串动物教案8篇

串动物教案8篇

串动物教案篇1

目标

帮忙幼儿正确熟悉黑，并能用各种方法去克制怕黑的心理障碍。

培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮忙自己克制困难的力量，培育创新力量。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

培育幼儿的尝试精神。

材料

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。

过程

(一)以嬉戏的口吻和形式导入活动

1.教师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)

2.教师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

3.故事：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”

(二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑

1.发觉状况

通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

(2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀?小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”

2.鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞

(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的

(2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导

争论：怎么样才能让自己不可怕呢?

归纳如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。

b.进去的时候想想快乐的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。

c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮忙它，其它什么也别想，就不会可怕了。

d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。

(3)请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

(5)请胆子特殊小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。

教师帮忙幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克制困难的方法，鼓舞幼儿平常要积极动脑。

鼓舞幼儿努力养成自己独睡的习惯

教师：“现在，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?

教师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

设置英勇者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

串动物教案篇2

活动目标：

1、熟悉各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

3、激发幼儿有探究的欲望。

教学重点：

了解动物尾巴的作用。

教学难点：

知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。

活动预备：

故事《奇妙的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

活动过程：

1、找尾巴。

出示小动物的身体

师：小朋友们看教师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特殊之处吗？

出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？

师：你觉得这些尾巴美丽吗？这些尾巴不仅美丽他们还有很大的用处呢？

带着小朋友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。

2、观赏故事。

师：小朋友们说的真好，教师把小朋友们说的话编成了一个好听的故事。

教师放录音后提问：

（1）故事里都有谁啊？

（2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚刚没有说到的啊？

师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴）

3、找一找。

发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。

串动物教案篇3

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。(嬉戏规章：一个小朋友可以仿照该动物的声音或者是动物，另一个小朋友猜是什么动物。)

引出课题：这些都是我们生活常常见到的得意的动物。

二、教学过程：

1、接下来教师带着同学们一起去漂亮的`动物王国里去瞧一瞧，都有些什么得意的动物?请同学们说一说你们最喜爱哪种动物?它有什么特点?

2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼得意的金丝猴，胖胖的大熊猫，在天空中飞行的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物自由拘束的生活在美妙地大自然中，可真幸福!

3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好朋友，我们应当爱护动物，爱惜动物。

三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

1、我们生活中有好多人像我们一样特别喜爱小动物，我们一起来看看他们都是怎么做的?

(有装裱成画的老虎;有陶泥做的小鸡;石头雕刻出来的大象和兔子;还有用纸折出来的小动物)这些作品是不是做得和真的一样呀!

2、今日我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想如何用彩泥捏诞生动的小动物。(教师也给大家预备两幅作品一起来看看，有得意的螃蟹，有美丽的小蜻蜓，还有温存的小绵羊)

3、接下来同学看看教师来捏一捏，看看教师捏的是什么?

(制作熊猫的过程：

1、拿出白色的泥揉成椭圆形，用黑色的泥搓成长条压扁包在椭圆的一端，身子完成了。

2、用白色搓一个比身子小一些的圆和身子连起来，需要按压一下。

3、去两个小黑块，捏成半圆贴在头部是熊猫的耳朵，用同样的步骤把眼睛做出来。

4、再取四块等量的黑色的泥土揉成长条，一端微微压扁，做出熊猫的四肢。)

熊猫爱吃竹子和竹叶，这里有教师之前做的竹子放在熊猫的胸前，这样一只大熊猫就完成。

四、作业：

请同学们以小组为单位选择两种颜色以上的彩泥制作一个得意的小动物吧。

五、评价小结。

还有谁?学生相互看、相互评。

串动物教案篇4

活动目标

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学习在走、跑活动中爱护自己。

活动预备

头饰（小兔、猫、小狗）、贴有图片的房子（猫、兔子、骨头）、平衡木、墩子、轮胎、《动物仿照操》、《快快渐渐》、《雷声》音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿随音乐《动物仿照操》仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的动物们正在进行派对,我们也去参加它们的狂欢派对吧。lte’go——音乐。跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。

二、引导幼儿熟悉小动物的家，产生兴趣。

狂欢派对真好玩，还想连续吗？那让我们连续嗨起来吧。走走走走走，我们一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我们一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是谁发出的声音？莫非这里是小猫的家？我们去小猫家做客吧，敲敲门，我们应当怎么说？请问小猫你在家吗？看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静静静的动身吧；出示贴有（肉骨头）的家。咦，这是谁的家呀，你怎么知道的？（狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有时间了我们来小狗家做客吧；哇，快看那边还有一座美丽的房子呢，我们一起去看看是谁的，跑起来喽！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。

三、送小动物回家

翻开他们的房门看一下，里面都有什么礼物，贴上你就会变成你喜爱的动物，你变成了什么？它是怎么走路的？

四、现在咱们一起做嬉戏吧！无障碍

1、播放《大雨小雨》的音乐，以动物的身份——小雨渐渐走回家，大雨快快跑回家。

2、天晴了，我们出去玩吧，消失三条路线你们觉得过独木桥应当留意什么？（小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤）哎！小动物们回家的路上还要钻过山洞，我们应当怎样钻山洞啊？（表扬英勇的小动物）（小结：钻山洞时，要把双手放在头上，爱护头部不要碰伤，不要推不要挤），跑过山丘时，留意不要让山丘绊倒哦！

3、轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们抓紧回家吧！留意事项：要跑回自己家，不要跑错地方了。（留意提示幼儿不推不挤，一个一个通过）师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。

五、放松活动

我的魔法要消逝了，摘掉你的头饰把它们放进它们的家里，我们也该回幼儿园喽！——音乐（我爱我的小动物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头，捏捏胳膊，活动完毕！

串动物教案篇5

幼儿园小班美术《欢乐的小动物》教案

活动目标：

1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。

2．提高手的掌握力量，进一步提高对绘画活动的兴趣。

活动预备：

1．日常生活中带着幼儿观看过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特殊是爬、游、飞时的动态。

2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。

3．电脑制成的”动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。

活动过程：

1．用电脑、电视放出动画：“欢乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。

提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”

2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”

“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”

3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。

4．观赏作品、评价：

请幼儿说一说：哪个小动物最欢乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。

延长活动：

还可以引导幼儿观看各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。

串动物教案篇6

教学目标

学问与技能

1、会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观

了解这些小动物的特点和生活习性，培育观看小动物的兴趣。

教学重难点

重点：识字、写字。朗读儿歌。

难点：理解字词的意思。

教学课时：1课时

教学过程

一、由图导入

1．（出示课文插图）漂亮的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）

2．这些小昆虫可喜爱夏天了，它们给夏天增加了漂亮，增加了欢乐。让我们一起来熟悉这些漂亮的精灵！

你熟悉哪些昆虫？说一说。

二、学习字词

1、自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。

2、开火车读儿歌，读词。

3、（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还熟悉它们吗？

(1)借助拼音认读词语。

（2）去掉拼音再认一认。

4、嬉戏：找朋友（图与词配对）。

5、观看特点，认记生字。

(1)观看生字，说说你发觉了什么。

(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。

蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱

6、连续识记生字。

（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。

（2）用自己喜爱的方法识记生字。（加一加、变一变等）

（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围构造的字。

间迷造运网。

读一读，连一连。

藏shí

造cáng

食liáng

粮zhī

蜘zào

写一写下面的汉字。

间网运迷

三、初学儿歌，质疑问难

1、看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）

2、我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。

3、读了这首儿歌，你觉得还有不熟悉的字或不明白的问题吗？

“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。

“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。

1、同学们，看到这么多得意的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应当怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜爱哪一句。你觉得这一句应当怎样读？（学生再读儿歌）

2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。

3、评比小擂主。

读一读，记一记。

蜻蜓展翅蝴蝶飘舞

蚯蚓松土蚂蚁搬家

蝌蚪游水蜘蛛结网

四、作业延长

学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观看一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。

写一则观看日记。

教学板书

动物儿歌

蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏

蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮

蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙

教学反思

教学时，我先让学生看文中插图，并提出问题：图中有哪些小动物？它们正忙着干什么？有了感性的熟悉，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。

一些细心的同学发觉这些小动物很得意，“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个虫字旁，它们的读音都与右半局部有关。通过这样的教学设计与指导，让学生把握了形声字的“形旁表意、声旁表音”的特点，并学会了识记形声字的方法，熬炼了他们的识字力量。

串动物教案篇7

一、谈话导入主题

小朋友们，你们看教师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？

二、理解画面，仿照创编

1．出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别快乐，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得便利，教师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

2．观看其次幅画面，引出其次句。

师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！“（出示句卡，引导幼儿学说。）

3．观看第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真快乐。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）

4．观看第四幅画面，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，看看还会发生什么好玩的事情？

师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试叙述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）

三、问题争论

1．师：小动物们都找到自己喜爱又好玩的伞躲雨，真快乐呀！想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢？

2．师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整观赏师

我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地观赏一下吧！

五、情境表演儿歌

师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌）

六、创编儿歌

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到适宜的伞躲雨呢！请你们帮助啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关”伞”的儿歌啦！

串动物教案篇8

活动目标：

1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。

2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的特长的道理。”

3、鼓舞幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清晰表达。

活动预备：

1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。

活动重难点：

理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的特长的道理。

活动过程：

一、谈话沟通，激发兴趣。

1、你们熟悉它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！

2、你们知道职业是什么意思？

3、动物职业介绍所又是干什么的`？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）

二、学习故事第一段，了解主要内容。

1、出示龙虾图片，运用已有阅历大胆猜测。

教师：大猩猩所长为许多小动物介绍了工作，今日又有人来请它帮助了。你们看它是谁？假如你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？

2、教师叙述故事第一段。

教师：毕竟大猩猩所长是怎么帮忙龙虾的呢？

3、帮