浅析儿童合唱训练 论文

浅析儿童合唱的训练摘要：人声之美是任何乐器都无法替代的，而孩子们那一天的声音更是无与伦比。被称为自然界最和谐的儿童合唱，历来都是合唱家族中最靓丽的风景线。在学习的过程中，他可以引导同学们在音乐的世界里找到属于他们自己的一片天地，更加深了他们对学习合唱的兴趣。从所周知，合唱是一项团体活动，孩子们从中不仅能学会许多相关的专业知识，培养良好的音乐素养和艺术情操，还能培养其团队协作的精神，让他们体会到集体的存在感和荣誉感，培养其团队协作的能力。这对孩子的身心健康和未来的全面发展有着重要的意义。本文从歌唱姿势、呼吸、发声、语调、音色等方面论述了少儿合唱的基本训练和技能训练。[1]关键词：团队精神；基本训练；技能训练一、童声合唱的基础训练(一）正确姿势的训练在训练儿童歌唱发声时，姿势是演唱时最初遇到的问题。正确良好的姿势能够有效的帮助儿童歌唱时正确发声，在歌唱发声时，身体各部位都必须相互配和，这样发声器官才能正常地工作。在日常的训练中，对于唱歌时的姿势矫正是必不可缺的一项环节。正确的歌唱姿势是：在站立的姿势下，身体既不能过于紧绷也不能过于放松，要保持自然的挺直，挺胸收腹双脚要一个一个地向前张开，重心要向前，呈现出精力充沛的状态；眼睛要平，头部不能向前伸或者是向后仰，并且下巴可以微微上仰，姿势正确的同时还能给人一种自信的精神风貌。眼睛要向前看不能东张西望，要平视前方。面部表情应该自然放松并面带微笑，给人一种朝气蓬勃的感觉。坐姿与站姿的要求一定程度上相同。要注意的是不能倚在椅子上，腰部仍要保持一丝的紧绷感，既要挺直又不能过于僵硬。两脚稍有分离，自然弯曲，不能倾斜两腿，不能交叉折叠双腿。不当的姿势不仅会使得呼吸器官和发声器官不能很好地相互配合，还会可能造成呼吸不顺畅，脑部缺氧，并增加声带的负担。因此，我们要时刻注意孩子们的发声姿势，随时纠正不正确的发声，将正确的姿势与错误的姿势进行比较，解释发声姿势，培养孩子们随时保持正确姿势的好习惯。(二)正确的呼吸训练歌唱和呼吸是一体的，就好比鱼离不开水一样。气息是一首歌是否能演唱成功的最为关键的因素之一。任何一首歌唱的歌曲一旦离开呼吸的支持，就会失去色彩。在儿童合唱的训练中，我们发现引导孩子们正确的呼吸和运用气息是至关重要的。因为在这个阶段，孩子们的声带发育的还不完全，身体的心肺功能也都仍在发育中。所以，在日常的训练中对于唱歌过程中的呼吸问题要格外的重视，对此必须进行针对性的学习和练习，让孩子们学会正确的呼吸方法，这样才会使得以后的教学更加便捷。但孩子们很难理解抽象的声音概念和训练方法，所以老师要先示范，让学生看老师是怎样吸气的，并观察老师腹部的变化，再让学生上来触摸老师的腹部让学生感受吸气时什么地方在膨胀，并告诉学生吸气时要像闻花一样才能吸得更深。只有当学生们懂得了如何在唱歌中利用呼吸更好的去辅助，孩子们才会在唱歌时感到愈发顺畅，就不会出现气息不足而导致的一系列的问题。(三)正确的发声训练合唱团要求我们采取以下方法来训练孩子们的发声练习：第一，练习时要保持良好的坐姿和站姿。二是呼吸控制练习。以短语为呼吸单位，以短语之间的关系作为呼吸之间的联系进行训练，培养学生的呼吸控制能力，由浅入深从而使孩子们掌握呼吸控制能力。第三，练习吹蜡烛。在学生的胸前一米处点一支蜡烛，引导孩子们通过深呼吸的方式，慢慢的呼气，从而吹灭蜡烛。在孩子们做呼吸练习时，作为老师要时刻关注并对错误的姿势和方法进行矫正，否则不正确的姿势和发声方法可能会引起孩子们唱歌时出现窒息，大脑供血不足。这就要求我们老师在教授的过程中要时刻关注学生的姿势，口型，呼吸和声音等方面的问题，言传身教，使他们快速的掌握相关的技巧，并能够将其运用在歌曲的演唱中。而且，每次语音练习的时间不能太长，一般在10-15分钟左右。[2]在日常的训练中，我们首先要关注的是学生的音质再考虑其音量。训练之时，先从比较柔和的音阶开始入手练习，要教会学生如何克服和改善白嗓子和喊叫的习惯让他们学会如何利用气息和胸腔来辅助发声。用“Mo”的元音进行向下练习，然后用“ha”和“he”的元音从弱到强找到合适的位置，扩大共振。在取得一定的成效后，再开始练习音调较高的音阶。因为在这个阶段，孩子的声带和心肺功能发育还不全面，使得在高声区练习难度加大。在练习高音区时，首先要张开喉咙，抬高软腭，以低沉的声音寻找头腔的共振位置，不断巩固和扩大音量的音响练习。声音应该是圆润明亮的，靠近里面一点。当你掌握了一定的发声技巧后，就可以尝试去联系一些发声曲，通过联系发声曲的过程中，逐渐适应其运用的发声技巧。练习的过程，本质上是枯燥乏味的，所以练习音乐必须符合儿童的兴趣和幽默，才能提高学生的学习积极性。比如在配乐流畅的呼吸练习中，让学生感受到一种优美舒适的情感，通过呼吸的支撑使枯燥的旋律更加丰富多彩。此外，我们还可以在单个旋律中加入意味深长的歌词，使原本无表情的练习音乐更具活力和表现力。正是这样，让本来枯燥的练习过程充满趣味，既掌握了相关知识，又让身心得到了放松，更有助于孩子的全面发展。二、童声合唱的技巧训练(一)音准、节奏的训练1.音准，即发音的准确度，是指发音的音高质量。准确的音高和均匀的节奏是唱好的基础。[3]儿童合唱的音准训练应该循序渐进，先让孩子们熟悉音阶和旋律，在这一基础上，再通过训练来引导孩子们来进行音准训练。教师要通过示范性歌唱来进行教学。只有通过示范性歌唱，才能使学生在少用或不用钢琴前更好地理解语调。2.节奏，把握节奏的训练，应从平稳、简单的开始，在过渡到复杂。[3]在教学过程中，教师应运用类比推理的方法来教学，如汽车的嘀嘀嘀，就是三连音的节奏性；鸟鸣的布谷、布谷，就是两个八平的节奏型；就像这样从抽象到具体的引导学生的节奏感。[4]这种实践不仅能提高学生的学习兴趣，而且能使他们在不知不觉中掌握知识。(二)音色统一的训练音色训练是协调儿童合唱的重要因素之一。只有加强对合唱队员音色和音量的训练，才能实现合唱声音的良好协调。在学生掌握了正确的呼吸和呼吸控制后，教师应该引导学生辨别什么是优美的歌唱，什么是不理想的歌唱。要使合唱队员的音色统一，就要培养学生“唱得轻、听得细”的良好习惯。从人的生理特点来看，大喊大叫会迫使耳膜自动闭合，而此时的孩子则是竞争和炫耀的对象，合唱，都喜欢表达自己的声音。在这个时候，学生们应该知道合唱的关键是集体声音。它不同于独唱。不要盲目地演奏个人的音调和音色。要把个人声音和团体声音结合起来，使所有声音达到高度统一。这时，指挥员也要及时掌握孩子们的歌唱状态，“让孩子们从轻声歌唱、用心倾听同伴的音色、控制音色、调节共鸣腔，向集体靠近，自然放松地歌唱，达到音色的目的。”不拥挤，音色低沉不压，音色弱而不虚，音色强而不爆，从而达到音色和谐统一，唱腔优美。[5](三)童声合唱兴趣的培养在儿童合唱的训练中，如何培养学生的兴趣是一名教师的基本功。当学生将合唱成为了自己的爱好，就会有积极参与的热情，训练效果会更好。在合唱教学中，教师应尽量多层次，多角度的将音乐的形式，情感和背景相结合起来，让原本枯燥的练习增添趣味，让学生更好的去聆听音乐的声音、观察音乐的形式、表达音乐的语境、触摸音乐的质量的同时，了解音乐的深邃美。儿童合唱训练更像是一块瑰宝，不仅仅是对学生而言，对老师也是如此。在训练的过程中，老师不仅能够更近距离的走近和了解学生，还能感受到学生的朝气蓬勃的状态和干净纯洁的嗓音，给人一种心灵的洗涤。当然就目前为止，儿童合唱训练仍有许多不足的地方，还需要我们去不断地学习和改正。在儿童合唱训练中，我们要更有耐心，细心的对待每一位学生，调解好练习时的学习氛围，使得学生在愉悦的环境中学到知识、陶冶情操，身心得到健康的发展。参考文献:赵梅伯编著.歌唱