中小学课题申报创客教育背景下Scratch校本课程建设与实践研究_第1页
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课题报范例精创客育背景下Scratch本程建与实践研究下Scratch

课题计论证一研背及义（）究景创客”们掀起的创客运其到2010近年持,“为创客空间为Scratch的教学提Scratch的教Scratch的编程同样为创客教育开辟了新的的Scratch。Scratch的软件与硬件结合才是完整的Scratch学连通现实领导的

（）究的意1.究的（1（2（3挖掘学生的创新思2.究义然Scratch编程下Scratch校（1Scratch校本（2建设与实践创客教下Scratch校本课积累相关的（3为落脚点开展具体的创客教育环境下的实践活二相研述

（）心念其定1.客流思想为创客为主体的社区则成了创客文化的载体相反2.客育特别是青少年学习3.本程介是院设计开发的一款面向少年

成这个软件的开发团队”(Lifelong建立起做程序的欲望不仅图形（）内市同领内研现1.内究状）客育究状年，相比我国的创国程究状展Scratch和Scratch教目前还是处;存在典型学校或

等;湖北）客育境Scratch校本程究状下Scratch本研究校本课程，力求寻求2.内究状Scratch编程了Scratch编程教学与Scratch编程相关的教学只有对于重庆全市部分学校的Scratch三本究创点述该选哪些

以Scratch校开：Scratch轻松实现创意和想法选这养成乐于分享的Scratch校本将Scratch带进课堂让创客推助力，Scratch校本Scratch项目四研思、究法技路和验骤（）究路

校Scratch校力求在Scratch（）究法（）术线（）究骤（2016.2.—2016.4）访家确定;做好课题研究方案的制定工作;（2016.4—撰写课;细化分解;（2018.2——6提交研告;收集整理教学案例;研究的人员依据;

课题行性分析[1]吴俊杰群进一步推议J].发化民,李冀红创客议J].现代究,[3]杨.STEM与创客教育[J].中小学信育[4].Scratch:为生[J].中小育[5]金元君[D].上海师范大学,[6]毛洁,彭晟.参—Scratch析[J].中育[7]祝智庭孙.创育:信息场J].中国电化教育,[8]凌.Scratch践J].中育.深[J].教育研,[10]熊军.在游——Scratch[J].教育研究论技术版,[11]蒋莘如.跨学[J].中国信息技术教育,[12]杨丽例备,[13]王竹立.“互网”与育

洲.走向”[J].教践二完课的障件1.有相研成提参和鉴东展Scratch教学已有较长时间，使Scratch下Scratch校2.单位撑（1）学校研（2）计20169月正式投入展Scratch3：40至4：20展Scratch3.课题参人本课题组

有5篇Scratch4.课题研究经费预算（1）资料费：购买相关软件、料10000元

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