中班美工教育方案

中班美工教育方案您觉得幼儿园的活动如何筹划会显得更加好玩味，更加让那些家长们想要参加，更能够调动孩子们的激情呢?活动有哪些形式呢?带着这些问题，以下是我为大家细心整理的中班美工教育方案五篇，盼望大家喜爱并且能够有所收获。

中班美工教育方案1

活动目标：

1.在视察的根底上让幼儿学习塑造物体的主要特征。

2.稳固团、搓、压、捏等技能。

活动打算：

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。

2.老师制作的范画一副。

活动过程：

(一)起先局部：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的爱好。

(二)根本局部：

1.出示图片，引起爱好。今日我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿视察鱼的形态、色调以及身上的花纹等。视察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比拟扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。

2.今日教师也带来了鱼的图片，我们一起来观赏一下，出示PPT你们发觉鱼宝宝是用什么做成的吗?

3.“今日，教师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”老师手藏身后，变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的爱好。这是教师做的小鱼，小挚友想不想也做一只小鱼呢?

4.老师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最终用你喜爱的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。

(三)幼儿制作：

1.今日教师给你们打算了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与教师不一样的鱼，比比谁的鱼最美丽，和别人的不一样。

2.老师巡回指导。

(四)展示、评价作品，完毕活动。

将作品摆放在展示台上，师生共同进展评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

中班美工教育方案2

活动目标：

1、通过视察，了解海底世界;会画出海底世界

2、尝试用线条和色调表现出海底世界，大胆创作海底世界的漂亮风光。

3、感受绘画的乐趣，有爱护环境的意识。

活动重点、难点：

重点：能够画出自己心中海底世界的景象。

难点：尝试用线条和色调表现海底世界，有爱护环境的意识。

活动打算：图片、彩笔、白纸、黑板

活动过程：

(一)海底世界的图片导入，激发爱好

老师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么?引出主题。

(二)新授

1、幼儿探讨、激发爱好

老师引导幼儿探讨：海洋里有什么动物植物?海水什么颜色?

2、老师讲解与示范

老师边示范边沟通，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。

3、幼儿自有创作，老师引导

幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进展色调搭配，老师进展个别指导。

4、作品展示与评价

幼儿向其他小挚友们讲解作品。

(三)老师引导幼儿总结，引导说出爱护环境。

活动延长：请小挚友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的奇妙。

中班美工教育方案3

活动目标：

1、激发幼儿喜爱猫的爱好，体验绘画乐趣。

2、能画出猫的主要特征，驾驭简洁的布局方法。

活动打算：

1、关于猫的图片、磁带;

2、水彩笔、油画棒;

3、了解猫的生活习性及形态。

活动过程：

一、幼儿跟随音乐学猫的动作。

二、出示猫的图片：引导幼儿有序地视察部位。

三、视察与探讨

1、开宗明义：“你们喜爱猫吗?”

2、进一步感知猫的生活习性：“猫有什么本事，吃什么呢?”

3、观赏各种动态、各种样子的猫：“谁来说说猫会干什么”?

教师引导儿童了解猫能捕获老鼠，喜爱吃鱼，喜爱玩球，喜爱睡懒觉，还喜爱看电视。)

四、感知猫的身体

1、初步感知猫的身体：“谁来说说长猫有哪几局部组成”?

2、详细感知猫的头部特征：“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?

3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?”

老师启发儿童相识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?

猫眼的瞳孔随光线改变，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比拟长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)

五、视察作画步骤，引起幼儿绘画爱好

1、解决难点，创新示范步骤：

“那怎样画你喜爱的猫呢”?引导幼儿视察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细微环节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。

2、激起幼儿绘画爱好：“谁想看看其他小挚友画的好玩的猫!”

六、幼儿自由作画，老师辅导(播放音乐)

行间巡察鼓舞儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通，了解他们的想法。出示典型作业，启发思索，激活缔造力。对不同心理发育阶段儿童的视觉符号缔造赐予充分确定。

七、作品评赏

展示全体幼儿作品。相互观摩，指出自己喜爱的作业。对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出老师的学问引导。如猫眼睛的瞳孔改变、胡须、脚上的肉垫……

八、活动延长

可在各个区域活动中接着猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲解并描述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进展。

中班美工教育方案4

活动目标：

1、参加调制吹泡泡嬉戏的肥皂水。

2、视察肥皂泡在阳光下的色调改变。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与缔造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、缔造的实力。

5、造就幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、大班幼儿关于彩虹绘画作品。

2、调制好的肥皂水一瓶;记录用的白纸一张;彩色油画棒一盒;用于调制肥皂水的小罐子;配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中;吸管假设干。

3、幼儿用书第11～12页。

活动过程：

一、观赏彩虹的图片，引发对彩虹的探讨。

1、翻开幼儿用书第11页，相识彩虹。

老师：看看画面上有什么?那望见过彩虹吗?彩虹有哪几种颜色?你喜爱彩虹色吗?请说说缘由。

2、出示彩虹的想象画，绽开合理的想象。

老师：教师找了许多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么?(弯弯的桥、漂亮的彩带。)

二、和泡泡追逐嬉戏，发觉泡泡身上的彩虹色。

1、老师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发觉泡泡身上的彩虹色。

老师：彩虹有着七彩光，大家都很喜爱。那么我们身边有没有彩虹色呢?让我们一起来找一找。

2、幼儿集体记录泡泡的颜色。

老师：这些泡泡都是什么颜色的?请你把看到的画下来。

三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。

1、视察老师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。

老师：你想玩吹泡泡的嬉戏吗?让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。

2、在阳光下玩吹泡泡嬉戏，体验彩虹色的漂亮。

老师：知道泡泡是怎样吹出来的吗?(老师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来)

幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的嬉戏，视察泡泡上的色调，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。

活动延长：

找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进展探究(如：对着阳光视察光盘，发觉彩虹的颜色)。

中班美工教育方案5

活动目标：

1、引导幼儿为自己喜爱的水果宝宝涂上美丽的颜色。

2、鼓舞幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

活动打算：一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经历

活动过程：

一、出示一列火车。

1、老师：呜——看，谁来了?

2、老师：猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?

3、老师：水果宝宝们要出去旅行，可是此时此刻火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?

(幼儿推测)

4、老师：原来水果宝宝都很爱美丽，在家妆扮自己呢，此时此刻火车快开了，我们帮它们妆扮一下好吗?

二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。