书法四上教学计划5篇

书法四上教学计划5篇

书法四上教学规划篇1

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学规划：

一、激发爱国、爱校情感

通过叙述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜爱我们宏大的祖国。

二、精选学习内容

目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要从较低层次对学生进展初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、增加学习士气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，制造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排解杂念做到平心静气、用心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。

四、加强书法训练

1、构造(独体字。结体字)

以比拟形象的比方法，引导学生熟悉汉字的特点书写的根本规律。先构造后笔画。

2、笔画。

笔画的正确性打算字的特点，方法要正确，书写要严谨。

3、了解笔、墨、纸、研的根本性能这是学习毛笔书法的根本常识。

4、行笔的根本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，本学期规划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参与校外各类书法竞赛等。

书法四上教学规划篇2

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收。

二、工作点

1、进一步明确写字特色创立的重性。

(1)仔细学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的熟悉，自觉增加创立写字特色学校的熟悉。

(2)仔细学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对比实施。

(3)大练正楷根本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的”书法训练目标的实现。

(4)把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学气氛，训练学生不仅认仔细真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

(1)指导好每一次写字，。

(2)教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培育。特殊严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。。

(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，推动写字特色创立工作。

3、加强检查、催促，开展竞赛活动。

(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。

(2)期中组织学生写字竞赛，准时展出学生的优秀作品并评比出写字优秀小组。

4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。

5、学期中，加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细组织学生参与写字竞赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

书法四上教学规划篇3

一、指导思想

为培育造富有实践力量和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进展书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培育学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及共性品质的进展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。

二、教材分析

硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的进展史，介绍历代闻名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在观赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进展大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进展肯定数量的作品观赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

三、学情分析

五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的力量和相应的水平，但是其在详细的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，订正书写中的问题，教学要从最根底的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

四、教学目标

1、表达人文性

素养教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人，培育其人文精神。

2、要有针对性

教学过程中，在学生全面进展的同时，要注意学生的共性进展，要求人人参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好根底。

3、保持长久性

“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。

4、培育兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步熟悉真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡积极尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

五、实行措施

书写的训练可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）敬重学生的共性，依据学生自己宠爱的字体去练，不能一味地要求学生根据教师的喜好训练。

（二）按字形的要求，正规严格去指导练习，订正不良习惯。

（三）学会比拟和鉴别的方法，观赏优秀作品，获得审美体验。

（四）教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。

六、教学进度

课时

授课内容

1.讲书法史以及优秀书法家，以此鼓励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。

2.钢笔楷书笔画的特点与写法——捺提

3.钢笔楷书笔画的特点与写法——钩

4.钢笔楷书笔画的写法——竖弯、竖弯勾、竖提

5.钢笔楷书笔画的写法——横钩、横折、横折钩

6.钢笔楷书笔画的写法——横撇、横折、撇点

7.钢笔楷书笔画的写法——横折弯钩、竖折、竖折折钩

8.部首偏旁——单立旁、木字旁、三点水、草字头

书法四上教学规划篇4

?教学目标】

1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培育学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增加学生观看、分析、比拟的力量，并且学会审美。

?教学重点】

通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。

?教学难点】

横折钩、竖折钩的写法。

?教学时数】

一课时

?教学过程】

一、课前沟通，观赏引趣

导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好预备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字，把握技巧

1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。

2、学写“包”。

(1)观看：什么构造?你认为哪一笔比拟难写?

(2)指导练写“包”。

学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，教师巡察指导(提示留意双姿)。

(3)师生互动：对学生写字作品进展评价，教师适机机点评，对好的嘉奖画星。

(4)小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“饱、泡、吐”。

(1)观看比拟：饱和泡与“包”有什么区分?

(2)“饱”的左右两边的其次笔要持平，右边“包”的最终一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖;

(3)“泡”字要左窄右宽。

(4)“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定，鼓舞学生把字越写越好。

四、创作练习，稳固兴趣

1、学生完成书签

(1)教师给学生看自己制作的书签，观赏。

(2)学生自己完成书签。

要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡察、指导。

3、观赏、沟通。(取长补短，相互学习、相互观赏。)

4、赠送作品：给自己喜爱的人或者教师。

?课堂总结】

我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一气呵成。我们时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上教师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不起的书法家。

书法四上教学规划篇5

一、学情分析

本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法根底比拟薄弱，所以说在此根底上进展的书法指导还是有肯定难度的。因此，教学中需要留意的是学生要从最根底的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、课程开设的意义

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。因此，学好书法对学生有着极好的意义。

三、教学目标

(一)实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时共性得到进展。

(二)提高学生的艺术素养，具有欣赏力