中班美术水墨画《鸟儿乐园》教案反思

中班美术水墨画《鸟儿乐园》教案反思

活动目标：

1.了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简洁绘画。（重点）

2.能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。（难点）

3.感受中国水墨画的独特神韵。

4.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

材料预备：

1.各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。

2.国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。

阅历预备：

1.了解榕树的体征，生活环境。

2.幼儿有过毛笔绘画阅历。

活动过程：

一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的欢乐。

提问：你听到了谁的叫声？是一只鸟再叫吗？这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们欢乐吗？为什么？你们猜猜看它们在哪里？

在干什么这么欢乐？那么，小鸟为什么这么喜爱大树呢？

二、观看并熟悉格树

1、了解榕树的生长规律

提问：你看到了几棵树？它是什么样子的？

2、从整体到局部观看榕树的每一个局部。

三、观赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。

1、观赏国画作品《小鸟天堂》

提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的？画的是什么？

2、观看树干的不同，了解绘画方法。

提问：你看到了什么？你怎么知道是树？这是树的哪一局部？树干是什么样子的？

幼儿探究水墨画墨色浓淡变化的方法。（怎样让浓墨变淡？以及理解浓淡墨的使用方法）。

3、观看鸟儿的形态与变化

提问：画中除了榕树还有什么？这些小鸟在干什么？你怎么知道这些彩色的点是小鸟？是怎样变化的？

4、引导幼儿发觉画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。

四、幼儿自由创作

幼儿大胆作画，提示他们尽量保持画面衣着干净。

五、共享沟通：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。

课后反思：

水墨画是我第一次尝试教学，但靠着我对书法有肯定的根底，又上网仔细学习了解了一些如何指导幼儿进展水墨绘画的技巧和方法，便很有信念地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿兴趣，鼓舞幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，开心的气氛里学习。其中有以下几点值得回味：

1、情境带入激发幼儿制造兴趣

在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。

2、抓住幼儿的兴趣组织教学

水墨画是我国的珍宝又称国画，主要讲究黑色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容非常感兴趣，课堂气氛特别活泼。孩子们都积极的参加到课程活动中来，能跟着教师的思路仔细观看，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。

3、清楚讲解体验胜利

依据幼儿的阅历，让幼儿自主发觉画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过观看吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发觉墨色的变化。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的剧烈比照。正由于有了这样的分步观看与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟，创作的热忱特别高，完成的幼儿更是迫不及待地展现出来，体验了初次作画胜利的喜悦。

但活动中也存在着一些缺乏，如：

1、导入和作品观赏的局部内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。

2、课程每个环节的连接比拟连贯，但是内容太多，担忧观看的不够，以至于导入时间过长。

3、在时间的安排比例上把控不好。

4、孩子的兴趣点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。

5、最终的点评环节，没有留给孩子们足够的时间观赏作品，教师对幼儿作品的分析不够透彻。

通过组织本次活动，仔细讨论分析课程内容，