幼儿古诗教案中班10篇

活动目标1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。活动准备ppt课件：家活动过程一、观察背景图1.出示：课件1，引导幼儿观察背景图。天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。(1)蓝蓝的天空是谁的家呢？(幼儿可以相互议论、启发)(2)密密的树林是谁的家？(3)清清的河水是谁的家？(4)红红的花儿是谁的家？(5)快乐的幼儿园是谁的家？2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们开看看到底是谁的家呢？(1)课件2教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？(引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是小鸟的家。)(2)课件3密密的树林是谁的家？(密密的树林是蘑菇的家)(3)课件4绿绿的草地是谁的家？(绿绿的草地是小兔的家)(4)课件5清清的河水是谁的.家？(清清的河水是水草的家)(5)课件6红红的花儿是谁的家？(红红的花儿是蜜蜂的家)(6)课件7快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。三、感受诗歌中优美的语句教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。教师演示课件，幼儿跟随朗诵，启发幼儿朗诵诗注意感情和语气。四、引导幼儿仿编诗歌1.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)2.蓝蓝的天空是()的家。(太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)密密的树林是狐狸()的家。(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)3.教师对幼儿的想象要给予充分肯定。活动延伸让幼儿画出想象中的家。作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言上学期教案《散文诗―多彩的秋天》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目标：1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。3、幼儿人手一份纸、笔。活动过程：1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……秋天还有哪些颜色呢？(学习词：五颜六色、五彩缤纷)师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。4、再次欣赏故事。师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”5、幼儿绘画《多彩的.秋天》，教师一旁巡回指导。6、简评幼儿绘画情形结束。活动反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。一、活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。3、欣赏古诗，并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。二、活动重难点：重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。三、活动准备：柳树图画；教学课件aa四、活动过程：(一)出示一幅柳树的图画aa引起幼儿兴趣aa这是一棵什么树？它是什么样子的？(二)欣赏教学课件aa了解一些关于柳树的知识aa1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药aa2、让幼儿小结柳树的特点。你觉得柳树美不美？什么地方美？(三)欣赏古诗的教学课件aa让幼儿欣赏并理解古诗内容aa1、初次欣赏古诗。在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下aa2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白？你可以举手问老师。4、分句理解古诗意思。5、通过观察课件，小结古诗的特点。你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？(四)学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。1、教师范读，让幼儿感受诗歌的韵律美aa这是一首很美的诗，老师也想念一念，你们来听一听好吗？2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。3、请幼儿表演朗诵古诗。教材简说：本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。教学理念：本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。教学目标：认识3个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学课时：教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？(学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片)(这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。)2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题，解题。3．全班齐读课题。4(出示课文中的图)你们在图中看到了什么？(诗人正看着柳树，赞美柳树)5．这首诗的.作者是：贺知章。(板书：贺知章)二、初读古诗，认读生字1．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。2．学生自由读，认读生字。3．检查自读生字情况。(1)指名读。读得好的当老师带读。(2)开火车读。(3)全班读。4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6．指名读，请其他学生正音。7．全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1．指导第一、二句。(1)(放远看柳树的图片)(2)你看到了什么？(柳树)从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。(4)指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。(5)全班看着图片吟诵这两句。(1)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。(2)学生自读。(3)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。(5)读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。四、想象意境，美读成诵1aa学生闭上眼睛，一边听老师的朗诵，一边想象诗人描绘的画面。2aa直到有感情的朗读，能背诵的自己被一遍。五、指导说句，写句1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2．指名说。3．和同桌说。4．把你说的写下来，只要求两三句即可。六、布置作业1．回家修改自己写的句子。誊写工整。2．背熟古诗。第二课时教学过程一、检查背诵1．开火车背。2．指名有感情的背。3．全班背。二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好，批改)1．选出优秀的到台上读。2．指出不足之处。(注意字要写正确，句子要通顺)三、指导写生字1．出示要写的五个字。学生小组观察讨论：哪些字好记好写。说说怎样记住它们。2．学生提出难写难记的字。老师指导。指导书写“妆、柳、丝”。先引导学生观察它们在田字格中的位置教师再师范写。3．学生自己练习，老师指导。四、板书设计咏柳贺知章碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。不知／细叶／谁裁出，二月／春风似／剪刀。教学反思：语文教学，要符合儿童的年龄特征，这是新课标中明确规定的，所以在《咏柳》这一课的教学中，我根据低年级学生喜欢用形象、色彩、声音来思维这一特点，在课前，通过让学生收集有关柳树的图片，激发学生学习本课的热情。在教学过程中根据诗歌的特点，出示直观的插图，再现诗歌意境，激发学生学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感悟春天的美。在本课的识字教学中，我充分发挥“主人”意识，让学生自己观察字的结构，然后小组讨论怎样记住这些字，从中培养学生的识字能力，贯彻了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式这一课标精神。另外，我让学生在学诗歌中练习写话，让学生借助自己所收集的图片，先说后写，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生想说什么就写什么。中国古诗蕴含着丰富的意境，而相关的课堂教案又应该要怎么进行制定呢？下面就随小编一起去阅读幼儿园小班古诗课堂教案，相信能带给大家启【教学目标】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。【教学过程】一、开始部分组织教学。二、基本部分。1、猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么?"出示一个圆形提问：这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的'一首《江雪》你们想听吗?2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分。1、总结：小朋友们今天学习了什么?2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。旧带新。1、师：初夏时节，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，让人想起诗人杨万里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角