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第3页共3页语文老师实习体会语文老师实习体会转眼间，在三中实习已经满一个月了。由开场的生疏到熟悉，由开场的磕磕绊绊到如今的得心应手，我在三中，也逐渐找到了自己的归属感。这一个月，由于我的指导老师一直外出学习的原因，我担任着1708，1708两个班的课程任务。课时量相对来说有些大，一周十六节课，但是有苦也有甜。7班和8班，两个截然不同的班级。七班学生底子相对来说比拟好，早读时较为活泼。但在课堂上，比拟沉闷，喜欢单独考虑，互动性不强；八班学生，底子相对弱一些，早读时较为规矩，有些沉闷；但在课堂上，思维较为活泼，喜欢举手答复下列问题，思维发散性强。如何平衡协调两个班级，如何让他们发挥自己的优势，如何拉小两个班之间的差距，变成了一个很重要的问题。七班早读时，我鼓励他们的早读积极性，充分调动学生。上课时，寻找学生的兴趣点，从他们感兴趣的，或者熟知的事物导入，激发同学们的兴趣。并且时不时寻找学生答复下列问题，一方面是为了让他们的注意力高度集中，另一方面，也是为了鼓励他们发声，学会大胆的表达自己的观点。八班早读时，我会安排多种形式。比方男女分开诵读，按小组诵读，“对山歌”式诵读等，调动他们的兴趣和积极性。课上，我会做好充足的准备，应对学生提问的各种问题。表扬他们的积极性和主动性。耐心解答与讲解内容有关的问题，关系不大的，留作课后问题，让大家在课下考虑讨论。一个月下来，这种方法初步获得了成效。我也更加理解的我的学生，也会根据他们实际情况，去不断调整教学策略。在作文课上，由于两个班存在差异，所以教学目的和教学方法也不尽一样。七班学生整体来说，底子略微好一些，可以纯熟运用各种描写及修辞手法；有一些文化积累，可以将课外积累运用到作文里。这确实让人惊喜。不过7班也存在一些问题，例如语言负担反复，重点有时候不鲜明。所以，针对这些问题，我交给他们一些行文方法和技巧，期盼他们获得更大进步。八班，整体来说，作文里有很多问题，例如叙事流水，重点不突出，语言幼稚，存在语病等。面对这些问题，我专门开设一节作文课，讲如何将文章写得“文从字顺”，如何去凸显文章的主旨，如何去正确表达自己观点，并建议他们在课下增强阅读量和课外积累，不断进步自己的语文素养。每一次上课，都是一次全新

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