中班语言领域活动方案设计方案5篇

中班语言领域活动方案设计方案5篇在造就幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有打算地进展造就和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，造就良好的语言习惯，以下是我细心收集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

中班语言领域活动方案1

活动目标：

1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。

2、尝试为故事创编结尾。

3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、故事《老狼遇险记》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活动过程：

一、观赏故事，理解故事内容

T：小挚友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏《老狼遇险记》(观赏第一遍故事)

提问：

1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?

2、故事里发生了一件什么事?

3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?

二、分段观赏故事，能形象地学习角色的对话

观赏故事第一段：

1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?

观赏故事其次段：

1、正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁?

2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(教师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)

4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

观赏故事第三段

1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁?

2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的?

3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法?

三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质

1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

2、请你协助小兔想个好方法来救救井中的老狼。

中班语言领域活动方案2

活动目标：

1、理解《三只小猪》的故事资料，初步驾驭故事情节。

2、让小挚友初步理解勤快和偷懒的含义。

3、丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、偷懒。

活动打算：

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

活动重点：

丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、偷懒。

活动难点：

引导小挚友初步理解勤快和偷懒的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小挚友观看多媒体电教。

2、老师让小挚友坐好，并让小挚友观赏《三只小猪》的故事。

老师提问：小挚友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

3、发散思维。

(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?

(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

(4)最终大灰狼怎样样了?

4、老师逐步出示《三只小猪》的图片，进展缔造性讲解并描述。

老师引导幼儿对图片进展逻辑性排序、探讨，并进展讲解并描述，老师进展指导，分三个步骤进展：

(1)老师依据故事情节，逐步出示图片。

(2)让幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。

(3)丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、偷懒。

5、老师完整讲解并描述故事。

6、结合现实教育小挚友做勤快的人。

7、老师小结：

透过这个故事，告知我们小挚友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小挚友要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和偷懒人的音乐做嬉戏，活动延长：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

中班语言领域活动方案3

一、活动目标：

1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是须要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树

木的情感。

2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。

二、活动打算：

自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。

三、教学过程

(一)听故事：

1、师：小挚友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小挚友们听完故事“幼

儿园的树”后来告知大家。

2、讲解并描述完整故事。

3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

(二)看投影、听故事：

1、看第一段投影后提问：

(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?

(2)鸟妈妈们是怎么说的?

(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿探讨)

师：我们来看看故事里的小挚友是怎么关怀协助小树的。

2、看其次段投影后提问：

幼儿园里的小挚友是怎么关怀协助小树的呢?

小结：幼儿园的小挚友很喜爱小树，春天，小挚友帮小树松土;夏天，小挚友帮小树浇水;秋天小挚友帮小树捡落叶;冬天小挚友帮小树穿稻草衣。小树有小挚友的关怀下长成了大树。

(1)师：在小挚友的协助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?

(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

3、看第三段投影后提问：

(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，此时此刻它们喜爱我们幼儿园的树了吗?

(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，此时此刻你喜爱我们幼儿园的树吗?

②录音答复。

(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，此时此刻你喜爱我们幼儿园的树吗?

②录音答复。

(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，此时此刻你喜爱我们的幼儿园的树吗?

②录音答复。

七、延长活动：

师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小挚友喜爱大树吗?为什么?

小结：树的本事真大，可以制造别致的空气，缔造漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，供应各种原料，果树还能结果。

师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关怀协助它们呢?(幼儿探讨)

完毕：陈教师为小挚友打算了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗?

中班语言领域活动方案4

活动目的：

提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。

活动过程：

事先，教师问小挚友们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?

然后假如有特别熟知这个童话故事的小挚友，那么教师请小挚友给其他的小挚友讲一下这个故事。教师要不断地给讲故事的小挚友鼓舞和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持静谧。

等小挚友讲完故事，教师就起先问其他的小挚友，是不是已经记住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的环节了。

然后教师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如有小挚友讲错了，教师可以赐予订正。

活动嘉奖：

教师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持实力，以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。

活动总结：

孩子语言实力开展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件特别有意义和快乐的事情。

中班语言领域活动方案5

活动目标

1、观赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

2、感受故事中彩虹色的花协助挚友，乐于助人的美妙情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算

《彩虹色的花》PPT

活动过程

(一)出示彩虹色的花，引起幼儿爱好。

师：今日教师带来了一朵花，你们觉得美丽吗?

师：这朵美丽的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小动物的故事

师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小挚友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁

师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

师：假如你是花儿姐姐，你情愿协助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

2、小蜥蜴

师：又过了一天，看，这是谁呀?

师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它快乐吗?蜥蜴为什么不快乐呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参与森林舞会，可是我没有美丽的衣服，我不开心。”(动作)

师：你觉得花儿姐姐会怎么协助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高开心兴的去参与舞会了

3、小老鼠

师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假如你是花儿姐姐你会怎么协助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多开心啦!4、鸟妈妈

师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假如你是花儿姐姐，你还情愿协助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今日我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到适宜的。”

5、刺猬

师：最终一张图片教师想请我们小挚友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么协助它的?

此时此刻请你和四周的小挚友一起说一说，然后请小挚友讲给大家听

(三)故事结尾

师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)此时此刻她没有花瓣了，她还是一朵漂亮的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵漂亮的花，因为她热心、和善、协助别人。)

师：你们协助过别人吗?你协助了别人什么事情?

风吹走了最终一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天立刻就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的协助。

漫长的冬天最终过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

(四)