《生命的起源》教案

第一节

生命的源【学习标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，了解生命起源的主要争论和假说。2.通过阅读文本观察米勒模拟实验，观看课件及相关素材，能够了解米勒的实验设计过程，了解生命起源的化学进化过程。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。【教学点】了解生命起源的化学进化过程。了解米勒的实验的设计过程。【教学点】了解生命起源的化学进化过程【教学备】1.师准备：课件、视频、图片2.生准备：课前预习【教学容】（一）入新课展示生命的多种多样素材导学生思考地球上如此多生机盎然的生物是怎么产生的。关于生命的起源，同学们可能听说过许多不同的传说，大家对这个问题很感兴趣，这也是多年来科学家一直在探索的问题。提问学生：知道生命是由什么进化而来的吗？今天就让我们一起来探究有关生命起源的问题。（二）物进化的争和假说引导学生阅读课本了解生命起源的几种假说，播放相关视频及课件，引导学生讨论着几种假说的可靠性。假说：1、神创论

2、自然发说

3、宇生论

4、化学进化说/4

〔分析科学有别于其它认知方式和其它知识体系就是因为它采用的是实证标准、逻辑论证。所以，科学的推测必须和观察或实验所获得的证据一致，还应该合乎逻辑科学并不排除想象和联想但是这些想象和联想应该是基于现有数据的基础上的，并最终还需要过程和实验的证实。科学研究思路：事实-------推测---------实验证（三）学进化说1、原始地的气候与环境提出问题:原始地球能不能产生原始生命呢？2、米勒模实验3、科学推：化学进化过程进程1：简单的无机小分子—>简单有机小分子阅读课本P52图6-3-3米勒的模拟实验装置，描述米勒的实验过，说明米勒的实验支持原始大气在高温紫外线及雷电等自然条件的长期作用下形成许多简单有机小分子的推论。进程2：简单有机小分子—>复杂的有机大分（如蛋白质）1965年我国科学工作者首次人工合成了一种比较简单的，具有生命活性的蛋白质分子牛胰岛素，年，又利用简单的有机物，人工合成了组成生命的另一种重要物质酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种。进程3：有机大分子—>原始生命这是生命起源过程中最复杂最有决定意义的阶段它直接涉及到原始生命的发生，是一个飞跃，一个质变阶段。所以，这一阶段的演变过程是生命起源的关键但目前仅仅是推测如果能得到证实并能进行模拟的话那么就意味着能人工合成生命，这将是生命科学上一个重大的突破。（五）析讨论1、为什么原始海洋是原始生命的摇篮？原始海洋是地球上最初产生的有机物的汇总场所，有机高分子的形成，多分子体系的组成以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的而海水能阻止强烈的紫外线对原始生命的破坏杀伤作用。所以说，原始海洋是生命的摇篮。2、原始生最可能的原始新陈代谢类型是什么？/4

原始生命虽然具有原始的新陈代谢作用但其结构十分简单不可能具有进行光合作用的结构和条件只能以原始海洋中已经存在的各种有机物作为营养物质所以其营养方式应该是异养型原始大气成分中没有氧气因此其异化方式只可能是厌氧型。所以，原始生命的代谢类型最大可能为异养厌氧型。3、在现今球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命？生命在地球上的出现是原始地球条件和各种物质相互作用的结果现今的地球条件下，作为生命起源的基本条件已不存在了。在现在的地球环境条件下，是不可能再产生新的原始生命的正因为地球上不会有新的生命起源现在地球上生物若灭绝一种，就永远地消失，一去不复返。因此保护环境，保护生物，尤其保护珍稀的野生动植物资源是当务之急。小结：教师照板书归纳小结本节课全部内容在原始地球条件下非生命物质经过极其漫长的过程，经过极其复杂的化学进化，逐渐演变为原始生命。小结提：命起源化学进化过程所需要的基本条件是什么？（六）结、扩展生命的起源是一个非常复杂的科学之谜，它涉及到天文、地质、理化、生物等各个方面的知识，站在我们今天的地球上来追溯距现在46亿年以前的历史，难度肯定很大上介绍的是为大家所公认的生命起源化学进化过程的假说和推测直到今天人们对生命起源这一古老而崭新的问题仍然在继续研究和探索之中，特别是近年来围绕着原始大气成分、生命起源于何处等问题又有了新的看法和争论实事求是的科学争论对于深化认识是非常有益的我们相信这个千古之谜总有一天会揭开。尽管如此，前人的研究至少可以说明生命物质是由非生命物质发展而来的，生物与非生物之间具有统一的一面，从而为辩证唯物主义观点提供了有力证据。另一方面，到现在为止的一些科研成果对进一步揭开生命的奥秘具有重要意义，随着科学技术的发展今后必然有更多的生命物质被人工合成出来并造福于人类。展望原始生命比现在地球上生存的任何一种生物的结构都要简单那么原始生命又是如何演变为现今自然界中这些形形色色丰富多彩高等复杂的生物的呢？这个问题下节课再来研究植物和动物的进化历程。/4

【板书计】