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文档简介

教学设计模板：（模板中的蓝色文字可去掉）教学设计课题名称;邓稼先学科年级：七年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《邓稼先》是一篇关于人物精神的课文，引导学生关注两弹一星功勋人物的先进事迹，树立好知识强我中华的学习目标二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）掌握文中重点字词思考作者如何选材和安排课文结构3、感受文章写了一个怎样的邓稼先，初步感受邓稼先深厚的爱国情怀三、教学重难点（重点及难点（说明本课题的重难点）学习作者的选材方法及写作方法感受邓稼先深厚的爱国情怀四、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）七年级学生刚升入初中，在小学对邓稼先的了解较少，所以可以布置让他们下去搜索有关邓稼先及其成就的资料，让学生先做一个初步的了解。课堂上可对邓稼先的爱国情怀多做渲染，让学生有深刻的领悟，从而培养学生研读课文，学习作者写作手法的能力五、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图 引导学生读课文，试着概括每一个小标题的大意，同时思考六个标题顺序可否打乱。学生小组讨论，得出合适题目请组代表展示。小组讨论说出顺序不能打乱的原因。能让学生对邓稼先的生平事迹有个初步而宏观的了解。便于深入发掘 带领学生进行重点语句分析 学生在教师引导下进行思考，分析，语言组织学生通过分析学习作者写作手法，构思技巧 请学生表述他们心目中的邓稼先形象学生踊跃发言，说出自己心目中的邓稼先形象此时的邓稼先已经超出了学生之前的认知，学生产生敬意六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）小组成员评价；教师评价；学生自我评价；七、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

邓稼先中国近代悲惨历史

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