高尔夫专业人才培育策略分析结论与参考文献,体育硕士论文

高尔夫专业人才培育策略分析结论与以下为参考文献,体育硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】【第8部分】高尔夫专业人才培育策略分析结论与以下为参考文献4结论与建议4.1结论4.1.1当前我们国家急需的高尔夫专业人才主要包括市场需求量最大的基层服务类人才、管理类人才和具备较强的高尔夫专业技术、心理学和教学能力等综合素质的高尔夫教育人才三大类。4.1.2辽宁职业学院高尔夫学院在专业人才培养中主要有前校后场、工学结合人才培养形式和双证书制人才培养形式两种，华而不实，前者的优势主要具体表现出在人才培养目的定位准确，专业设置合理，重视学生的实践能力培养，而后者促进了学生实践能力的提高，提高了学生就业率。4.1.3从辽宁职业学院高尔夫学院两种人才培养形式的分析可见，主要存在的问题有：专业课程体系尚不健全，工学结合特色教学资料缺乏；师资气力薄弱，双师型老师较少；人才培养评价体系不健全等。4.1.4辽宁职业学院高尔夫专业人才培养形式的优化可从课程体系建设；双师型师资队伍建设；人才培养评价体系等方面进行。4.2建议4.2.1进一步加强与与高尔夫行业协会的沟通与联络，组建高尔夫高职专业指导委员会，研究制定专业教学目的，人才培养方案，并建立定期研讨、与行业需求同步调整的机制，幵发和编着高职特色教学资料。4.2.2,加深校企合作，加大师资培训力度，让高尔夫专业老师到球场进行实践，提高专业老师实践教学能力，丰富实践经历体验；建立实习基地，为学生提供实习实训条件。4.2.3进一步加强高尔夫高职教育研究，加强高尔夫高职课程体系建设、建立符合校企合作人才培养形式的评价体系。以下为参考文献外文以下为参考文献：[1]美国职业高尔夫球协会网站中文以下为参考文献：[1]张振平。对高等职业教育人才培养形式的讨论[J1重庆交通学院学报〔社科〕，2002〔3〕：61.[2]龚怡祖。论大学人才培养形式[M〕。江苏教育出版社，1999:16.[3]朱晨利(论人才培养形式的概念及构成〕现代教育论坛。2005年第3期上半月刊。[4]黄登峰，陈才发，郑玉忠。美英高尔夫管理专业教育研究及其启示[J].体育文化导刊，2008,〔10〕：114-117.[5]吴亚初。高尔夫概论[M]?北京：人民体育出版社，2003:2.[6]戴临中。我们国家高尔夫专业教育现在状况及对策研究[J].湖湘体育论坛，2006:32[7]吴克祥，张弛中国高尔夫高等教育的基础建设与实践[J].特区经济，2006:28[8]中国高尔夫协会。全国首届高尔夫学术研讨会论文集[C].深圳大学，2005:57103-105,74-79.[9]谢芳；陈小蓉。对中美高尔夫管理专业本科教育的比拟研究-(体育学刊〕-2006-11-20[10]陈明。浅析高尔夫专业的发展前景[J].湘潮，2007,〔9〕：92.[11]贺瑛。我们国家高尔夫专业老师培训的实效性研究-(湖南师范大学硕士论文〕-2018-12-01[12]王鹏飞。从中国高尔大运动的现在状况谈我们国家高校高尔夫教育的前景。考试周刊2018.07[13]顾跃。中美高尔夫专业本科课程体系的比拟研究湖南师范人学2018.05[14]朱建峰。澳大利亚TAFE人才培养形式研究[D].成都：四川师范大学，2008〔6〕：1.[15王前新，高等职业教育人才培养形式的构建，职业技术教育，2003/8.[16]邓泽民，王宽着。(当代四大职教形式〕〉。中国铁道出版社，2006-7-1.[17]陈云霞高等职业教育人才培养形式研究P]?兰州大学。2018-05-31.[18]陈瑚。高等职业教育人才培养形式创新研究[D].中国地质大学。2008-05-01.[19]朝向白皮书中国高尔夫行业报告[R].朝向集团，2018.3[20]金克林；许军；谢虎。高校高尔夫人才培养理论与方式方法探寻求索-(四川烹饪高等专科学校学报〕-2020-01-10.[21]魏忠发。中国高尔夫高等职业教育现在状况与发展前景-(教育教学论坛〉〉-2020-11-28.[22]刘云强。高尔夫俱乐部人才需求特点和校企合作形式研究。辽宁农业职业技术学院学报。2020年9月第14卷第5期[23]刘香。高职院校高尔夫专业人才培养现在状况研究[D]湖南师范大学。2020.6.[24]黎吉权。高尔夫应用型本科人才培养途径探析[D].湖南师范大学。2018年[25]张静。人才构造理论与高职院校人才培养规格^(科教文汇〔上旬刊〕〉-2020-10-10[26]王晰。独立学院应用型人才培养形式研究-〔〈大连理工大学硕士论文〉〕-201〔M〕5~0I.[27]陈林河。(从企业需求的视角看髙职人才培养形式的变革〕[D]华东师范大学。2007[28]杨金土，孟广平，严雪怡等。髙等职业教育的标准、特点和发展途径[J].职教论坛1995〔7〕[29]刘彦文。简论髙等职业教育的课程构造团。职业技术教育，2003.[30]周大农、戚亚光(论髙职人才培养主导形式：双证融通，产学合作〕。教育与职业。2006/23[31]魏忠发；安铁民。髙尔夫专业理实一体化课程设计与实践的研究-(教育教学论坛〕-2020-01-09[32]魏忠发；安铁民；王晓俊。高尔夫专业校企合作、产学研结合人才培养形式研究-?辽宁教育行政学院学报〕-2018-06-20.[33]常化滨。髙职工商管理专业推行双证书创新人才培养形式；-(无锡职业技术学院学报〕-2018-02-20.[34]史枫。技能型人才需求规格调查及对职业院校人才培养的建议。职教论坛。2018年第25期。[35]冯勇。单元化课程体系下的柔性教学管理-(职血技术教育〕-2007-06-10.[36]陈慧琴。髙职院校高尔夫专业发展现在状况及前景探寻求索。才智2018年第05期[37]宋杨，张仙丽。髙尔夫行业人才培养问题研究。青春岁月20丨1年第14期[38]周徐娜。我们国家髙校高尔夫专业人才培养对策研究[D]湘潭大学。2018.04[39]宋杨。髙尔夫行业人才培养问题研究[J].青春岁月2018.4[40]范旭东。珠三角地区高职院校开设髙尔夫专业的可行性分析[J].哈尔滨体育学院学2018,4.[41]棊颖，宋连喜，髙职院校学生顶岗实习管理体系建设的研究与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报，2018,3[42]宁自衡。美国髙尔夫高等教育的现在状况与瞻望[C].深圳：中国髙尔夫协会，2005:89-96.[43]陈学飞。美国高等教育发展史[M].成都：四力大学出版社，1989.[44]殷怀刚，吴国栋。高职院校高尔夫专业教学计划的制订初探[J].中国科技信患，2008,〔24〕：240一241.[45]吴金林。独立学院人才培养目的定位研究切。教育与职业。2005,2:26-28.[46]张萍。吴春。英国BTEC项目的教学形式及其对我们国家教育改革的启示[J],黑龙江髙教研究。2006〔11〕：64.[47]李巧玲。职业教育质量评价体系。改革探寻求索新思路[J],20丨1.9致谢光阴似箭，三年的硕士生活转瞬即逝，回首求学历程，每一个小小的进步无不是亲人、教师、朋友、同事关心、鼓励和鞭策的结果。首先要向我的导师雷艳云副教授表示深深的敬意和衷心的感谢。三年来，无论在学习上还是在生活中，都得到了雷教师的帮助和鼓励。从论文的选题到最后完成，始终得到雷教师悉心的指导。导师清正的为人、渊博的学识、严谨的治学态度、严格的教学要求和平易近人的师长风