《猫》第2课时示范公开课教学课件【人教部编版四年级下册】

第四单元第2课时猫人教部编版小学语文四年级下册

深入理解课文内容，感受小猫的淘气，体会作者对猫的喜爱之情。

体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。拓展阅读不同作家创作的《猫》片断，体会不同作家对猫的喜爱之情。

观察某种小动物，学习表达对动物的喜爱之情。中学习目标课堂导入123标题课堂导入中复习词语呼唤

响动

尽职

屏息

稿纸梅花

解闷

勇猛

满月

淘气标题课堂导入中复习文意

通过上节课的学习，你了解到了一只怎样的猫？

我认识了一只古怪的猫。这只猫既老实又贪玩，还很尽职；有时温柔可亲，有时又一声不出；有时什么都怕，有时又那么勇猛。你从哪些词句体会到猫的淘气？问题探究中自主探究

妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

从“没完没了”这个词感受到小猫一直玩个不停，乐此不疲。我仿佛看到了小猫在挠着妈妈的尾巴停也停不下来。你从哪些词句子体会到猫的淘气？问题探究中自主探究

它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

这话写的是小猫在院子里玩的事例。这里的“枝折花落”让我仿佛看到小猫所到之处，院子到处都是掉落的树叶和花瓣，院子里简直是鸡飞狗跳的样子了。问题探究中合作探究

“淘气”这个词，一般不太讨人喜欢，那么对于这群淘气的小猫，老舍先生是不是很讨厌？

不但不讨厌，而且很喜欢小猫。你从哪儿看出老舍先生很喜欢这些小猫的？问题探究中自主探究

你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！当小猫们把院中的花草折腾得枝折花落时，老舍不但没有生气，反而说它们生气勃勃，天真可爱。由此可见，他对小猫喜爱之极。作者说猫很淘气，表面上看起来不喜欢，实际上表达作者的喜爱，这种方式就是“明贬实褒”。你从哪儿看出老舍先生很喜欢这些小猫的？问题探究中自主探究

可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。

这里带着老舍对猫的赞许呢！说明他很喜爱猫。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。作者对猫的这种喜爱，作者口语化的表达也很有特点，马上找找吧！拓展延伸中自主探究

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

文中有许多像“吧……呀……呢”这样的字词，这样的表达使人倍感到亲切有味，也更能让我们体会老舍先生对猫的喜爱之情。

请快速默读“阅读链接”，想一想：夏丏尊和周而复这两位作家是怎么写猫的？拓展延伸中自主探究

两位作者对猫的喜爱之情和老舍先生有什么不同？拓展延伸中自主探究作者夏丏尊周而复老舍怎样写猫表达情感拓展延伸中自主探究作者夏丏尊周而复老舍怎样写猫表达情感外形

他人态度外形

神情

动作动作

叫声

直接表达喜爱之情看似不喜欢实则喜爱

两位作者对猫的喜爱之情和老舍先生有什么不同？课堂小结猫小猫淘气喜爱之情明贬实褒有人接着美丽的公主！”今天这节课我们感受了小猫的淘气，进一步体会到了老舍先生对猫的喜爱之情，还学习了“明贬实褒”的表达方法。有兴趣的同学可以继续阅读更多描写动物的文章，进一步感受作家笔下对动物的喜爱之情。

“解”是左右结构，左右等宽，第七笔竖要略收，第十三笔竖是悬针竖。生字书写书写指导

解蛇闷遭

“闷”是半包围结构，第三笔横折钩要摆得平衡些，中间“心”部要写得稍紧收。

“蛇”是左右结构，左窄右宽，左半部分“虫”部要略收紧，第八笔点要从竖中线起笔。

“遭”是半包围结构，右半部分第一笔横要稍短些，第十四笔捺要写得舒展些。

“殃”是左右结构，左窄右宽，第一笔是短横，第九笔是捺。生字书写书写指导

殃勃盆

“盆”是上下结构，第四笔撇与下半部分“皿”部呼应。“勃”是左右结构，第一笔横