在探究平面镜成像特点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——在探究平面镜成像特点课题3.3探究平面镜的成像特点课型新授授课时间2022年10月26日授课教师何岸学校龙城一中课前打定教师课件。平板玻璃、玻璃支架、2个一样的支架，刻度膜学生预习课本P56-59，测验手册P22-23教学目标学识与技能：

①知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简朴的现象;②知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用；

过程与方法：

①培养设计测验和查看对比得出结论的才能；

②学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置、对比像与物的大小；

情感与态度：

①体会告成的喜悦和科学方法的神秘；

②激发学生学习物理学识的兴趣。

教材分析处理教学重点探究平面镜成像的过程教学难点“探究平面镜成像”测验的组织和开展教学方法议论法（活动1与活动2）、查看法（光屏能否呈现像）、测验法（活动2）教材延迟小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要理由；

在城市马路拐角处安装的凸面镜是为了让行人看到马路上的车辆，裁减交通事故的发生。

技能操练目标指导学生提高测验操作技能；

引导学生小组合作，提高同学之间合作学习技能。

教学过程教师活动学生活动设计说明一、导入（观看flash动画）师：同学们还记得“猴子捞月”的故事吗？请大家来赏识这个动画。

问：为什么猴子以为月亮掉进了水里?师：同学们回复得真有意思！

其实，水面就像平面镜，发生了镜面反射，形成像。心爱的猴子们很傻很天真，不懂得平面成像特点，所以无从判断。我们今天，邀请动画里的小猴子走出来，与同学们一起来学习这一节课的内容，3.3《探究平面镜成像特点》。这一节课我们需要达成的目标是：

二、教学过程（示标）学识与技能：①知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简朴的现象;②知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用；

过程与方法：①培养设计测验和查看对比得出结论的才能；

②学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置、对比像与物的大小；

情感与态度：①体会告成的喜悦和科学方法的神秘；

②激发学生学习物理学识的兴趣。

（导学）（1）什么是平面镜？生活中的平面镜有哪些？（2）请同学看一组图片，大家一起来判断，这些图片是平面镜吗？（观看大屏幕）（3）根据生活阅历，在活动1里，你觉得正确答案是什么？师：（处境甲）在活动1中，好多同学能够选出正确的答案。可是，有谁知道平面镜成像的特点是什么呢？大家先不要急着回复这个问题。现在，我们一起来探究一下，请同学们先阅读P57活动2。

（处境乙）ABCD都有人选，同学们真的看不出来吗？不要紧，现在，我们一起来阅读P57活动2，确定能帮我们找出那个唯一的答案。

（3）投影测验步骤。（自学）①将玻璃板垂直架在刻度膜上面，用架子固定位置；

②架子A竖放在刻度膜上；

③架子B放在玻璃的另外一侧，来回移动，使之与镜中像重合；

③测量架子A与架子B分别到玻璃的距离；

⑤拿开架子B，放一张纸（光屏）在该位置，查看纸上是否有成像（留神：要绕过玻璃查看）。

（4）师：我们的小组有4位同学。其中AB两人操作；

C念测验步骤；

D做测验记录。现在，我们把器材发给同学们，大家开头做测验。

（5）四人小组做测验。并完成学案第3题。（学生互学）（6）总坚固验结果。（师生互学）①像与物到镜面的距离；

②像与物的大小；

③像与物关于镜面对称；

（是或不是）④平面镜后面所成的像（能或不能）呈现在光屏上。能呈现在光屏上的像叫，不能呈现在光屏上的是。

（7）平面镜的应用，熟悉球面镜、凹面镜、凸面镜。（师生互学）三、测标。

（1）一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方。像与他的距离是；

当他向平面镜靠近时，镜中的像到镜面的距离将，像的大小将，像高。

（2）平面镜能成像是由于平面镜对光的射作用，所成的像不能在光屏上呈现，是像。为了探究平面镜成像的特点，可以用代替平面镜。

（3）凹面镜对光线起作用，凸面镜对光线起作用。

（4）小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要理由是（）A．制止噪声B．制止平面镜成像造成开车障碍C．防止挡风玻璃震碎D．为了美观（5）走进商场，你会看到平面镜制成的货柜上琳琅满目，那么用平面镜做装饰的主要理由是（）A．美观B．廉价C．清洁D．增加顾客视觉上的商品数量（6）在城市马路拐角处安装的反光镜是为了让行人看到马路上的车辆，裁减交通事故的发生，你认为这个反光镜是（）A．平面镜B．凸面镜C．凹面镜D．哈哈镜四、补标（根据学生测标处境，校正学生错误。）五、小结师问：这节课我们做了哪个测验？它有什么规律？七、作业。ABC层课本P60，4-5题，AB层：P59，1-3题观看动画1-2生回复凝听3生大声朗读2-3生回复全体同学回复1-4生回复学生举行小组测验，学生AB两人操作；

C念测验步骤；

D做测验记录。

4人小组议论，确定结果答案观看学生独立完成习题动画可以吸引学生的留神力，激发学习本课热心透露本课学习目标，让同学们知道这节课要掌管的内容以最简朴的问题提问，让ABC层的学生都能参与课堂，主动回复。

（3）为测验作好理论打定（4）小组合作，提高合作精神（4）教师巡查加以指导，准许测验错误，准许有不同观点（6）观看图片，感知学识练习稳定交给学生小结。培养总结每课学习处境的习惯。

教学反思《探究平面镜的成像特点》学案姓名：

座号：

所在小组：

劳绩：

1．生活中的平面镜有哪些？举例：①②③2．课文活动1里，你的答案是。你认为，“人”与“镜中像”的大小是（“一样”或“不一样”）；

他们对称的（“是”或“不是”）。

3．“活动2”测验原理：因镜子中的像，无法测量其与镜子的距离和大小。故利用可“穿透”的玻璃，来测量“像”到镜子的距离，及“像”的大小，从而总结“像”的特点。

测验目的：

；

测验步骤：平放刻度膜——竖放玻璃——固定玻璃——竖放架子A——移动架子B，使之与“A的像”重合——用光屏（纸）代替架子B——查看光屏有无成像。

测验处境：如下表蜡烛与玻璃的距离（cm）像与玻璃的距离(cm)像与物的大小关系能否在光屏上成像位置15位置210位置315测验结果：

①像与物到镜面的距离；

②像与物的大小；

③像与物关于镜面对称；

（是或不是）④平面镜后面所成的像（能或不能）呈现在光屏上。能呈现在光屏上的像叫，反之，那么是。

4、课堂练习。

（1）一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方。像与他的距离是；

当他向平面镜靠近时，镜中的像到镜面的距离将，像的大小将，像高。

（2）平面镜能成像是由于平面镜对光的射作用，所成的像不能在光屏上呈现，是像。为了探究平面镜成像的特点，可以用代替平面镜。

（3）凹面镜对光线起作用，凸面镜对光线起作用。

（4）小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要理由是（）A．制止噪声B．制止平面镜成像造成开车障碍C．防止挡风玻璃震碎