中班社会教案9篇

中班社会教案9篇中班社会教案篇一

活动目标

1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的力量。

2、初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

3、探究降温的正确方式，提高自我防暑力量。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、体验明显的季节特征。

活动预备

各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

活动过程

1、幼儿探究叙述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒适一些的方法。”

3、出示图片，引导幼儿观看并进展小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

4、请幼儿依据自己的想象，简洁画出访自己凉快的方法。

5、师幼一起探究：“凉快过度会带来那些危害？”

教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……

6、让幼儿了解夏季保健的很多学问，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，肯定要把安全放在首位……

活动沟通

1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？

小结：今日我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的方法。这些方法能让我们听清晰、看明白。其实还有许多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发觉再和大家介绍，好吗？

活动反思

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣，培育幼儿从小爱科学。同时也到达同伴相互合作的力量。在活动中，教师观看孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进展争论，让孩子们结合生活阅历进展沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些缺乏。

第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于教师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的进展而效劳，目标中也因此不相宜消失活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。

其次，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的答复进展归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的答复相对也有了中心，不会感到无所适从。

第三，孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应当鼓舞孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好进展语言的时机，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比拟符合小班年龄孩子的特点。

这是我这次活动后的一点反思，盼望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

中班社会优秀教案篇二

活动目标：

1、情愿帮忙身边的人，感受帮忙他人的欢乐

2、学会猎取帮忙和帮忙别人的详细方法。

活动预备：ppt、视频

活动过程：

一、看看说说，相互帮忙真欢乐

1、帮忙别人就是你快乐你我也快乐

（1）他们在干什么？

（2）还看到了什么？

：她帮忙她穿衣服，她快乐了，她也快乐了。

2、当得到别人帮忙的时候会说感谢的话

（1）小朋友之间有要别人帮助的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮忙，我们来看，谁需要帮忙？为什么阿姨要帮忙教师？

：做危急的事情需要帮忙。

（2）教师会对阿姨说？阿姨会说？

：得到帮忙要说感谢的话。

（3）树叶贴好了，阿姨和教师的脸上怎么样？

：帮忙别人是件欢乐的事，得到别人帮忙也是件欢乐的事。

3、在我们生活中都有不得已需要帮忙的时候

（1）我们再看，谁需要帮忙？

（2）奶奶为什么需要帮忙？

（3）你们觉得奶奶要到几楼？小姐姐怎么会知道的？怎么问？

：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮忙的时候，有时可以主动发出恳求，有时可以主动帮忙别人。

二、谈谈聊聊，帮忙的详细方法1、当我们需要别人帮忙的时候，我们可以主动恳求帮忙

（1）接下来你们看，幼儿园里谁需要帮忙了？

（2）走不进去怎么办？你们来帮帮他，说什么话？

：原来当我们需要别人帮忙的时候，我们可以向别人主动发出恳求。

（3）刚刚我们帮他说了这么多恳求的话，看看问题解决了吗？

：遇到困难的时候，只要你提出恳求总有人你。你们帮忙了他，你们心里快乐吗？

2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮忙别人

（1）我们再来看，他又遇到什么麻烦了？

（2）假如没有提出恳求会有人帮忙他吗？

：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发觉，主动帮忙他。

3、情景帮忙：我走不出去，怎么办？

：有人帮忙我了，我很便利地走出去了，我真快乐！你们快乐吗？

三、阅历拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮忙观看助人为乐公益视频，视频里吗？帮忙了别人他们快乐吗？

：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮忙，别人也需要你的帮忙，在相互帮忙的过程中我们都会很欢乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗？

中班社会教案篇三

一、活动目标：

1、了解多种切菜的方法。

2、尝试用四二拍的节奏表示切菜的过程。

3、发挥想象，尝试依据节奏改编歌词。

4、感受劳动节奏的韵律美。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

6、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

二、活动预备：

1、预备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。

2、歌曲《扮家家》的音乐磁带，录音机。节奏谱。

三、活动过程；

（一）观看切菜表演：

1、看切菜的动作，菜被切了以后变成什么外形。

2、听厨师说什么？听厨师的声音、节奏有什么变化？

3、请幼儿仿照厨师切菜。

（二）出示节奏谱让幼儿熟识。

1、识别音乐节奏：播放乐曲，引导幼儿边听音乐，边想想要切什么菜，要用什么样的节奏来切。

2、仿照切菜的节奏：鼓舞幼儿选用打击乐器，依据音乐模拟切菜节奏。

3、节奏表演：引导幼儿尝试将自己想要切的菜编入歌曲中间的说唱局部，并用不同的切菜动作进展节奏表演。

4、配乐表演：出示相关教育挂图，选择几种幼儿共同喜爱的菜，引导幼儿依据节奏共同进展配乐表演。

（三）活动延长：将节奏谱投放到音乐区，鼓舞幼儿连续进展表演。

活动反思：

安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力量的进展奠定了根底。

像这节课，让他们留神厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危急的东西。孩子们都说得特别好，这也说明白，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极协作让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危急的东西不是惧怕，而是假如遇到这样的事情不会由于无知从而造成更加严峻的后果，所以，让我们英勇的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

中班社会教案篇四

活动目标：

1、情愿参与集体活动，在教师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会……，我的脸上长着……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

2、初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的根本功能。

3、在教师的带着下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。

活动预备：

幼儿面对教师就坐，前面预留肯定的活动空间

活动过程：

1、和中班幼儿打招呼，简洁介绍自己是邓教师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。

2、以和气的口吻和幼儿沟通，

师：珍宝们，你们知道我是邓教师了，可我还不知道你们的名字呢？谁想告知我呀？（选择3——5个情愿沟通的幼儿，请他们介绍自己的姓名）。

师：你们这是在哪里呀？知道我们幼儿园的名字吗？知道自己在哪个班里吗？教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。

3、带着幼儿进一步了解和熟悉自己，实现自我认知。

师：我有一双手，你们有吗？让我看看。我的手会摇一摇，你们会吗？我的手会在身上爬一爬，你能吗？试一试吧。

师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀？来张大嘴巴，啊，像小老虎一样叫一叫，啊呜，像小花猫一样叫一叫，喵——。

师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能观察吗？

师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢？从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪慧的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿，我是美丽的小姑娘。

4、带着幼儿做手部动作的音乐嬉戏《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。

5、评价幼儿的活动状况，表扬情愿参加活动的幼儿，鼓舞幼儿回家把今日学会的音乐嬉戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。

体验后反思：

今日的小中班的两节体验活动都是依据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参加了听课。在体验中面对没有幼儿园生活阅历的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我特别生疏的状况下，在这些仅有一周幼儿园阅历的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不简单的，是对教师根本功底和力量的极大挑战。好在我自己的体态语言比拟丰富和夸大，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的根本了解和把握，因此还算比拟顺当地完成了预设的活动。在小班的活动中由于幼儿玩得尽兴，在仿照小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿态，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和制造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些圆满，比方小班的孩子，只有半数左右的孩子能和教师互动，参加活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓舞了，但是他们仍旧不情愿参加，我敬重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了情愿参加活动的幼儿身上｛NIUBB.NET｝。

中班幼儿的自我认知比拟顺当，幼儿参加活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大局部幼儿情愿参加到活动中和教师互动。幼儿在活动中的表现积极，心情愉悦，让我感到很快乐。幼儿做动作比拟积极，语言表达比拟起来就显得有些被动了，在教师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清晰一句话，这可能和幼儿在家乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用一般话表达，他们还不习惯，信任随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会情愿开口表达的。

中班社会教案篇五

活动目标:

1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的骄傲感。

2、学习、争论、制定活动规章，并知道这是小朋友们都应当遵守的规章。

活动预备：

1、依据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2、设计能表达活动规章与要求的图示（详细内容可结合本班的实际状况来定）。

活动过程：

1、观看班级环境的变化，引发升班的熟悉。

师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

（1）提问：

①我们现在是那个班的小朋友？

②现在的教室与小班时有什么不同？

（2）引导幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。

2、发觉自己的变化，知道自己长大了。

师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢？（幼儿自由争论自己的变化）

3、了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。

师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？

（如：自己的事情应当怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应当怎么做？等）

4、争论、制定中班幼儿的活动规章。

（1）提问：我们在这些地方应当怎样活动呢？

（2）教师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如：

图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。

美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

5、启发幼儿思索：

中班小朋友除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面叙述。

幼儿园中班社会教案篇六

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能积极的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、教师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚刚表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“教师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次

四、活动总结：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐。

五、活动延长：

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

（带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。）

幼儿园中班社会教案篇七

香烟对孩子来说既熟识有生疏。熟识是由于幼儿见得多了，生疏是由于幼儿对香烟的害处不大知道。所以从制止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增加他们环保的意识。活动重点：熟悉制止吸烟的标志，知道为什么要制止吸烟。活动难点：了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。

活动目标：

熟悉制止吸烟标志，知道它所表示的意思。懂得吸烟有害安康、污染环境等的害处。引导幼儿关怀四周的生活环境，形成初步的是非感。活动预备：录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

活动过程：

看录象引出标志这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？熟悉制止吸烟标志这是什么标志？你是怎么知道的？

师小结：

（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、制止吸烟的意思。你在什么地方也见到过这个标志？为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？看图片了解吸烟的害处吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）

我这里有些图片，我们一起来看看：

吸烟人生病了。吸烟引起火灾。香烟味很呛人等。师生一起边看边相互说一说。吸烟有这么多的害处所以我们——对！制止吸烟！小小宣传员假如你四周有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？我们想什么方法帮忙提示他们，使他们不吸烟呢？幼儿自己设计制止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展现出来，并相互介绍说一说。

活动延长：

幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

中班社会教案篇八

设计思路：

春节刚过，孩子们还沉醉在春节的喜庆气氛中，在走亲访友中，孩子们或多或少都接触过一些新年的祝愿语，而这些内容也是我们中国春节的传统特色，代表了大家相互关怀的美妙情感，因此在这个时机进展本次活动是比拟相宜的。

本次活动共分四个环节，第一环节通过回忆沟通，幼儿说说对于祝愿语的已有阅历；其次、第三环节通过图片和文字的形式，引发幼儿观看想象不同物品所表达的不同含义，以及祝愿语中数字的好玩现象，引发幼儿学说祝愿语的兴趣；第四环节作为延长环节，在自由、放松的状态下幼儿尝试送出祝愿。

活动目标：

1、尝试运用物品特征、谐音和数量学说相对应的祝愿语。

2、体验人们相互关怀的美妙情感。

活动预备：

课件

活动过程：

一、回忆沟通——说说自己春节里的祝愿语

1、春节里，看到亲戚长辈，你们有没有说过甜甜的话？你说的什么？

2、小结：是呀，刚刚你们说的都是祝愿的话，这些甜甜的话会让听的人很快乐。

二、观看想象——尝试运用物品特征与谐音学说祝愿语

1、春节里除了说甜甜的话，还有许多好东西呢，我们来看看。

2、（出示图片）你观察过这些东西吗？这些也是春节里不能少的，每样东西可都有一句甜甜的话哦。（灯笼—红红火火、糕—高快乐兴、汤圆—团团聚圆、糖果—甜甜美蜜、鱼—年年有余、甘蔗—节节高升）

3、教师示范一个，可请幼儿来猜一猜

4、小结：原来甜甜的话都藏在这里了啊，再来考考你们哦，教师点，幼儿说。

三、学学找找——尝试按1—6的数字学说相对应的祝愿语

1、这些也是甜甜话，你知道是什么吗？（一帆风顺、两全其美、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺）

2、有人熟悉数字了，这些甜甜话里都藏着数字呢，真好玩我们一起来说说看。

3、小结：甜甜话代表了美妙的祝福，让我们把这些祝愿送给好朋友吧。

四、延长——向大家拜年

幼儿运用自己学会的甜甜话和教师、同伴拜年。

中班社会教案篇九

教材分析：

随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一局部中班幼儿会在嬉戏中消失独霸行为，为此经常难以和同伴友好交往，享受不到交往的欢乐。故事《一粒小米种子》叙述了一只小鸡为了和小伙伴共同共享一粒小米，细心播种，急躁等待，收获后最终将小米分给大家吃的故事。通过叙述故事，让幼儿熟悉到共享的意义，体会共享的欢乐，学会如何共享。

活动目标：

1、学会共享，知道谦让和共享能交到更多的朋友。

2、能与同伴共享玩具、图书，并与同伴积极沟通自己的想法。

3、感受谦让、共享给别人和自己带来的欢乐，体验爱的温馨与美妙。活动重点：学会共享，知道谦让和共享能交到更多的朋友。

活动难点：

能与同伴共享玩具、图书，并与同伴积极沟通自己的想法。

活动预备：

1、幼儿提前带一件自己喜爱的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜爱的？？”。

2、《一粒小米种子