26 《灰雀》第一课时导学案

人教版年级语文上导学案课题课型

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26灰雀主备人

课时编号

第1课时教学目标教学重点教学难点课前准备

1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。联系上下文，读懂文中的语句生字卡片教

学

过

程导入新课自主学习合作探究

1.出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。2.学生交流后，教师简介列宁。3.板书：灰雀。师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。指导书空“雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？1.逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字平舌音、翘舌音。2.自由朗读《灰雀圈画出生字新词多读几遍。3.在读课文，初步了解课文内容。（1）找到课文中的人物。（2）把课文中的人物和课文的题目中的灰雀联系起来，想一想这些人物与灰雀之间发生了什么事情？（3）回去了是什么样子的？他的什么特点让列宁喜欢？4.记录自己在自学过程中的疑问。1.字词探究（1）读准字音。关于生字的。（雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚）关于词语的脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实可惜）（2）辨认字形，给生字组词雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚形声字识字。如，“粒”，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以用这种方法识记。熟字比较。如：羊一养

达标检测

组词扩展、男、或、者以组词为“麻雀、男人、男生、或者、或许”等。“养”——注意倒数第二笔是撇”——上下结构的撇不能写到“田”里去。2.再次朗读课文，交流课文的内容。出示问题：课文中的主人公是谁？他们和灰雀之间发生了什么事情？课文中写到的灰雀是什么样子的？以小组为单位，先读课文，从课文中寻找答案，然后再相互交流归纳整理答案，准备汇报。小组之间进行交流汇报，相互评价。1.看拼音写汉字。huīquèyǎnɡɡǔlìnán（）（）鱼（）（）孩2.从课文中找出相应的词语。（1）引起别人的喜爱）（2）令人惋惜。（）（3）抬着头向上看）（4）自己一个人低声嘀咕）3.这篇课文写了一件什么事情？在描述这件事情的时候，注意把列宁小男孩和灰雀联系在一起来说。课堂小结拓展延伸课后作业

1.学生总结自己在这节课上的收获，老师评价学生的表现，并且归纳总结这节课的知识。2.本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写，还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯关成功，让我们用掌声再一次祝贺。期待大家在下一节课有更精彩的表现。在课外查找有关灰雀的资料，对这种鸟有更多的认识。完成上面的拓展延伸，并且写会本课的生字词语。板书设计

导学反思26

灰雀雀郊养粉

粒男

或

者

冻惜肯诚胸脯惹人喜爱诚实可惜列宁小男孩

仰望灰雀

面包渣

或者

人教版年级语文上学单课题设计者

26

灰雀使用者

课时编号

第1课时学习目标自主学习合作探究达标检测

1.会认“宁、惹”10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。1.逐段读文圈画出生字新词读准文中生字词的读音尤其注意多音字平舌音、翘舌音。2.自由朗读《灰雀圈画出生字新词多读几遍。3.在读课文，初步了解课文内容。找到课文中的人物。把课文中的人物和课文的题目中的灰雀联系起来，想一想这些人物与灰雀之间发生了什么事情？（3）回去了是什么样子的？他的什么特点让列宁喜欢？4.记录自己在自学过程中的疑问。1.字词探究读准字音雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚）（2）辨认字形组词（雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚）形声字识字。熟字比较。组词扩展：“养”——注意倒数第二笔是（——（）结构力”的（）不能写到“田”里去。2.再次朗读课文，交流课文的内容。出示问题：课文中的主人公是谁？他们和灰雀之间发生了什么事情？课文中写到的灰雀是什么样子的？1.看拼音写汉字。huīquèyǎnɡɡǔlìnán（）（）鱼（）（）孩2.从课文中找