初中语文说明文阅读解题方法

说明文阅读解题方法学习目标：1、认识说明文阅读的常有考点。2、理解并掌握说明文阅读的常有题型及答题技巧。课前预习：一、说明文阅读的常有考点1、对说明对象及说明特色理解。2、对说明方法鉴别与理解。3、对说明次序的分析与理解。4、对文章段落结构特色的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对重点词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7、对说明语言正确性的领会二、说明文阅读的常有题型及答题技巧1、题型：指出说明对象说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面下手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)。2、题型：概括说明对象的特色。①抓住文段中的段落和层次，②从每段（或每层）中抓住重点词语加以整理。一般状况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）常常说了然对象的特色。3、题型：观察说明方法及其作用A．常有的说明方法有：分类型：（即对说明事物分门别类的方法。比方：“如何获取食品这有两种不一样的门路和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”）举例子：（即以详尽事物为例的方法。比方：“这种书目特地记录其专题或学科的文件。如要查找中国古代文件，就要使用《四库全书总目概要》或《中国古籍善本总目》等。”）打比方：（即用比喻来说明事物的方法。比方：“桥洞不是一般半圆形，而是像一张弓。”）列数字：（即是运用数听闻明事物的方法。比方：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）作比较：（即用另一个事物与说明事物对比，以说明事物特色的方法。比方：“永定河发水时，来势很猛，从前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）下定义：（即指明某一名词看法的含义。比方：“兼顾方法，是一种安排工作进度的数学方法。”）7、作诠解：作讲解，用于解说被说明内容的成因及内在联系。8、.引资料：如引用古诗文、谚语、俗话等B．说明方法的作用：1、分类型：条理清楚地说了然。2、举例子：详尽形象的说了然的特色，便于读者理解。3、打比方：生动形象地说了然的特色，加强文章的兴趣性。4、列数字：科学正确详尽的说了然的特色5、作比较：经过和的比较，突出了的特色（地位、影响等）。6、下定义：完好、科学、正确地说明实质特色，使之与其余事物差别开来。7、作讲解：对事物的特色/事理加以详尽的解说说明，使说明更平常易懂。下定义与作讲解的差别是：定义要求完好，而讲解其实不要求完好，对事物的特色/事理加以详尽的解说说明，使说明更平常易懂。可以颠倒。8、引资料：能使说明的内容更详尽、更充分。用引用的方法说明事物的特色，加强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用：能使说明的内容更详尽、更充分。、题型：对说明次序的分析与理解。说明次序：时间次序(程序次序)、空间次序、逻辑次序。在答题时可答得详尽些。如：时间次序则是说明事物发展、演变，比方介绍工作程序的文章。空间次序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方向词如介绍建筑物或实体)。逻辑次序(先结果后原由，层层递进，现象到实质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理次序的词，如"由于、因此""第一、其次")。掌握答题格式：本文使用了（）的说明次序对（）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应当填详尽的说明次序，第二空应当填写详尽的事物名称或说明的事理。假如是事理性说明文，但又不可以正确表述，可用"事理"、"科学事理"等模糊性的语言表述。)5、题型：分析说明文的结构说明文常有的形式有："总--分"式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如"第一""其次""还""也""其余"等词语中心句：出现的地点开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。表达句、描述句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。6、题型：根听闻明的内容，如何理清选文的思路：技法指导：第一要对每一段的内容认识，并能对其进行概括和概括，而后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特色（由于有的是采纳总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了。7、题型：文章从那几方面进行说明先将文章分成几部分而后再加以概括8、题型：观察全篇文章或某一段落的说明内容①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（这常常就是问题的答案）。②无合适的原文时，可用“点面联合”的方法总结概括。“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，二者联合构成完好的句子即可9、说明句子或语段的作用这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。2）、联合说明方法谈。经过的说明方法，说了然（事物特色或事理），使说明（作用）。10、题型：说明文语言风格a正确平实b生动形象（假如使用了大批描述句、修辞句、神话传说等）11、题型：加点词有何作用抓住说明文语文正确这一特色答题。对策：答：（）正确/生动形象/地说了然事物""的特色/事理。12、题型：加点词语能否替代为另一个词语并说明原由。对策：答：(1)不可以。原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。换了后意思有何改变，不切合实质。13、题型：加点词语能否去掉这种词语主若是修饰限制性词语如：大体、左右、最、几乎、不过等答题重点：a.不可以b.加点词语起修饰、限制、重申作用c.说明原句意思是d.假如去掉，则e.加点词语表现了说明文语言的正确性，严实性14、题型：从文章中找出一个能表现说明文语言"正确"特色的词句，并领会。15、代词指代什么内容①前怕狼后怕虎法（往前找、今后找）②自己概括、检验法（代入法或置换法）16、题型：给文段增补一个过渡句：主若是联合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）,呢”这就能自然地引出下文了。17、题型：说明文中开放性试题、种类及答题重点①提建议、方法、措施类要详尽尽量切合实质状况②拟广告语、设计口号等a.要贴题b.语言精练、凝练、生动、有感染力示作用

c.有创意/有提③研究题，提守信息、获守信息类要参照全文，概括文章内容④读了全文，谈认识类要联合原文，详尽谈看法、谈认识18、题型：“据科学家分析”“据资料表示”“据统计”一类词句的作用。重点：表示信息的本源，加强说明内容的可信度，表现了说明文语言的科学性、正确性19、开头的作用①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③开头有描述性语言：生动形象地引出将要说明的事物（事理）20、结尾的作用①总结全文，点明写作目的②表示希望，提出号召③想像远大远景（增补结尾是可参照）21、描述在说明文中的作用（从内容和