高中历史人民版文化史近代中国思想解放的潮流一“顺乎世界之潮流”教案

专题三近代中国思想解放的潮流一“顺乎世界之潮流”★学习内容分析★课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。学科内以及学科间的相互关联及衔接本专题讨论近代中国思想解放潮流是对当时中国现实问题的思考，也是对西方挑战的回应，主要探讨“中国向何处去”这样一个历史课题。要理解近代中国的思想探索历程，必须了解那个时代的背景，因此，学习本专题要联系必修Ⅰ和必修Ⅱ的相关内容。中国近代史是一部屈辱史，随着帝国主义列强的侵略步步加深，中华民族面临生死抉择。面对民族危亡，中国近代各阶级的仁人志士力图挽救危机，开始向西方学习，探索中国的出路，掀起了近代中国思想解放的潮流。近代中国思想更新的速度很快，各种思想在互相批判与取代的同时，也相互融合、相互渗透。★学习者分析★1．通过必修Ⅰ和必修Ⅱ相关内容的学习，同学们已经对中国近代史有了一定了解，为学习本节课内容奠定了坚实的基础。2．经过一个多学期的学习，高一学生已经基本上掌握了高中历史学习的方法，搜集、整理和处理历史信息的能力大大提高；同时高中生活跃的思维、强烈的参与意识，为本节课开展自主学习、探究学习提供了可能。3．本节课内容主要围绕近代中国思想探索历程而展开，内容多，理论性强，学生的学习有一定难度。从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，虽然已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但对历史现象的认识没有上升到一定高度，分析问题也缺乏系统性和深度。因此，历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习的兴趣。★教学目标设定★知识与技能了解和掌握林则徐、魏源“师夷长技以制夷”的思想主张，了解和掌握地主阶级洋务派“中学为体、西学为用”的思想主张，了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果；通过对维新派、革命派思想形成背景的分析，逐渐掌握综合分析重大历史事件的能力；通过对各派思想的比较，逐渐掌握辨别、评价历史事件的能力。2．过程与方法通过对图片、文字材料的分析，学会透过现象看本质的方法；通过小组讨论、合作学习，逐渐掌握自主学习和合作学习的方法；通过横向和纵向的比较，逐步把握评价历史人物的文法。3．情感态度与价值观通过对本课的学习，感受先辈们为了中华民族的独立与富强，前仆后继、不怕流血牺牲的大无畏精神和勇气，体会“天下兴亡，匹夫有责”的精神。通过学习感受改革的复杂性和艰巨性，逐渐形成追求真理、克服困难、实现人生理想的人生观和价值观。★教学策略设计★1．教学重点与难点重点：理解资产阶级维新思想。难点：理解中国人向西方学习的背景和各个时期的特点。2．教学形式：讲授、互动。3．教学方法：图片教学法、四环节教学法、比较法、讲述法、讨论法。4．教学媒体：多媒体课件。★教学过程设计★新课教学一、“睁眼看世界”1．背景：出示材料：材料一图片《中国》和《英国》材料二1559年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。材料三图片《经学难抵洋枪炮》思考林则徐、魏源等为什么会提出向西方学习？（清朝处于封建社会晚期，社会矛盾尖锐，危机四伏；欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。程朱理学统治，思想界死气沉沉；“经世致用”为向西方学习奠定思想基础。中国与西方世界的联系扩大；清朝长期闭关锁国，妄自尊大。）表现（1）林则徐材料四：彼之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。彼之放炮如内地之放排枪，连声不断。我放一炮后，须辗转移时，再放一炮，是技不熟也。——林则徐请学生问答：材料中作者的观点是什么？言语中体现了作者怎样的精神？（西方的军事技术比中国先进。探索、爱国、勇敢等精神，言之成理即可。）说林则徐是近代中国“睁眼看世界第一人”，理由是什么？（①重视收集西方信息；②设译馆，编译外国书籍和报刊如《四洲志》、《华事夷言》等；③仿制西方战舰；④最先冲破“贵华夏、贱夷秋”的思想樊篱，以新的眼光审视世界。）（2）魏源材料五：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。——《海国图志·序》请学生回答：（1）材料反映出作者什么样的思想（主张）？（师夷长技以制夷）（2）“师夷长技以制夷”的具体含义是什么？根本目的是什么？这一主张的提出有什么重大意义？（含义：学习西方的长处；抵抗西方侵略，战胜敌人。根本目的：维护清朝统治。意义：成为近代学习西方的口号，同时也是以千年传统心态的一次挑战，迈出了近代向西方学习的第一步。）出示材料：材料六林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事技术科学，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”的新式水师。材料七魏源：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”请回答：（1）林则徐和魏源共同的思想主张是什么？（学习西方军事技术）（2）我们如何评价林则徐、魏源的思想主张？3.影响：（1）积极性：迈出了近代中国学习西方的第一步，是近代中国思想解放的开端，启迪人们重新认识世界，探索救国之路。（2）局限性：学习西方只停留在器物层面，没有冲破封建主义束缚，因此也就不可能寻求到真正的强国御侮之道。）二、中学为体，西学为用1.背景：(1)第二次鸦片战争结束后，清政府出现了内忧外患的形势。(2)清政府内部出现以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派。2.内涵：“中学为体”：以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。“西学为用”：采用西方资本主义的近代科技，仿效西方国家的具体措施，通过洋务运动来挽救清王朝。3.实践：洋务运动：洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。4.评价：(1)进步性：将“师夷长技”的思想付诸实践，迈出了中国近代化历程的第一步。(2)局限性：仅仅学习西方的先进技术，未触动封建旧制度。探究：洋务派的思想主张及其实质材料八两则漫画漫画一漫画二《如此“修墙”》，一位清朝官员用一张纸条(上面写着“西方先进技术”)贴在墙上思考：材料的两则漫画反映了什么思想主张？其实质是什么？“中学为体，西学为用”(或“中体西用”)。其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，维护清朝的专制统治。探究：对“中体西用”思想的评价材料九“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”——郑观应《盛世危言》思考依据材料郑观应对洋务运动提出了怎样的批评？他在思想领域有何发展变化？批评洋务运动只引进西方技术，不改变落后的封建制度。主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制。三、维新变法1、背景：材料十：郑观应大生纱厂根据图片思考，有哪些核心因素推动了维新思想的深入发展？（社会因素：中日甲午战争失败，《马关条约》的签订加剧了民族危机；经济政治因素：民族资本主义经济的发展促使19世纪末民族资产阶级的开始登上历史舞台；思想文化因素：早期维新思想的兴起。）2、维新派代表人物及其观点：请学生根据教材内容完成下面表格：资产阶级维新派代表主张特点康有为梁启超谭嗣同严复思考：康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新思想？（客观：康有为想减小维新变法的阻力；主观：民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小。）出示材料：材料十一维新派与洋务派不同之处，在于他们认为西方之所以强大，原因并不只是在于他们在“技器”方面比较先进，更重要的原因在于他们有优良的政治制度以及自由、民权观念。因此他们不只主张学习西方的先进科学技术，同时也提出了制度变革。——徐克谦《中国传统思想与文化》据材料，概括资产阶级维新派的思想认识，他们又是如何付诸实践的？（思想认识：西方强大不仅在于技术先进，还在于有先进的制度和思想观念，要学习西方进行制度变革。实践：维新变法运动。）材料十一梁任公为吾国革命第一大功臣，其功在革新吾国之思想界。十五年来，吾国人士所以稍知民族思想主义及世界大势者，皆梁氏之赐，此白喙所不能诬也。——胡适《胡适留学日记》思考材料中胡适评价梁启超为“吾国革命第一大功臣”的原因是什么？有何影响？（开始倡导宣传民族主义。开启了中国人的民族意识，促进了民族的觉醒。）3、影响：（1）维新思想直接动员和指导了维新变法运动；（2）维新思想是爱国的、进步的，具有启蒙作用，是一次思想解放运动；（3）维新派对封建制度的批判，客观上也有利于资产阶级革命思想的传播。课堂小结物质层面睁眼看世界（地主阶级抵抗派）物质层面顺乎世界之潮流中体西用（地主阶级洋务派）顺乎世界之潮流制度层面维新变法（资产阶级维新派）制度层面民主共和（资产阶级革命派）★课后反思★