中学课堂中歌唱教学与演示教学法的结合

中学课堂中唱歌教学与演示教学法的结合演示教学法就是授课老师通过对某种道具或者是多媒体等方法，将生活中一些详细的事例通过这种简洁明白的演示方法呈现给同学，进而将一些难懂的学问、原理简洁化、形象化，从而关心同学强化对该种形式的事例的熟悉与理解。

演示教学法;运用;策略;唱歌;

一、演示教学法的定义与特征

演示教学法是当今教学过程中尤为重要的一种教学方法，在各门学科中老师都会选用演示教学法，这种方法有较强的直观性，关心老师在教学过程中将学问直观的传授给同学。

(一)演示教学法的定义

演示教学法是老师把实物、教具展现给同学来看，也可以通过某种示范性的试验进行说明和印证同学需要把握的学问的一种教学方法，演示教学法在各个学科中都会有广泛的运用，尤其是在当今素养教育的过程中，培育同学观看力量与动手力量，是让同学获得学问的一种非常重要的教学方法。[1]老师可以依据课程来进行合理的支配，针对音乐学科，就是将课本中的旋律、节奏展现给同学，老师借用范唱、模唱、乐器等来让同学参加到音乐课堂中来，采纳这些方法都是为了关心同学提高感性熟悉，激发同学对课堂的爱好，活泼课堂的气氛，在无形中将所要讲授的内容教给同学，并让他们理解加以识记。从而起到提高教学质量，改善学问传授和思维训练的效果，提高同学的学习效率。

(二)演示教学法的特征

演示教学法是一种较为直观的教学方法，老师通过这种教学方法可以将所授学问形象地呈现给同学，将抽象的东西形象化、直观化，让同学更加高效率地把握新的学问。

1.演示教学法具有形象性

在现代音乐课堂的教学中，同学大多不愿主动地对学问进行探究与思索，这就更加要注意课堂中的形象性，用形象的特别形式反映生活，所具有的详细而生动的能唤起人们感性阅历和思想感情的属性，能够使得同学在课堂中简洁、明白地把握学问，不会在费尽周折之后还是学不到东西，这就要求老师要恰当地把握住课堂，在课前做好充分的预备，选用合理的教学方法，演示教学法就可以关心老师在课堂中敏捷地将学问用一种形象的方法呈现给同学，从而到达教学目的。

2.演示教学法具有直观性

直观性就是老师将教具作为一种感官的传递物，通过肯定的方式或者方法向同学展现，进而来到达提高同学学习效率亦或是效果的一种演示教学法，同学可以通过演示教学法直观的把握老师的教学内容而不会找不到老师的教学方向，盲目地学习，同学在学习的过程中可以有的放矢，进而提高老师的教学效率，优化同学的学习效果。

3.演示教学法具有真实性

真实性就是指反映事物真实状况的程度，尤其是指文学艺术作品通过某种艺术形象来反映出社会生活中所想要到达的一种正确程度，真实性教学那么是一种对老师的教学进行观看所表达出的智力质量标准，它所强调的是不管何种教学活动中都需要将同学的才智充分发挥出来投入到学习中，演示教学法就是在老师对某种事实事物的讲解中，让同学领悟到该事物所具有的真实性，将这个教学内容真实的反映给同学，让同学置身其中。从而加深同学对该教学内容的理解与记忆，提高教学质量。

二、中学音乐课堂中的唱歌教学

无论是在中学还是学校，唱歌课都是音乐教学中极为重要的一局部，在这一过程中，老师起到很大的主导作用，带动整个课堂，运用多种教学方法进行授课。而这其中，演示教学法扮演着不行或缺的角色，老师可以运用演示教学法中的示范法进行模唱、范唱，也可运用演示法播放音频视频，从而使得唱歌课更加丰富多彩。

三、演示教学法在中学音乐教学中的适用范围与意义

伴随着时代的开展，人们熟悉的也在不断提高，学校音乐课堂所涵盖的内容也是越来越丰富，音乐课堂只是唱歌课的形式已经成为过去，它涉及到视唱、器乐、声乐、乐理、中国音乐史与西方音乐史，演示教学法在当代音乐课堂中扮演着越来越重要的角色，如在教唱课中可以采纳模唱、范唱的演示教学法，演示教学法的适用范围比拟广，从学校到学校、高中乃