思想政治教育专考研复习笔记

思想政治教育专考研复习笔记1什么是思想政治教育及思想政治教育学?规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。2思想政治教育失效性的后果育对象问题）思想政治教育失效性的后果1、出现道德失范现象2、出现教育薄弱环节3、出现政工队伍不稳定3思想政治教育概念提出和演变的历史过程（1）1847：宣传工作（2）1902年前后：政治工作、政治教育工作（3）1934年：思想工作、政治思想工作（4）中国共产党诞生——建国：沿用上述各种提法（5）1949——1959：思想政治工作，但未统一（6）1960——1978：政治思想工作（7）1978——现在：思想政治工作、思想政治教育5、思想政治教育学的直接理论依据（2）关于社会存在与社会意识辩证关系的理论；（3）关于政治与经济辩证关系的理论；（4）关于正确处理人民内部矛盾的学说；（5）关于人的本质的学说；（6）关于个人全面发展的学说；1（7）关于灌输社会主义意识的理论；（8）关于群众观点和群众路线的理论；（9）关于社会主义精神文明建设的理论。思想政治教育学的范畴就是对本门科学所研究的特殊对象的普遍的本质联三、教育主体和客体。四、内化与外化五、教育与管理。特的领域。伦理学：是研究道德起源、本质、道德关系及其发展规律的科学。它为思二者在研究领域上有明显的差异。道路。转化为人们的思想品德。犯罪问题等，都能为思想政治教育学所借鉴和应用。思想政治教育学的研究方法2文献法:是从各种文献（报纸、刊物、图书、档案、报表、报告和各种音像材料。方法。分为参与观察和非参与观察两大类。社会调查法：包括社会调查的方式和具体方法两部分。方式：普遍调查、典型调查、个案调查和抽样调查四种。具体方法：访谈法和问卷法。在运用上述方法时，要注意将定性研究和定量研究结合起来。才能探索出思想政治教育的客观规律。6、社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。的要求，防止和克服思想政治教育“无用论”或“万能论”这两种错误倾向。7、人的本质学说对思想政治教育的指导意义。会对人的本质的认识不同，这就必然导致对思想政治教育有关问题的不同结论。象的思想特点，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。8、个人全面发展的学说对思想政治教育的指导意义。3“各方面都有能力的人，即能通晓整个生产系统的人。”马克思关于个人全面论根据。9、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。11、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。以资产阶级的个人主义思想体系为基础；13、中国共产党的思想政治教育大体经历了哪几个主要阶段？3、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？4统治阶级中间表现出来，因此在统治阶级内部，一部分人是作为思想家出现的，条件、文化条件等的限制，更不可能从事精神生产、提出思想体现。列宁指出：设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。4、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？建国后，党的思想政治工作又有了进一步的发展。总之，党的历史证明，我国的正确和强有力的思想政治工作。思想政治工作是我党的一个优良传统。5、试述思想政治教育战略地位。5是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。（2）思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的。党的思想政治教育是由我国的政治、经济、文化决定的，并为其发展服务的。七十多年来，我国社会的政治、经济、文化的发展是与党的总路线、总任务分不开的。从某种意义上讲，思想政治教育要促进我国政治、经济、文化的发展，就要为实现党的总路线总任务服务。（3）思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。精神文明是由文化和思想两大要素构成的设正是党的思想政治教育的重要内容，二者在本质上、内容上是一致的，因此，方向原则是反映思想政治教育本质的根本原则所谓思想政治教育的方向原则就是指思想政治教育要有明确的社会主义和共产主义方向要与中国共产党的纲领与宗旨相一致坚持方向原则的意义首先惟有坚持方向原则才能保持社会主义思想政治教才能有统确的政治方向,就会焕发巨大的精神动力。贯彻方向原则的要求1、要统一对坚持方向原则必要性的认识2、贯彻方向原则要讲求科学性3、贯彻方向原则要坚持一贯性锲而不舍坚持不懈际，一切从实际出发，实事求是，这是思想政治教育的一项根本原则。1、它是治教育工作，面对的人，而人的思想是极为复杂的，只有遵循这一原则，才能真正把握受教育对象的需要，有针对性的提出合理的解决方案如何坚持这一原则61、要有求实精神2、要讲求方法3、勇于创新：包括内容创新、形式创新民主原则，是由党的性质与宗旨所决定的。第二、坚持民主原则，是正确处理人定的。第四、坚持民主原则是时代特点的要求。第五、只有坚持民主原则，才能1.要1.科学地集中集体智慧和多数人的合理意见，可以增强少数服从多数的说服力。2.要采取多种方式将群众的思想认原则，就要晓之以礼、动之以情、启之以思、导之以行，使真理深入人心。渗透原则“渗透”喻指一种事物或势力逐渐进入到其他方面或事物中思想政治教育的渗透原则是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和行。意义易于为受教育者所接受，从而收到良好的教育效果3、可以适应思想政治社会化的趋势实施渗透原则的途径掌握规律,循序渐进协调关系,形成合理的系统教育结构循循善诱，潜移默化层次原则指思想政治教育要根据受教育者不同的思想情况和觉悟水平,区别对待,分层次进行。理解：“层次”是一个比较概念，它是以本体为立足点，既要意义（1）现实依据个体本身的差异（先天因素与后天影响）利益的多元化使7发，针对差异，区别对待，才能增强针对性，提高整体效益。点，同时综合考虑其他因素，正确选择教育内容第三，要正确理解层次原则，不在不断提高。激励原则就是要思想政治教育工作要善于运用一定的物质手段和精神手段,通过外在激励而激发受教育者的思想动机,调动其内在激励,自觉将组织目标转原则精神激励：3、信任激励励二者的表现方式不一样。Ｃ：物质激励和精神激励所产生的激励力持续时间不同。２、统一性Ａ：二创造性。Ｃ：二者产生的社会效益相同。有针对性的进行激励当代学生的需要将二者很好的结合起来，才能获得激励的最佳效果。激励教育的具体原则第一：运用物质鼓励和精神鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则，激励人们自觉调整动机．第三：运用表扬与批评相结合．以表扬为主的原则，激励人们不断的调整自我行为方式．不可过度激励当然，激励教育不可缺少，也不可太滥，应该是得当的、中肯的。8意调动其自我积极性，来实现思想政治教育目标的行为准则。首先，是由人民群众的主体地位决定的。其次，主体原则是由思想政治教育的根本目的所决定的。再次，主体原则是由人的思想转化特点决定的。由人民群众的主体地位决定思想转化指人的思想由不知转化为知，由知转化为行，由错误转化为正确，由消极转化为积极，由后进转化为先进。人们一旦首位。真正目的。化的时机。具有客观的科学依据，既事物发展的不平衡性。第二，先进性是个性和共性的统一，代表着事物发展的一般规律性和正确方向。第三，相对于说理教育，示范教育更有感染性和可接受性。首先，要发现典型。最后，思想政治教育者要加强自身修养，以身作则，率先垂范，确实成为人们学习的榜样。第五章91、什么是思想品德结构？思想品德的结构是什么？思想道德是人们在一定的思想指导下,按照一定社会规范行动时,表现在个体身上的相对稳定的心理特点,思想倾向和行为习惯的总和。思想品德结构是以世界观为核心的心理，思想和行为的综合系统,是心理思想和行为诸要素及其功能之间的三维立体构成方式。1、心理是思想品德的基础（1）心理是思想品德形成的发端（2）心理是思想品德形成的动力（3）心理是思想品德形成的条件2、思想是思想品德结构的内在本质（1）思想是思想品德的核心要素（2）思想是思想品德的社会内容（3）思想是思想品德的方向3、行为是思想品德的表现形式（1）行为是思想品德的客观内容（2）行为是思想品德的根本标志（3）培养良好行为是思想政治教育的直接任务2、思想品德的形成发展规律是什么？主体内在的思想矛盾运动转化的过程中产生、发展和变化的。首先，人的思想品德的形成与发展是在社会实践基础上主客体因素相互作用,相互协调的结果。境的影响时，决不是消极被动的。只有在主体因素和客体因素都有一定社会的思想政治道德要求相互一致、相互协调的条件下，才可能形成良好的思想品德。会实践的基础上实现的。其次，人的思想品德的形成与发展是主体内在的思想的思想品德形成发展与转化过程中，主体内在的知、情、信、意、行诸要素之间间的矛盾斗争。这种矛盾斗争就是思想品德形成与发展的动力。思想品德的形成发展过程人的思想品德是主观因素和客观因素交互作用的产物，思想品德形成发展过程是外部制约和内在转化的辩证统一过程。1、内在10内在的知、情、信、意、行诸心理要素辩证运动、均衡发展的过程。知，即思想品德认识。2、外部环境影响制约过程总之，人的思想品德的形成与发展过程是应，知与行从旧质到新质循环发展，形成一定社会要求的相对稳定的心理特征、思想倾向和行为习惯的内在转化与外部制约有机统一的矛盾运动过程。转化的过程中产生、发展和变化的。1、人的思想品德是在社会实践基础上主客求相互一致、相互平衡、相互协调的条件下，人们才可能形成良好的思想品德。思想政治教育的影响下，主体内在的知、情、信、意、行诸要素在发展方向上由运动。思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者的思想实际状况，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育反馈检验阶段。教育过程的基本环节3、信息反馈，评估控制。教育过程的特点11的社会性。3、积极的引导性和明显的长期性。求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。具体矛盾：1、教育者与思想政治教认识能力，不断更新观念，使他们能正确把握社会要求。2、教育者与受教育者解决这一类矛盾，最重要的是要提高教育者的人格修养，改善工作方法。3、思者的发展需求之间的不一致。第二，社会要求与个人经验之间的矛盾。第三，教育要求与受教育者完成这些要求的实际可能性之间的不一致。4、思想政治教育的客观要求与社会环境之间的矛盾足这些要求的方式条件之间的矛盾。思想政治教育过程的规律教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度发挥作用的规律。认识分析思想政治教育对象的方法认识和把握教育对象的本质特征。2、动态分析法就是把教育对象及其思想行为当作是一个运动、变化、发展的思想行为变化发展的这个实际。3、立体分析法就是对教育对象进行多层次，12的。其次，要认识到作为教育对象的个体，其自身也是多面体的。第三，要看到影响人们思想和行为的因素也是立体的和多层次的。4、定性分析就是找出一事互配合、相互补充、缺一不可的。思想政治教育对象的特征：广泛性，层次性，可塑性，主体性青年是思想政治教育的主要对象1、青年在社会主义现代化建设中的地位.民族的希望。再次，青年具有很强的可塑性。2、青年的生理、心理特点。青年的生理特点。青年时期是人的生理发育的旺盛时期，机体的新陈代谢能力极强，识也有较大的发展，自我认识、自我评价、自我控制的能力有了提高，能有意识充沛，个性基本形成，认识能力不断提高，因而其思维能力达到了较高的水平。立性、批判性、创造性都大为增强，使其不易囿于传统思想观念的束缚，不易全盘接受权威的指导意见，有求新、求变的特征。情感活动的发展特征。青年情感内容丰富多彩，美感、正义感、理智感都有很大发展，对未来充满着美好的憧憬和冲动，表现出动荡和易变的特征，带有明显的两极性，情绪也不太稳定。思想活动和行为表现出易变性和摇摆性，很容易从一个极端走向另一个极端。同时，能的成熟，青年有了性的生理冲动和体验，对性也比较敏感。认识职工的特点较大提高。3、工人阶级内部构成复杂化。正确分析和认识农民的特点13质有了提高。第四节正确分析和认识知识分子及青年学生的特点国社会总人口中的比例逐年上升。他们在社会生产中所发挥的作用也越来越大。第一、参与物质生产过程的知识分子。第二、从事文化、教育、科研和卫生等专业的知识分子。第三、从事社会管理服务的知识分子。青年学生的特点章政治觉悟，如崇高的理想、优良的品德、强烈的事业心、责任感、坚强的毅力、严格的纪律等。第二，促进人的自由全面发展。确立思想政治教育目的的主要依据1、社会发展的客观要求.由于中国共产目的应同党的奋斗目标保持一致。2、教育对象精神世界发展的需求及思想实际思想政治教育的根本任务思想政治教育的根本任务是思想政治教育在社会主义现代化建设中所承担道德、有文化、有纪律的社会主义新人。第一，培育“四有”新人是人类社会发代化的内在要求和根本条件。2、“四有”新人内在精神素质的培养1帮助人14勇往直前。2引导人们形成积极健康的精神状态精神状态，就能刻苦学习，努力工作，积极进取，不断发展和完善自己；就能不畏困难，不怕挫折，向着理想目标奋进。一是接受和顺应社会变革的心理。二是责任感。责任感是现代公民起码应该具备的精神素质。3培养人们良好的道德品质.培养良好的道德品质，要循序渐进，注意层次性。4增强人们的法制纪律观念也是社会主义新人思想道德素质中不可缺少的内容。5有”新人的一个基本要求。市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求融会贯通地领会原著的精神实质，完整、准确地把握理论的科学体系。其次，要线的自觉性、坚定性，提高运用邓小平理论所提供的立场、方法去研究新问题、解决新问题的能力。2、突出主旋律教育。突出主旋律教育，要帮助人们正确理体、相互促进的。在进行主旋律教育时，我们一定要全局在胸，注意到它们之间突出主旋律教育，要引导人们把爱国主义、集体主义、社会主义思想付诸行动，积极投身建设有中国特色社会主义的伟大实践中。3、大力弘扬中华民族优秀传15统文化4、努力消除市场经济的负面影响第八章第一节世界观教育。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，是义的教育。第二节一、基本国情教育制度已经建立但还需要不断改革和继续完善。二、党的基本路线教育1、深入进持改革开放的教育。4、帮助人们正确把握“两个基本点的辩证关系。三、爱国阶段，爱国主义主要表现为热爱社会主义祖国，积极参加社会主义现代化建设，积极投身促进祖国统一的大业。四、形势政策教育.进行形势政策教育，对于帮助人们认清形势，全面理解党在现阶段的路线、方针、政策，明确奋斗目标，更好地为社会主义现代化建设努力奋斗，第三节人生观教育人生观是指人们对整个人生的根本看法和态度。一、理想教育.1、理想信念就是方向。2、理想信念就是民族凝聚力。3、理想信念就是人的灵魂。1、要把远大理想即共产主义理想教育与现阶段的理想即实现社会主义现代化的共同理想教育结合起来。2、要结合各行各业，各个集体的发展目16社会理想的教育与个人理想的引导结合起来采取不同的起点和教育形式。二、人生价值观教育,无产阶级人生价值观认为，越高。二人生观、价值观教育失误的主要表现的模糊。3、教育内容的空泛。4、教育手段的陈旧。三人生观、价值观教育的基本途径奋斗。第四节法制观教育。法制观是人们关于特定社会的法律制度和社会秩序的制和纪律的认识。一、社会主义民主教育二、社会主义法制教育三、遵守纪律的教育育者在对受教育者进行思想政治教育的过程中所采用的思想方法和工作方法。（一）理论灌输法：是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。第二，要全面、多层次地进行综合比较。第三，要运用多种形式进行比较。（三）榜样示范法:以先进人物的先进思想、先进事迹为范例来教育人们，提高人们的思想觉悟的方法。第一，必须实事求是地树立好榜样。第二，学习榜17样重在学其精神，学其思想，不能就事论事。第三，要尽可能让先进人物现身说法。要善于激励受教育者自我教育的动机。第二，要善于营造自我教育的良好氛围。第三，应把个体自我教育和集体自我教育有机结合起来。（六）实践锻炼法：是指在教育者的指导下，通过有目的、有组织的实践活克思主义的实践观。第一，必须加强领导，实践锻炼是有目的有组织的活动，应有专人负责，加强指导。第二，要持之以恒。第三，开辟实践活动基地，为受教育者的实践锻炼创造条件。（七）咨询辅导法：指在思想政治教育中，运用心理学的专门知识和技术，通过语言文字等媒介对受教育者的心理、行为施加影响，使其认知、情感、态度发生变化，运用方法的要求：a针对性b综合性c创造性思想政治教育艺术指思想政治教育者为了有效地实现思想政治教育的目的，品格、智慧、才能、经验、胆识和灵感的综合体现。（一）运用语言的艺术：准确通俗生动形象风格多样语气语调（二）选择时机的艺术：及时（对象和环境的发展变化）适时。第一，国内发生意外事故时。都是思想政治教育的突破口。18（四）把握适度的艺术:度是一定事物保持自己质的数量界限，在这个界限内，能够最好地满足人们实际需要的量，叫最佳度。把握适度，就是要把握这种都存在适度的问题。第一，必须强化“度”的观念。第二，要在量的分析中把握度。第三，要在关节点上把握度。合互补效应。第十一章思想政治教育的载体：承载传递教育因素能为主体运用且主客体可借此互动的活动形式。条件：第一，必须承载思想政治教育信息，并能为思想政治教育者所操作。第二，必须是联系主客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动。是教育过程的综合组织形式和具体活动形式b各要素联系的纽带。特征：a客观性和主观性b实践性和发展性c承载性和传导性行为、调动人们的工作、学习、生产积极性的目的。管理活动以人为本的实质为思想政治教育利用其作为载体提供了内在根据。特征：a普遍性b制度性作用第一，有利于更好地把思想政治教育与经济、业务工作政治教育的效果。运用要求：首先，要提高思想政治教育者运用管理载体的自觉性。其次，提19政治教育创造良好的环境。寓于文化建设之中。特征：a形式多样b影响全面c渗透性依据：a文化的内在特质和外在表征b社会生活的多样性c有效教育义现代化相适应的全民一致的价值观。再次，是要建设好社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化、军营文化以至家庭文化，借助于这些载体，把思想政治教育落实到城乡基层。文化建设的社会主义性质b大力发展文化产业c落实基层d文化市场建设管理（三）活动载体：以活动为载体，就是有意识地开展各种活动，将思想政治教育的内容寓于活动之中，使人们在活动的过程中受到教育，提高觉悟。特征：a明确的教育目的b广泛的群众参与c突出的社会实践性.依据：a实践产生认识b选择活动为载体是对思想政治教育优良传统的继承和发展。C也是思想人们潜移默化地所接受。其二，活动载体能较好地实现教育与自我教育的统一。教育面。运用要求：1加强对各种活动的指导，组织好各种活动。2各项活动都应有明确的目的性。3尽可能将活动与经济建设等业务工作联系起来。4活动应因地制宜，丰富多彩，具有吸引力。5活动应讲求实效，不可太多太滥。育。特征：覆盖面广b传递迅速时效性强c影响具有增殖力。优点：一是能最20大限度地扩大思想政治教育的覆盖面。二是能提高思想政治教育的时效。第一，够有力地促进社会风气的好转，为思想政治教育创设良好的社会环境。运用要求：a坚持社会主义方向b优势互补综合效益c群众参与d注意其局限性二、正确运用载体第一、坚持鲜明的思想性。第二、坚持强烈的针对性。第三、坚持缜密的科学性。第四，坚持明显的实效性。思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。广泛性。传播媒介所负载和传达的各种价值观和思想品德信息，几乎影响每一个人。二、三、反馈性。为了维护自身的生存和发展，大众传媒注意建立反馈机制，了解受众对传播信息的反映，提高信息质量。四、被择性。大众传媒的广泛性、多样性，使得它们具有被择性，教育对象往往根据自己的品德水平、接受方式、道德情感、兴趣和习惯，选择大众传媒。因此，它们必须注意提高质量，以获得范低下的信息源，淡化自己的社会责任，以牟取不正当利益。五、导向性。大众传播媒介还主导舆论，创造舆论环境，这一点是通过它息，从而影响人们的思想品德的形成和发展。学校，是个人成长的摇篮。家庭教育承担着传授文化知识，培养道德品质，指导想素质和行为规范对家庭成员的尤其是子女思想品德的形成、发展的影响氛围。21深刻印象。孩子好模仿父母，因此，家长的长期影响、教育，从某种意义上说，这种影响具有普遍性、特殊性，针对性、血缘伦理的亲和性和权威性等特点。优化思想政治教育环境环境的好坏优劣对人的思想品德状况的影响是客观成合力，充分发挥作用。要从以下几个方面入手：即优化经济环境，建立健全社会主义市场经济体制，促进生产力持续、稳定、健康的发展。优化物质环境。即建设。优化社会舆论环境，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，净化育人环境。优化文化环境。要用科学的理论武装人，用优秀的作品鼓励人，用努力制有害作品对青少年的毒害。具有其特殊性第一，工作对象的特殊性。第二，工作过程的特殊性。第三，工作手段的特殊性。第四，工作成果的特殊性。二、思想政治教育者素质结构的内容1、政治素质第一，坚定的共产主义信念。第二，坚定正确的政治立场。第三，较高的政治水平。第四，较高的政策水平。2、道德素质第一，热爱党，热较少的人力、物力、财力和时间取得最大成果的观念。人才观念：思想政治教育的根本目的就是培育“四有”新人，使人得到全面发展。第二，思维方式。整体性思维：开放性思维：立体性思维：第三，思想作风素质。实事求是的作风：民主的作风：批评与自我批评的作风：严于律己，宽以待人的作风：艰苦奋斗的作风：4、知识素质一是要有扎实的马克思主义理论功底。二是要有丰富的专业知22知识，如经济学、法学、中外历史、逻辑学以及现代科技等方面的知识。2必须具备根据自己对象和所处环境的需要应掌握的相关的知识，还要掌握经济以及法律方面的知识。四是根据工作对象和所处环境的需要应掌握的有关知识。五是其他相关知识。5、能力素质第一，观察能力。第二，分析研究能力。第三，表达能力。第四，组织指导能力。第五，创新能力。第六，自我调控能力。第七，协调人际关系的能力。6、生理心理素质7、审美素质。3、为什么要进行思想政治教育的评估？有效管理的关键；思想政治教育评估是思想政治教育全面总结的依据。（2）思想政治教育评估对加强和改进思想政治教育具有诊断反馈作用和调控作用。（3）思想政治教育评估对促进思想政治教育科学化具有重要意义。1试论如何坚持以人为本，做好大学生思想政治工作为目标，注重人的潜能、智慧和对人的自由和民主的追求，以健全人格、培养素质、提升业务、练就本领、增强能力、促进健康为出发点和落脚点。一、以人为本，要求以被教育者——学生为本一切为了学生，一切有利于学生成长，一切服务学生发展，以学生为出发点，将他们视为是人本的“人”去进行教育。二、以人为本要求教育者解放思想，实事求是、大胆创新受现实，工作的观念和方法要与时俱进，这是以学生为本的一个具体体现。随着改革开放、社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，出身于1980年23解放思想，在工作上要根据变化了的情况，大胆开拓创新。三、以人为本，教育者要以自己的人格魅力去影响学生的意识精神等。简言之，学生思想政治教育者应有这样的人格魅力：学高为师、德高为表。在政治上，你是旗帜；在学业上，你是典范；在情感上，你是朋友。以重视，在理论上加强研究，必将有力地促进学生思想教育工作的开展。思想政治工作是一切工作的生命线践中形成的，是对思想政治命线，它是中国共产党的历来提法。早在30年代，中国共产党就提出“政治工作是红军的生命线”，并在很多文献中多次作了阐述。建国以后，毛泽东在501981年6命线”。实践证明，它是中国革命和建设胜利的法宝之一。在新的历史时期，思思想政治工作保24行为要受某种正确思想和政治观点的支配。一个人没有正确的思想和政治观点，就会产生盲目的、错误的行动。但是，正确的思想、观点，是来源于人们在一定的物质条件下所从事的社会实践，而不是人们随心所欲的主观意志；这些思想、促进社会主义生产命力。businesstoorganize,guide,assist,participatorypre-loaninvestigation,providemarketingadviceandresponsibleformarketingadvice.ChapterIIIcontentandprocessafteracceptingtheborrower'sapplicationforthe14thperson,dominatedbyfieldinvestigationandoff-sitesurveysasasupplement,carryoutpre-loaninvestigationwork.Maincontentsareasfollows:atheborrowersurveys1.Borrowerforcorporatecustomers,investigatorsshouldinterviewbusiness,management,financeandotherrelatedpersonnel,fieldtripplaceofbusinessandproductionoperations,andaccordingtotheinformationprovidedbythecustomertoverifythebusinessmanagement,authenticityofthefinancialsituation,trade,etc.2.borrowingpeopleforsmallenterpriseof,surveycontentexceptreferencecompanyclasscustomeroutside,alsoshouldfocusconcernactualcontrolpeopleandthemainshareholderspersonalfundingletter,andpractitionersexperience,andmarriagestatus,andhealthstatus,softinformationandfamilyassets,andliabilitiesstatus;focussurveyverifiedenterpriseaccounttable,andbankaccountwater,andtaxinformationandhydropowerwage,spendinginformation,thenverifiedcompanyactualbusinessstatusandthefinancialstatus.3.theborrowerisanaturalperson,theinvestigationshouldfocusonborrowersandtheirfamilies,25property,income,debt,credit...Investigatorsshouldfieldsurveys,confirmthemortgagesituation,bywayofassessment,inquiryfindsthevalueofthemortgage.Disagreeswiththedeterminationofvalue,shouldbesubmittedthroughotherevaluationAgency,thesupplementaryinvestigations,fieldsurveys,includingre-evaluationofvalue.1.topropertymortgageof,surveypeopleshouldfieldstudymortgagereal,andverifiedfollowinginformation:housingownershipcardbycontainsMinginformationownershippeople,andislocated,andfloor,,androom,,andarea,andtype,businesstoorganize,guide,assist,participatorypre-loaninvestigation,providemarketingadviceandresponsibleformarketingadvice.ChapterIIIcontentandprocessafteracceptingtheborrower'sapplicationforthe14thperson,dominatedbyfieldinvestigationandoff-sitesurveysasasupplement,carryoutpre-loaninvestigationwork.Maincontentsareasfollows:atheborrowersurveys1.Borrowerforcorporatecustomers,investigatorsshouldinterviewbusiness,management,financeandotherrelatedpersonnel,fieldtripplaceofbusinessandproductionoperations,andaccordingtotheinformationprovidedbythecustomertoverifythebusinessmanagement,authenticityofthefinancialsituation,trade,etc.2.borrowingpeopleforsmallenterpriseof,surveycontentexceptreferencecompanyclasscustomeroutside,alsoshouldfocusconcernactualcontrolpeopleandthemainshareholderspersonalfundingletter,andpractitionersexperience,andmarriagestatus,andhealthstatus,softinformationandfamilyassets,andliabilitiesstatus;focussurveyverifiedenterpriseaccounttable,andbankaccountwater,andtaxinformationandhydropowerwage,spendinginformation,thenverifiedcompanyactualbusinessstatusandthefinancialstatus.3.theborrowerisanaturalperson,theinvestigationshouldfocusonborrowersandtheirfamilies,26property,income,debt,credit...Investigatorsshouldfieldsurveys,confirmthemortgagesituation,bywayofassessment,inquiryfindsthevalueofthemortgage.Disagreeswiththedeterminationofvalue,shouldbesubmittedthroughotherevaluationAgency,thesupplementaryinvestigations,fieldsurveys,includingre-evaluationofvalue.1.topropertymortgageof,surveypeopleshouldfieldstudymortgagereal,andverifiedfollowinginformation:housingownershipcardbycontainsMinginformationownershippeople,andislocated,andfloor,,androom,,andarea,andtype,-1-businesstoorganize,guide,assist,participatorypre-loaninvestigation,providemarketingadviceandresponsibleformarketingadvice.ChapterIIIcontentandprocessafteracceptingtheborrower'sapplicationforthe14thperson,dominatedbyfieldinvestigationandoff-sitesurveysasasupplement,carryoutpre-loaninvestigationwork.M