数学老师年度工作总结

—数学老师年度工作总结应调动同学更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高。下面就是给大家带来的数学老师年度工作总结五篇，欢送查阅!数学老师年度工作总结1恰当地引入新知，展现学问的价值取向，有助于同学明确学习目的，激发学习爱好；通过引入、创设情景，刺激同学的求知需要，调动同学主动的情感因素，引发同学的学习爱好。小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法：一、从数学本身进展的需要来引入新知教学中，老师要擅长从现有学问动身，展现新旧学问之间的冲突，引起同学的熟悉冲突，让同学在需要中进入新知学习。例如“分数初步熟悉”的教学，先让同学做等分除法，4个饼平均分给两个小好友，每人几个？2个饼平均分给两个小好友，每人几个？当同学列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小好友，每人几个？怎么表示？在同学寻求解决问题的需要中，引入“分数”。二、从学问的类比中引入新知类比法是由旧知去取得新知的一种重要方法。小学数学中的许多学问是与已有学问进行类比而产生的。教学中，在引入这类学问时，老师要擅长从新知的类比原型动身，引导同学去提炼原型的类比因素。在类比中萌发推出新知的思路。例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导同学复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求同学说出平行四边形面积计算公式，再要求同学说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。然后让同学思索：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补（或拼接）把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？同学不难由推导方法的类比而获得公式。三、运用归纳法引入新知在引入新知时，提供同学新知背景中的一些个别对象，让同学去观看、比拟、分析、综合。诱使同学萌发猜想，引出规律。这样引入，表达了编者的意图，符合同学认知特点。小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学经常顺着这种思路来引入。例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组训练。第一组第二组（1）（8+27）+13（1）8+（27+13）（2）85+17+83（2）85+（17+83）（3）72+（28+57）（3）（72+28）+57把全班同学分成甲乙两个竞赛组，分别作第一、二组连加训练竞赛。当乙组获胜甲组不服时，师生商量：第一组算式究竟能否象第二组算式那样进行简算？当同学发现，每组的第（1）题、（2）题、（3）题结果分别相等时，老师提出如下问题：结果相同的两个算式之间有什么相同点和不同点？进而提出：通过比拟，你发现了什么？四、在学问分类中引入新知从上可知，在教学相比拟而存在于某属概念之中的种概念时，经常先让同学对属概念进行分类，然后分别对各类学问进行比拟、分析。在同学全面感知各概念的发生、进展和形成过程的根底上引入概念。这样引入背景突出，整体性强，同学思维连贯，熟悉自然。因此对所学的学问理解最深入，学问结构最完好。例如“质数、合数的概念”教学，这样引入：让同学求出1，2，6，7，9，11，X，各数的约数换引导同学按约数个数把上述各数分类（老师提示分类标准）→同学列举一些分属于各类的其它自然数→引导同学分析比拟每一类中各数之间有什么共同点（都是自然数且约数个数相同），不同类别中的数之间有什么不同（约数个数不同），→比拟中引出质数、合数概念。五、从同学的生活经验中引入新知儿童心理学研讨说明：儿童学习新知总是建立在肯定的学问经验之上。尤其是小学数学中那些相对独立、前后联系少、本质属性较隐藏的学问的学习，更是依靠于儿童的生活经验。教学中，老师擅长提供多种感性材料，丰富同学的生活经验，激发同学的记忆表象。从中提炼出新知“生长点”。让同学在观看、分析、比拟中引入新知。例如“圆的熟悉”的教学，同学熟悉“两定”即定点（圆心）、定长（半径）是重点，也是难点。一位老师这样引入：让同学举诞生活中的圆形物体（硬币、钟面、饼干、车轮……）→从中设疑：所列举的物体哪些肯定要做成圆的？为什么车轮肯定要做成圆的？（同学犯难）→提供同学正、反面体验材料，国外为了训练自行车运发动，设计出前后轮均为椭圆的自行车（出示表示图）。假设你骑上这种自行车会有什么感觉（同学体验到：会产生上下颠簸。进一步分析颠簸原因是：车轴心到地面的高度随车轮转动而不断变动，即轴心到轮边各点线段长短不一）。骑上圆形车轮的自行车为什么平稳（轴心到车轮上的距离到处相等）。→在释疑中引入圆心、半径的概念。六、在操作演示中引入新知抽象的数学学问广泛地存在于客观事物之中。数学的这一特点，确定了数学教学中引入操作演示的可能和必要。教学中，充足利用现有条件，把新知的发生、进展过程寓于同学的操作或者老师的演示之中来引入新知，符合同学的熟悉心理特点，以及情感需要。例如“三角形的熟悉”的教学，让同学说说日常生活中三角形实例→请同学用自备的3根小棒搭三角形（要求搭出各种外形的三角形），并说出搭的方法→让同学画三角形并说出画的过程→比拟所画出的各种三角形的异同→在分析比拟中引出三角形的本质属性。七、在创设情景中引入新知小同学的学习带有浓重的心情颜色。数学教学中因数学学问抽象，情感因素隐藏而简单使同学感到枯燥、单调。要克服这一不利因素，从新知引入起，老师要擅长依据同学年龄特征，把学问发生的背景，置于一幕幕使同学宠爱、令同学惊讶的情景之中，从而先声夺人，引发同学爱好，启发同学思维。例如一个老师在教“求平均数应用题”时，这样来设计“引入”：师：同学们喜爱唱歌，谁为大家唱首歌？（同学们兴致很高推选了一位同学唱歌）。师：这位歌手唱得怎么样？怎样来衡量她的唱歌水平？（生：让评委来打分）对，老师请4个小好友和老师一起担任评委，给这位歌手打个分数（4个小评委把打好的分数分别写在黑板上，老师也打了个分数）。师：同学们看，5个评委看法全都吗？按谁的看法办？（有些同学说：听老师的。另一些同学说：不行，那么还要其它评委干什么？）师：对，不能仅凭老师说了算。要解决这个问题，等学完“求平均数应用题”之后，大家就明白用什么方法来给这位歌手定分了。……这里通过模拟电视上歌手大赛评委评分的情景，使同学兴致高涨，同时在情景中揭示了“求平均数”的必要性，使同学以渴求的心理进入新知的学习。引入新知没有固定的模式。这里从小学数学学问的形成方式给出七种引入新知的方法，仅仅是一个示例，旨在通过示例，展现小学数学新知教学中新知引入的一般途径。详细应用中还要求老师依据教材特点、同学熟悉规律及年龄特征，细心设计，敏捷运用。数学老师年度工作总结2我在数学授课中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，新的时期，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持仔细备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连从前极厌烦语文的同学都乐于上课了。三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都起到的效果。同时对同学的作业批改按时、仔细，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教育。新课改提了的，要以提高同学素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。数学老师年度工作总结3本学年我担任一班级（2）班的数学教学工作，作为刚接触一班级数学的老师，深深地感受到了肩上的责任之重大。由于我的低班级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化研讨教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、备好课仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量1、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上数学课，就连从前极厌烦数学的同学都乐于上课了。2、一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补习功课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提高教学水平欲给同学一滴水，老师先要有一桶水，更是要有长流水。尤其是在当今学问更新非常快速的年月，为更好地顺应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，我所执教的班级都取得了抱负的成果。我明白成果只是对自己工作的临时肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厉。因此，我会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能与各位老师共同研讨教学工作，力争取得更好成果。社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。数学老师年度工作总结420X年结束了，20X学年度下期的工作也进入尾声，现将这学期我所做的工作以及工作的成效进行一个简洁的总结，用以反思缺乏和积累工作经验，鼓励自己做好以后的工作。这学期我主要担任了一班级二班的数学教学工作和副班主任工作。从前我在村小学也教过一班级，是包班上课，人数较少；一班级二班有53个同学，男生约占三分之二，这学期的工作对我来说是一个新的挑战。一班级是小学阶段的开头，是入门，是启蒙，是培育同学行为习惯极为重要的时期。这学期我有针对性的开展了以下工作：一、仔细组织常规教学一班级的数学教学内容比拟简洁，归纳起来主要是数的熟悉、辨别物体、20以内数的加减。在平常的教学中，我努力做到仔细备课，钻研教材，细心组织课堂教学，仔细批改作业。在常规教学时我遇到的难题是同学的个体差异导致教学进度不能按时完成，譬如：课堂上教学一个内容，有的同学很快能把握并能举一反三，有的同学要花较多时间来把握，部分同学不能把握。针对这个难题我请教同事，得到一个不太完善的解决方法就是“尽量按中下成果同学的学习进度来进行教学”这个方法长处是确保大部分同学能把握学问，缺点是教学的进度还是较慢，无法照料到每一个同学。在以后的常规教学过程中，伴着自己对本班同学的熟悉加深会有所好转。二、培育同学行为习惯一班级同学是培育良好行为习惯的最正确时期，也是订正不良行为习惯的最正确时期。所以在教学中我很注意学课堂纪律、清洁卫生、坐姿、书本摆放、作业完成等方面的行为习惯。譬如：有的同学在课堂上喜爱一只脚盘在椅子上，有的同学喜爱站起来，还有的同学喜爱埋着头，当发现这种情况时，我就会点名或者走过去拍拍他，并提示大家端正坐姿，集中留意力；课堂上要求同学保持桌面干净，只保存本节课相关书本和文具盒，下课时要求收好书本，捡坐位旁边的垃圾，摆整齐桌椅等。三、安全卫生工作如今独生子女多，同学的家境较好，同学的人身安全越来越受到学校、家庭和社会的重视。学校周围车辆众多，我把交通安全作为重点，以多种方式讲常常提示同学。在上学放学路上遇到同学也会提示他们留意安全，按时回家。并协作学校做好同学的防火防盗、收缴管制刀具、整理个人内务等安全卫生工作。四、其他方面这学期我参与了“国培方案”中小学老师远程培训，完成了学习任务，培训成果合格；并参与了进修校组织的《行政管理》专业学习。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一明星民老师的要求来标准自己的言行。五、缺乏之处1、课堂同学纪律的管理工作还没到位。在这个学期的教学中我总感觉课堂的纪律抓得不是很到位，同学很吵，如何在不凶的情况下让同学保持一个好的纪律是我主要要考虑的一个问题。2、对于制定的一些日常工作方案没有很好的实施，有时分偷工减料。没有严格要求自己。在新的学期里，我将连续努力，争取取得更好的成果，成为一名同学喜爱、家长信任、领导器重的合格老师。数学老师年度工作总结5一个暑期的教育工作很快就要结束了，回忆这一暑期的工作。开头的时分，接触到这个职位心里就非常紧急，感觉自己的身上有一种责任，一种不明的任务感。因此有点担忧，但又想有什么事做不好呢？只要专心了肯定可以做好。于是确定好好的做好自己应当做的，要么不做，要么就做到不让自己懊悔。第一天就开头了暑假培训的第一节课—四班级数学。我是主要负责小学的数学（除六班级以外）。第一天的课算是胜利。上课的时分同学举手答复提都还比拟主动，下午的作业完成的不错，这就证明了今日同学们系搜学问还可以。就这样，每隔一天就会接触不同的班级，不同的同学，自然心里的感受是不一样的。就从二班级开头，里面总共有7位同学。每个同学都有自己的长处和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的激励。由于他们受到了激励后就会对学习有更大的主动性，第二点就是自觉性大多都不高。在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比拟聪慧的同学（也有点害羞），在上课接受新的学问能够较快的把握，做作业时做的即快，而且精确率也蛮高。他与其他同学最不同的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又精确的原因了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要老师时