《比本领》 几反思

《比本领》几反思教材分析：这是一篇童话故事讲了只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大次赛，他们知道只有合作才能成功的道理。教学目的：一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。二、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7字。三、分角色朗读课文。教学安排：两课时第一课时学习目标：通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程；在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，认识新字词。第二课时学习目标：巩固生字与新词，学会书写。分配角色有感情地朗读课文，更深入体会合作精神的可贵与必要。教学过程：第一课时一、激情趣，揭示课题。、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。、说说这些动物都会什么？梅花鹿会（丝会（课前透视这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文“梦为载体，以阿德乘飞船去火星旅行生在月球上的外婆能电话为线索绘幻想中神奇太空世界文是连环画形式的略读课文次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点文内容符合儿童的年龄实际学中应抓住感情朗读引导学生在读中走进阿的梦境会和分享他的幸福与快乐后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在”中练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学目标、会认12个字。、学习默读课文，知道课文的大意。、培养学生科学幻想意识。教学重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。信息资料生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。教学时数：一课时

教学流程切入举偶：、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一!(板)(由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。观出航天飞机飞或空的图片或模型让学生观察说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。(由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心)识字、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验师引导：“婆、屏、型、呜等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区呜和鸣喽是气词，通过朗读的语气来感悟、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。《落叶》教案教学设计一、活动目标．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。二、活动准备．依据散文诗内容画一幅图画。．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。三、活动过程(一)教师和小朋友谈话：秋天到，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。(二)教师有表情地朗诵散文，要小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。(三)引导幼儿观察图画，经提问助幼儿理解散文诗内容。．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？．树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？(四)丰富词汇，找出散文诗的动，并通过做动作理解动词。(五)启发幼儿想像，鼓励想出各各样的可能。．树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。．小朋友想用落叶做什么？(六)教小朋友学习有感情地朗诵四、各领域渗透健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。五、生活中渗透通打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。六、环境中渗透布活动室墙面五彩的秋天，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布

置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。七、家庭中渗透家带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。八、活动评价。学习目标认7生字，会写8个。正、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的佩之情。进步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学过程第一课时一创设情境，导入新课、请学生说说鱼一般生活在哪里。、板书课题，说说课文中说的鱼在哪里？到鱼在浅水洼里有什么话要说吗？如果你是这些小鱼会有什么感觉？、再读课文，读出对小鱼的同情。二多种活动，读文识字、开展读书闯关活动（1）总动员，讲清方法及规则。（2）学生自主读书，作闯关的准备。（3）各小组分别闯关。、开展读书展示会活动（1）指名按自然段读课文。（2）自主参与展示活动。、开展结果，摘苹”动。、开展送正字回家活动。三拓展活动，引导实践给出含有本课生字的读物，引导课外阅读。第二课时一结合实践，引入学习、学生谈谈将衣服晒到太阳底下，会发生什么现象？、浅水洼是什么样的？想想浅水洼里的水也将怎样？假如你们是离开大海的小鱼，现在生活浅水洼里会觉得怎样？二朗读感悟、学习第一部分（1）学生试读第一自然段。（2）教师示范朗读。（3）模仿练读。（4）想象练说你是浅水洼里的小雨，请说出你的想法和感受。、学习第二部分（1）学生自由读第二至六自然段，说出小男惹人喜爱的原因。（2）讨论：我和小男孩对待水洼里的小鱼有什么不同？分小组读一读。

（3）探究小孩头都不抬，把一条又一条小鱼扔回大海，他心里是怎么想的？、巩固识字，练习写字。四