中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思

中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思

【活动目标】

1、尝试依据人物的动作、表情等图片信息，猜测故事人物的心理活动及故事的进展，大胆表达自己的理解。

2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的胜利来自于它的努力。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

阅历预备：对芭蕾舞有初步的了解。

环境预备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、出示芭蕾舞演员图片。

师：今日，教师给大家带来一张图片，我们一起来观赏一下。

（1）她在干什么？跳的是什么舞？

（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？

2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚刚用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）

3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？

师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能胜利吗？为什么？

觉得它能胜利的小朋友坐红色椅子，觉得它不会胜利的小朋友坐绿色椅子。

究竟你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！

二、引导幼儿阅读画面至第4页。

1、封面：

这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观看一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？

2、第1页：

（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得仔细吗？你是怎么知道的？

小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2页：

看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗）

谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发觉了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么静静话呢？

4、第3页：

小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷称赞牛。

我们来看一下动物们是怎么称赞牛的？（依据画面教师提问）

那你觉得牛会放弃吗？

5、第4页：

是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，始终跳。

你觉得它的伙伴们会对牛说什么？

小结：是啊，牛练芭蕾舞确定特别辛苦，动物们称赞它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓舞的话？

6、出示PPT5。

师：瞧，这里消失了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？

三、幼儿自主阅读。

1、幼儿自由阅读5~8页，完毕后其次次交换位置。

提问：这次你认为牛胜利了吗？假如牛胜利了，请做到红色的椅子上。

你从什么地方看出来？（幼儿确定会说最终一页，教师可以出示这一页的PPT）

2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。

第5页：牛来到爷爷家里，他们欢送牛吗？你从哪里看出来？

第6页：牛在爷爷家表演很胜利？爷爷一家人看得怎么样了？

第7页：动物们预备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？

第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？

四、完整阅读。

师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。

教学反思：

1、选材相宜，看图讲故事对大班幼儿有肯定的挑战性，通过这节课丰富了幼儿词汇，学到了牛的一些精神。2、根本到达教学目标。

小百科：芭蕾，欧洲古典舞蹈，由法语ballet音译而来。芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开头在法国进展流行并渐渐职业化，在不断