两万里》相关内容来答尼摩船长：①从用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争中可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士“南极冰山脱险”可以看出他的英勇顽强,不畏艰险,定沉着；③从“智斗鲨鱼救采珠人中,以看出他同情弱者,地善良,有同情心；④从击土著人袭击中可以看出他知识渊博,有创造力和预见性（在船入口扶梯上装有高压电遇沉着冷静⑤从含掩埋同中可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰,情重意从潜在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害中可以看出他的神、孤独和追求自由。康塞尔：①从他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动到主人落水后勇敢地跳下去抢救在南极缺氧的时候把最后一丝空气留给主人这三件事中可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。②从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录,可以看出他是一个有着丰富的知识和做事细认真、一丝不,通分类理论的人。【答案】（1C（2）示例：爱如炎暑烈日下的树为酷热难当的人供清凉。【解答】（1）结合语境分析可知,在的怀抱与能幸福快乐地成”之为条件关系。A,如……就表设关系；B项“不……是表并列关系；C项“只有…才表件关系；D项,“……表递进关系。

故选。（2）画线句的句式为“爱定短语‘为+定语‘的人动短语”,据可以仿写为：爱如炎暑烈日下的树荫为酷热难当的人提供清凉【答案】（1）中国将继续大力倡导低碳生活方。（2）低碳生活是一种节约环保、有利康的生活方式。（3）在超市的柜台里,银员正把一个塑料袋递给女顾客。柜台外的女顾客右手拎着自带的袋子摆着左手,说：少用一个塑料减少塑料污。【解答】（）由材料一国发改委伟副秘书长出席大会并致辞强调中国将继续大力倡导低碳生活方式“大调整能源结构,实可再生能源替代行动完节能标准体系,强重点领域节能,倡导色低碳生活方式这语句可以概括出材料一的主要信息是：中国将继续大力倡导低碳生活方式。（2）由材料二随手关灯回收废品等可我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习”调空调温度,减少私家车出行等,既节约环保也有利于身体健康”可知,碳生活有利于环保与健康,所以说低碳生活是一种优质的生活方式。（3）首先仔细观察漫画,清漫画有哪些部分组成,部分有哪些人、物或文字；然后按照一定顺序加以介绍。注意回答本题时,漫画由两大部分组成,一是人物二是文字。据此,画面内容介绍如下：在超市的柜台里,收银员正把一个塑料袋递给女顾客。柜台外的女顾客右手拎着自带的袋摆左手,说：少用一个塑料袋,减少塑料污染。【答案】本文主要讲述了在爷爷的葬礼上,”与蒸饭匠老孙通过交谈产生共鸣而获得了踏实和宽慰的感觉的故事。【解答】通读全文,理清故事线索梳理情节根据主要人物的活动采用人+结果”的方法进行概注意语言要简洁通顺。本文主要写了我在爷办丧事的几天时间,认识了专管蒸饭的师,以自己独特的蒸饭方式赢得了大家的好他为我们讲述蒸饭的技巧秘诀。交谈我了解了他的经历、爱好以及做人原我们俩找

到了许多共鸣。作为一名倾听,我感受到了踏实和宽慰。据此理解概括作答。【答案①极凝炼的动作描写,只一个干字生动形象地写出了众人非常爱吃老孙蒸的米从侧面表现老孙的木桶蒸饭可口技艺高超。②A处用比喻的修辞把老孙的木桶蒸饭比作阳光晒的空生动形象地表现了蒸饭的道独,好吃可口,赞美了老孙的蒸饭技艺高超。B处用喻的修,把老孙蒸饭比作农民松生动形象地表现了老孙蒸饭技艺娴熟高,美之情溢于言表。【解答】①第晚的木桶蒸很快就被干光了中干字富表现力,是极凝炼的动作描写一个“干字生动形象地写出了众人非常爱吃老孙蒸的米,从侧面表现出老孙的木桶蒸饭美味可老孙的蒸饭手艺高超。②A处子把老孙的木桶蒸饭比作阳光晒过的空运用了比喻的修辞手,象地写出了老孙蒸的米饭的味道独特美味可赞美了老孙的蒸饭技艺高超。B处把老孙蒸饭比作农民松土运用了比喻的修辞手法动地表现了老孙蒸饭技艺的娴熟高超,表了对老孙的赞美。【答案①勤劳。从他几乎每个周末都要去给教堂做”可以看出。②技艺高超有耐心。从“要做好百人一天的饭,需要从凌晨待到夜晚要有技艺,要有耐中可以看出好得实践有研精神他欢读书,酷爱文艺他劝诫我,作也是要实践中以看出。④生活积,观开朗。从老孙蒸“面带笑滔滔不绝,我对话畅谈人生等内容可以看出做事一丝不作风严谨从老蒸饭讲米与水的比讲究米的生长周期讲究火候中以看出【解答】解答此题关键是了解文章内容,出描写人物的语句与相关事,后结合具体内容来分析。文中第③段介绍“他几乎每个周末都要去给教堂从中可以看出他是一个勤劳的人要好上百人一天的饭需要从凌晨待到夜晚要有技更要有耐心中可以看出他是一个技艺高超有耐心的人还写“他喜读酷爱文艺“自学会计怎么算账习饭怎么蒸得”“他也劝诫我写也是要实践,现了他的好学得践有钻研精神我们围坐在木桶周听老人讲蒸饭的秘密,老人滔滔不绝,面带微”他还和我热地交谈,我们找到了许多共鸣从中可以看出他是一个生活积极,观开朗的人老蒸饭讲究米与水的比,讲究

米的生长周期讲究火候从中可以看出他做事一丝不作风严谨。10.【案】老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的人生态度深深感染和温暖了作者让者明白了怎样积极面对生活,怎样不断充实人生,所以感到内心踏实。作者在失去亲人的同时通过和老孙的对话弥补了没有记录爷爷人生的遗憾暂时转移了失去亲人的悲所以作者觉得又是一种宽慰。【解答】结合文章内容可知,作和老孙在爷爷的葬礼上谈论人生,我俩就在这样一个悲哀的场找到了许多共鸣,老身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的人生态度深深感染和温暖了作者使作者对人生有了新理解,让作者明白了怎样积极面对生,怎样不断充实人,而感到内心踏实。由我在小板凳上用笔记下他说下的那些话专心听他讲一生的故事,在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾也在转移我失去他的痛楚”可知,和老孙的对话弥了作者没有记录爷爷人生的遗憾,时转移了作者失去亲人的悲痛以作者觉得又是一种宽慰。11.【答案】D,E【解答】D项,根据文本二中怎样用教材来教素而不只是知识记忆、课文分析；如何借助教材拓展阅读资源、打开学生的语言生活,大语文还需立足实际,选学习内容变学习方,能确保学生获得全面发展身发展可知只能通过知识记忆、课文分析来实”分析错误。E项“充分发挥语文课程的文功能,助学生成长属于无中生有文本三中的表述是“我们的课程要在适当轻松、贴近学生之时,带领他们体会严肃、严谨、深刻、入这些内。12.【答案】①人文性内容分量感使领会的过程不只需要生活化的语言、幽默的表达松氛围②生需要专注地聆听、冷静地思考和深入地探索。③教师需要充分发挥育人功不仅教知识和方也要关注学生学习品质的提升和情感、态度、价值观的培养。④课程要适当轻松、贴近学生,时带领学生领会分量更大、更深的内容。【解答】紧抓题干,“文性多数都是有‘分量’,是厚甚是沉’的对这些容领会、思考、内化的过程不是单纯以生活化的语言、幽默的表达、轻松的氛围能够实现”知首先应有生活化的语言、默的表达、

轻松的氛围。在言、文化的学习程学生需要专注地聆听、冷静地思考和深入地探索；在教学过程中…充分发挥语文课程的育人能”知学生和教师应各其职,学应做到专注地聆听、冷静地思和深入地探索教师应充分发挥语文课程育人功能。由“我们的程也要在适当轻松、贴近学生之时,带领他们体会严肃。严谨、深刻、深入这些内才让大文在分上成‘大,其深可知,程要适当轻松、贴近学生同时带领学生领会分量更大、更深的内容。据此概括即可。13.【答案】①大文是智双修的学科,语教育的工具性与人文性可以融合。②“大文包含更加丰富、可选择的课程内容。“大语文提更加灵活、多样化的教学方式。大文引学生准确、生动、得体地表达。【解答】①由文本一的‘大语文是情智双修的学”“片面强调工具性和片面强调人文性都不可,它们可以很好地融合可知“大语文”是情智双修的学科语文教育的工具性与人文性可以融合。②由文本二的“‘大语文让课程内容更加丰富、可选可知,大文包更加丰富、可选择的课程内容。③由文本二大文让教学方式更加灵活、多样”可知“大语文提更加灵、多样化的教学方式。④由文本三‘语文不局限于有趣的课程名称,还贯于课堂的始终正引领学生透彻领会词句含......达到表达准确、生动、得体可知,大”领学生准确、生动、得体地表达。【答案】B【解答】A,脸景色。B项扰。C项使用法,使……/于为所。D项,指在国/内到外。故选B。15.【答案】人常常犯错误然后才能改正；内心忧思虑（思想）堵,然后才能有所作为。【解答】

恒过：常常犯错误。衡：“横,塞、不顺。作：奋起这里指有所作为。16.【答案】这种高尚的道德情操是青少年乃至整个社会都要重视和学习这样我们才能在物质上和精神上得到统一的提升、完善的发展；人始终都要有一种忧患意这并非物质富裕能代替很多东西都需要精神上的支柱。【解答】本题是开放性问解答时要联系现,指“于忧患死于安的现实意义可从青少年的学习上来论述,青少年应有忧患意识样才能时刻鞭策自己让己取得更好的成绩；也可从国家层面来论述我们应有忧患意识,得自己在物质和精神上得到统一的提升、完善发展样祖国的强大才有保证。答案不唯一,言之有理即可。17.【答案】①统治者戒骄戒善于纳知人善任；②朝中官吏坚持法全力辅佐；③有势均力敌的国家或外来祸患。【解答】从语（一“则无法家拂士出无敌国外患,恒亡可总结出一个国家想要强,朝中官吏应坚持法度,全力辅同时有势均力敌的国家或外来患。从语段（二）“色盛者,力盛者奋,可以语道”人莫之告,则孤而无辅矣“贤者任人,故年老而不智尽而不乱。故国之难在于知贤而不在自”可以总结出,统治者应戒骄戒善于纳知人善任。18.【答案】（1）示例一：钟字有聚集之意,用拟人手法,表现大自然对泰山情有独钟将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。示例二：割字描绘了泰山将色分山北山南昏晓分明的画面,突