大班安全教案十篇

Word版本，下载可自由编辑-25-大班安全教案十篇大班平安教案第一篇

活动任务

1.了解火灾发生的几种常见缘由，懂得如何防范。

2.学会的方法，初步掌控几种自救逃命的办法，提升自我庇护的本事。

3.培养幼儿遇事不慌的心理品质。

4.培养幼儿敏锐的观看本事。

5.强化幼儿的平安意识。

教学重点、难点

活动重点：正确拨打119火警电话以及火场自救逃命。

活动难点：如何防范火灾。

活动预备：

1.火灾现场的录像；

2.小猴的图片一张，故事《着火了》；

3.电话、湿毛巾等；

4.画有担心全用火、玩火内容的图片；

5.里面装有打火机、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一个。

活动过程

一、导入课题

1.以小猴引入课题，叙述故事《着火了》

2.研究：小猴做了什么事引起了火灾？森林着火后，给谁带来了灾害？

3.老师小结：小猴的故事告知我们，一定不要任凭玩火，不然发生火灾会给我们带来很大的灾害。

二、了解火灾发生的缘由以及火灾带来的灾害。

1.观察火灾现场的录像，提问：“你看到了什么？”（请个别幼儿回答）

2.老师小结：大火会烧毁房屋、物品，烧毁森林，烧伤人甚至烧死人，还有大火燃烧物品时会散发出有毒的气味，污染环境空气等，火灾给人们带来的灾害是十分可怕的。

二、了解预防火灾的方法。

1.老师：我们已经知道火灾会给人带来可怕的灾害，那么，我们日常怎样预防火灾呢？（幼儿研究后老师小结，并把画有下列内容的图片展示在黑板上）

（1）不能任凭玩打火机；

（2）点燃的蜡烛、蚊香不能放在简单着火的物品旁边；

（3）不能任凭燃放烟花爆竹；

（4）不能乱扔没有熄灭的香烟头。

2.展示摸箱，请幼儿上来摸出里面的东西，并说说它会不会引起火灾。

3.小结：小伴侣，只要我们大家不任凭玩火，平安用火，就能预防火灾的发生。

三、了解火灾发生时的几种自救办法和技能

1.假如小伴侣遇到火灾了，你会怎么做？

2.假如要打火警电话119，应当怎么说？

3.模拟打火警电话，引领幼儿要说清地址，着火缘由等。

4.小结：我们拨打火警电话的时候一定要讲清晰火灾发生的地方，是什么东西着火了，这样能够让消防员叔叔很快的赶到火灾现场来灭火，但日常小伴侣不能任凭拨打119火警电话哦。

5.除了打火警电话，我们还要想方法庇护自己，不让自己受到损害，想方法尽快的离开火场。比如说，浓烟已经从窗口进来了，你该怎么办？

6.老师小结：当碰到大火时首先不要慌，要先找到湿毛巾或衣服、被单，把它们弄湿后捂住嘴巴和鼻子，削减烟雾中的有害气体对人的损害，蹲下身子向外走，逃离火场，要沿着墙根走找平安出口。

四、逃命演习

1.今日我们了解到了火灾的可怕，知道日常不能玩火，还学会了火灾发生时拨打119以及逃离火场的方法，接下来我们要举行一次火灾逃命演习。

2.现在我们的教室着火了，请大家用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下来跟着教师有秩序的走下楼梯，到楼下操场平安的地方集合！（幼儿跟着教室离开教室到一楼操场）

3.小结：小伴侣做得十分好。动作很快，不推也不挤，真棒！为自己鼓鼓掌吧！

教学反思

这节课的活动预备得比较充分，在课堂上孩子们都乐观地发言研究，各个环节连接的比较自然，层层递进。活动的开头环节，我以幼儿喜爱 的小猴形象引起幼儿爱好，再利用故事《着火了》让幼儿初步了解火灾带来的灾害。进而让幼儿研究、沟通不能玩火的缘由。在基本环节，我利用给幼儿观察火灾录像及贴近幼儿生活阅历的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿利用观看、思维、想象，自主的作出推断，丰盛了幼儿的平安防火学问，从而增加防火意识，初步了解了拨打火警电话119以及火场逃命的基本自救办法。最后的逃命演习进一步巩固了幼儿的防火自救技能。总之，在囫囵教导活动中，我坚持面对全体，尽量给每个幼儿表述的机会，注重动静交替以及活动的嬉戏性，给幼儿提供了宽裕的环境，和他们一起探究，做幼儿学习的引领者、参加者，丰盛了幼儿的防火学问，提升了自我庇护的本事。

《九月九日忆山东兄弟》教案其次篇

活动任务

1.观赏并理解古诗，能初步发觉古诗的语言结构特征。

2.理解古诗中“异乡”、“异客、“忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”、等字词的意思，初步掌控古诗的完整诗意。

3.感触古诗中诗人表述的思念故乡亲人之情。

4.利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。

5.萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

让幼儿熟读、吟诵《九月九日忆山东兄弟》。

活动预备

1.让幼儿预先知道“九月九日”是重阳节，了解一些节日民俗。

2.相关诗句字卡

3.自制课件

活动过程

一、听教师故事、引出古诗，协助幼儿初步理解古诗所表述的内容。

提问：九月九日这一天，诗人在干什么呢?他想到了些什么?

二、完整观赏古诗《九月九日忆山东兄弟》，初步发觉古诗的语言结构特征，理解古诗诗意。

1.师有感情地朗诵古诗，并展示相应的文字卡片。

提问：古诗里说了些什么?

2.古诗和刚才的故事讲的是同样的事，你觉得它们有什么不同?

三、观赏古诗，理解故事中的字、词及古诗所表述的含义。

提问：

1.在这首古诗里你有哪些地方还不明了?

2.这首古诗告知我们一件什么事?

3.师生完整观赏并有感情地朗诵古诗。

四、迁移情感，体悟诗人的思乡之情。

1.提问：诗人在九月九日重阳节这天特殊的思念故乡的亲人，写下了这首出名的古诗，假如你一个人离开了家，到了生疏的地方，你会想些什么呢?

2.引领幼儿用喜爱 的方式表述对老人的爱慕之情。

教学反思

在活动中，我用讲故事的形式间接地了解古诗的内容和意境，并通过多媒体课件来举行教学。我知道图片是最为直接能吸引幼儿的视线的，故事也是幼儿最为喜爱 、最简单理解的，把两者有机结合能激活幼儿的学习爱好。让孩子们学得特殊的快，能够有效的协助孩子理解古诗的内容，越发的直观形象。孩子对于重阳节都非常的生疏，虽然可以展示茱萸、重阳糕等相关图片，但是这两种物品对于幼儿来说是很少见到的，老师只是一笔带过，教师应当适时的加以引领或者利用学问阅历预备来引领幼儿熟悉。

小百科：《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开始便紧切题目，写异乡异土生活的孤单凄然，因而时时怀乡思人，碰到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟，根据重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳动，含蓄肤浅，既朴实自然，又蜿蜒有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

材料作文审题立意教案_材料作文第三篇

1.新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文)，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但能够挑选一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往按照材料写谈论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

新材料作文的这些特征，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于同学发挥自己的聪慧智慧，出示自己的才华。但同时也增强了作文的审题难度。

2.那么，新材料作文如何审题立意呢?下面我们就来共学生习、探讨新材料作文审题立意的办法和步骤。

3.请学生们看篇子：

阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，十分艳羡，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只遗忘自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”

要求全面理解材料，但能够挑选一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

阅读这则材料，思量：

(1)这则材料描写了哪几个主要对象?

(2)它们都有哪些行为?

这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。

乌鸦的行为：仿照老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了;

牧羊人的行为：对乌鸦的行为举行了评价，说它是一只遗忘自己叫什么的鸟;

孩子的行为：也是对乌鸦的行为举行评价，说它是一只挺可爱的鸟。

(3)乌鸦被牧羊人抓住的缘由是什么?

缘由是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。

(4)“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面缘由，透过这个现象，我们乌鸦被抓住深层的缘由是什么?换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了?

由于老鹰有锐利的爪、牙，矫健的翅膀，迅速的飞行速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目(机械)地仿照、照搬，这是造成它被抓住的本质缘由。

(5)面向乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分离作出了评价，从这个评价中，我们能够看出他们二人对乌鸦的态度是绝对还是否定?绝对，绝对了什么?否定，否定了什么?

牧羊人，否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目仿照的行为。

孩子，绝对。绝对的是乌鸦的敢于试试新奇事物，舍命追求抱负的精神。

(6)你怎样看待乌鸦的行为?你认为乌鸦的仿照是对还是错?请详细说明理由。

(7)利用以上的，我们分离从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，能够提出怎样的观点?(研究，自由发言)

①知人难，知己更难;

②要考虑自身条件(要量力而行);

③摆正自己的位置

④要有自知之明;

⑤盲目仿照与科学定位;

⑥要敢于试试新奇事物，舍命追求抱负

(8)总结：

回头看看，我们刚才是利用哪些步骤，运用那些办法来确定这些立意的：

首先，我们抓住(寻觅)材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、孩子(普通说来，材料中有几件事或几个人物，就能够从几个角度去立意);第二我们抓住了可以表明描写对象思想倾向的语句，运用由结果追溯缘由的办法，来材料，从中“悟”出道理，确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和办法。

平安乘车大班教案第四篇

活动任务：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规章、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样举行自我庇护。

3、考验小伴侣们的反应本事，熬炼他们的个人本事。

4、初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护本事。

5、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。

活动预备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规章，展示车票：这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注重什么?

二、观察图片，知道乘车中的平安常识。

1、看看图片上的小伴侣做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后老师小结平安常识。

三、研究如何庇护车厢环境。

我们应当怎样庇护车厢内的干净?

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规章与常识。

五、结束活动。

活动反思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的什么汽车，伙伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱 的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也得到了有益的阅历，审美情趣也获得了培养。

小百科：乘车，出行方式之一，指搭乘公交车、出租车、火车、动车等交通工具出行。

《九月九日忆山东兄弟》教案第五篇

教学任务：

1、同学利用学习能理解古诗内容，会用自己的语言表述诗句所描述的情境，感触诗人的孤单、对亲人的思念之情。

2、学会本诗中的生字。

3、有感情地朗读、背诵诗句。

4、能学懂一组思念亲友类古诗，提升阅读、理解古诗的本事。

教学重难点：

在理解诗句意思的基础上感触诗句中所表述的诗人的思想感情。

教前预备：

1、同学预习并了解相关学问，收集相关资料。

2、老师预备好课件。

教学过程：

一、揭题、解题。

1、学生们，今日我们将学习一组诗，首先学习《九月九日忆山东兄弟》，（课件展示古诗及背景）

2、九月九日是什么日子？你知道这天有什么习俗？忆是什么意思？老师简述山东的意思。谁能用自己的语言说说题目的意思？从题目中你知道了什么？还想知道什么？

3、是谁在思念？你对王维有什么了解？师补充简介诗人。

过渡：王维为什么要思念故乡亲人？他是怎样表述自己的思念之情的呢？下面我们一起来学习古诗。

（从题目入手，让同学的课外学问与所学内容有机结合，激活了同学课外阅读的爱好，使同学对全诗有个整体感知，以问题过渡激起同学的学习爱好。）

二、学习诗句。

1、范读，齐读古诗。

2、同学自学，理解诗意：先自由读理解诗句并划出不理解的词句，再小组沟通研究。

3、检查自学状况：首先指名说说已懂得的诗句意思，并提出不理解的地方；师生共同解决疑难；再指名说；最后齐读古诗。

4、师述：读诗不是弄懂诗的意思就行了，还要弄懂、体味出诗中的情感。利用刚才的学习，你从这首诗中感触到了什么？主要表述了诗人怎样的情感？（追问）诗人为什么会有这样的情感？又是怎样表述出自己的情感的呢？

5、同学分组自由研究。

6、沟通发言。（重点抓住独、异、倍、遍、少一人等词语举行体味，相机让同学想象诗中所描绘的情景并感情朗读）

7、感情朗读。

（课堂教学中要真正让同学成为学习的仆人，发挥同学的主观能动性，就要给同学自由学习的空间，相信同学，同学是能够读懂诗句意思的。这部分的教学要让同学知道读诗不仅是懂自得思，还要读出蕴含在诗中的情感、意境，并教给同学从诗句中去体味感悟。）

三、复习《宿建德江》。

1、（展示诗句）这首诗我们已经学过了，谁来读一读？

2、这首诗表述了诗人怎样的情感？从那些地方能够看出？

3、诗中写了诗人所见景物对表述自己的感情有什么作用？

4、感情朗读。

（复习这首诗能够让同学进一步感触到应怎样去理解体味诗中所蕴含的人物情感，惟独抓住了诗中的词句，去想象，去体味，才干真正的读懂古诗。）

四、学习《泊船瓜洲》。

1、（展示诗句）说说题目的意思，对王安石的了解，简介写作背景。

2、同学自学，小组研究，理解诗句的意思，体味诗中所蕴含的情感。

3、年级沟通：以小组为单位汇报自学所得。

（这一步骤是让同学试着用所学到的办法去学习，以实现迁移、运用，使学问和办法逐渐内化为一种本事，提升了同学的自学本事，为同学的终生学习打下基础。小组学习研究，让同学在相互研究沟通中增加合作的意识，实现同学本事的互补。）

五、总结。

1、今日，我们学习了两首诗，复习了一首诗，这三首诗有什么共同之处？诗人在表述自己的情感时有什么不同？

2、这三首诗中，哪些句子给你的印象最深？你能说一段话用上这句诗吗？

3、感情朗读三首诗。

（我们今日学习古人的诗句，不仅是让同学观赏汉语文的艺术美、语言美，提升同学的阅读理解本事，堆积柔美的词句，在适当初还应鼓舞同学去应用。这样，才干真正起到阅读古诗的作用。）

六、作业。

1、学生们，你们现在离开了自己的父母亲人，来到我们试验小学，绝对也会想家，想表述自己的思念之情吗？试一试，写一两句诗来抒发一下自己的情感。

2、背诵三首诗。

捉螃蟹教案第六篇

设计思路：

幼儿园数学活动的学习比较枯燥单调，按照幼儿年龄特征以及指南要求，孩子们适合在嬉戏中猎取阅历，嬉戏化的教学活动更能激活孩子们的学习爱好，因此本次活动的设计以嬉戏贯通始终，设计了捉螃蟹的情景，从而充分调动孩子的乐观性、主动性。同时，各个环节层层递进，由易到难。

任务：

1、学习比较6以内数量的多少。

2、能用“添上”或“去掉”的办法把不一样多的东西变成一样多，体悟其中的乐趣。

活动预备：红螃蟹、黄螃蟹图片若干；小篮子（贴有点子数）人手一个；包装袋人手一个（贴有数字和色彩）；记录纸一张

活动流程：捉红色螃蟹——捉黄色螃蟹——变的一样多——包装小螃蟹

活动过程：

一、捉红色螃蟹

1、嬉戏：捉红色螃蟹

——提出要求：捉红色的螃蟹，看清自己小篮子上的点子数，捉到和自己篮子上的点子数一样多的螃蟹。（引领幼儿在音乐声中开头捉螃蟹，音乐停，嬉戏结束）

——数数自己捉了几只红色的螃蟹？并沟通。

2、螃蟹变多

——老师展示自己捉的红色小螃蟹（数量为6只），引领幼儿比较谁的多？有什么方法把自己的螃蟹变得跟教师一样多？

——小结：本来只要添上一些螃蟹就能够跟教师的一样多了。

二、捉黄色螃蟹

1、捉黄色螃蟹

——要求，听着音乐捉螃蟹，音乐停就结束，数数自己捉了几只黄色螃蟹？

2、螃蟹变少

——老师拿出自己捉的一只黄色小螃蟹，引领幼儿比较谁的多，谁的少？有什么方法把自己捉的黄色小螃蟹变得跟教师的一样多？

——小结：只要去掉一些螃蟹就能够变的跟教师一样多了。

三、变的一样多

——幼儿练习用"添上"或"去掉"的办法把自己的红色螃蟹和黄色螃蟹变得一样多

——引领沟通：你用了什么方法？

四、包装小螃蟹

——要求要看清袋子上的数字和色彩，袋子上的数字是几就是装几只螃蟹？（相互检查是否装对）

专家陈石静点评：老师思路清楚，适合上数活动，但在今日的活动中可能对中班孩子学习数学的办法还不是最清晰。建议：

1、进入中班，数数的办法能够采纳默数、接着数等办法，不要再点数了，在检测时能够用点数的办法检测，但不要发出声音，能够眼睛看，心中数，增强难度。检测时，能够越发灵便，使用不同的办法。

2、去掉、添上的办法能够直接让孩子在嬉戏中体悟感知，有生活规律阅历，更能协助孩子理解。

教学方案第七篇

20xx年12月27日至29日，刚进入中职教导行业的我参与了为期三天的“教学高尔夫”培训，十分谢谢小学领导和联想可以给我这么好的学习机会。在参训之前，我从来没有听说过“教学高尔夫”这个说法，于是囫囵培训过程中我都弥漫着奇怪   心。

培训期间，我们在张琦教师和阿超教师的代领下，在重新举行了分组，并选出了每个小组的组长，确定了我们这次培训的主题“沟通、共享、共赢、长进”。在培训的三天时光里，利用教师与我们的互动、案例的观察与研究。我们知道了什么是“教学高尔夫”，理解了先进教学理念的详细含义，知道了如何对教学举行组织与设计。经过了三天紧急的培训，真正理解了培训的主题的含义。那就是参训人员利用互相之间心与心的沟通、体味与感觉的共享，达到每个人都有心得，共同举行的目的。

利用这次的学习，我将在自己以后的教学过程中坐到以下几点：

一、情感教学，多体贴同学，多与同学交流

教学过程应当成为同学一种愉悦的心情生活和乐观的情感体悟。课堂情感教学既是同学更好的认知手段，又是培养同学高尚情感的途径。我们老师必需用“心”施教，老师对同学的敬重、关怀和爱惜，对同学抱有相信感、期望感、责任感以及富有情感的言行都会触发同学乐观的情感体悟。乐观的情感体悟促使同学处于学习的敏感期。用“心”施教体现着老师对本职的热爱，对同学的关切，教学中师生两种情感的融合，无疑对鼓舞同学乐观思量，活跃其创新思维和提升自身觉悟都具有非常重要的作用。

教学既是管理的过程，同时也是交流的过程。在教学过程中，利用教学场景的创设、同学心情的调动、教学氛围的形成，达到与同学举行有效的交流，抓住同学的注重力、使同学参加到教学过程中，体悟教学的过程、学习的过程的目的。教学中做为老师要做无数的工作，如：教学道具的预备（视频素材的收集），对同学的了解（学问结构、爱好兴趣、血型、家庭背景等等）。利用对同学的了解，举行以同学为中心的.课堂教学设计。让同学成为你备课与上课的中心，利用课堂设计，让同学觉得他们获得的学问是他们悟到的，而不是你教会的。做到让我们的答案从同学的嘴中说出来。

二、在教学中发挥团队的力气，懂得共享

在培训过程中我们来做了无数的互动体悟活动，其中有每一个体悟活动对我的触动十分的大，那就是团队中领导的责任与团队中每一位成员的关系。利用这些活动让我想了无数，在团队中我要做什么？怎么做？在一个团队中，为了使团队有更好的进展，每一位成员只要最大限度地做好自己的本职工作，与团队中另外的成员通力合作。每个人都为团队的进展贡献自己的力气，那么囫囵团队会表现出巨大的能量。不止是在企业我们要发挥团队的力气，在教学过程中我们同样也要发挥团队的力气。

我们老师能够实行集体备课的形式，备课是老师必需做的工作，备好课是上好课的前提和基础，备课质量的凹凸直接影响到课堂教学的好坏。集体备课考究的是在共性中寻觅个性，我们要寻觅教学中的个性，就必需仔细总结共性。在集体备课中，我们普通会将教师提出来的问题，分离有不同教师讲出自己的做法。然后，总结大姐的做法，得出正确的解决方法，产生个性。同时，在教学过程中我们要懂得共享，碰到好的素材要拿出来和自己的团队一起共享，这样才干达到共同长进的任务。

平安乘车大班教案第八篇

活动任务：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激活孩子学习爱好。

1、提问：

（1）你坐过车吗？坐过什么车？

（2）是和谁一起坐的？感觉好不好？

孩子都开心地叙述自己的乘车过程。

二、了解平安乘车常识。

1、观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了？我们在开关车门时应当怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更平安？

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观察汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能任意动这些按钮吗？为什么？

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做？请你帮帮他。

与孩子研究被困车内的自救办法。

小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。能够按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

四、做嬉戏《宝宝坐汽车.》

1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。

坐车的时候要注重平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

（教师做司机，小伴侣排成一排做乘客。）

我们开车了，小伴侣一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

老师总结孩子今日的表现，表扬和鼓舞孩子在活动中表现乐观的孩子。让孩子在回答问题的同时，感触到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的孩子，使其也能在活动结束的时候得到欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。

平安乘车大班教案第九篇

任务：

1、利用观察情景剧和图书，丰盛幼儿出行平安学问，提升平安意识。

2、情愿在集风光前大胆表述自己的主意和意见。

3、利用活动，使幼儿感触到平安出行的重要性，并乐于遵守。

4、知道哪些地方存在危急，不能去戏耍。

5、初步懂得做事要当心，碰到意外不慌忙，并设法解决。

预备：

绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）重点：丰盛幼儿出行平安学问难点：丰盛幼儿出行平安

学问过程：

一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，需要你们和家长一起到达，你们会挑选怎样出行呢？

二、探究环节1、研究出行平安，了解幼儿前期阅历。

你们和爸爸妈妈一起出行时在平安方面应注重什么呢？

2、利用不同的办法，丰盛幼儿乘车平安学问观察情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车平安学问。

你们看看刚才的那个小伴侣碰到什么危急？

谁能告知他应当怎样做？

观察图书《走路乘车都平安》了解，进一步加深乘车平安学问的印象。

书中告知我们什么是你们刚才没有想到看到的？

举行情景表演，巩固已学阅历。

谁想来试一试看看你们是不是文明平安小乘客？

小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序挨次上下车、还不要在车里任意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观察后面状况。

3、利