送元二使安西教学设计

送元二使安西教学目标：正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。借助注释理解整首诗的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。2.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点：引导学生理解诗句的意思，以诵读为重点，在诵读中体会诗人所表达的深厚情谊。教学过程：导入1、同学们，上课之前我们先来玩一个“填一填”的小游戏，谁能把下面的选项送到正确的位置。仔细观察，你发现了什么？对了，他们都是——送别诗（蒙层擦除）送别是古诗词中永恒的话题，从千古流传的送别佳句中，我们读出了古人之间浓浓的感情。上节课，我们感受了李白与孟浩然之间深厚的友谊，今天再让我们一同去感受诗人王维和他的朋友之间难舍难分的情谊吧。2、谁还记得上节课我们一起归纳总结的学习古诗的方法？（解诗题，知诗人。释诗句，明诗意。多诵读，悟诗情。）今天我们就继续用这种方法来学习这首送别诗。二、解诗题，知诗人（一）解诗题1、谁来有节奏读读课题？你能评评他读得正确吗？（读出节奏来了，为什么这么读？）送是什么意思？（送别）谁送谁啊？（王维送元二）元二是对人的称呼，朗读的时候可以分开吗？使是什么意思？（出使，皇帝指派的命令才叫使，也就是说元二还是个的朝廷官员呢。）安西是一个地方名，现在在新疆附近，读得时候也不能——分开。谁能连起来说说题目的意思？（王维送元二出使安西）3、现在你知道怎么读了吗？（个别，大声、有节奏地齐读课题）4、（放大镜）元二这个称呼可真奇怪啊，我们班有人叫张三李四吗？你们能猜猜为什么称呼他为元二呢？元是他的姓，古时候家里只在男孩中进行排行，也就是说元二在他们家男孩子中排行第二，所以叫所以元二。王维不叫他元大人，却称呼他为元二，从这你就可以知道两个人的关系又多么要好了。有一首古诗叫《别董大》，谁能说说董大姓什么？在他们家男孩中排行第几呢？（二）知诗人1、（放大镜移动）你了解王维吗？谁能来介绍？现在我们看一段视频，进一步了解王维。同学们，现在你们知道王维的称号是——诗佛。我们之前也学习过诗仙是——李白，诗圣是——杜甫。这三个称号请大家区分。从刚刚的视频中我们知道，苏轼曾这样评价王维：味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。现在让我们一起走进《送元二使安西》这首诗，一同去欣赏美丽的画面，在美丽的画卷中品味诗歌的魅力吧。2、请同学们自由朗读古诗，边读边用斜线画出节奏a指名读诗（班级优化大师随机抽选）b这首诗中有比较容易读错的两个多音字（思维导图）这个字有两个读音，一个读——，一个读——。你能根据老师给出的意思，说说它在诗中应该读什么，为什么呢？（老师带读两遍）朝：表示早上的时候读第一声，朝雨就是——早上下的一场雨C明确了多音字的读音，我们再来准确、有节奏地读一读。D老师来读诗题和诗人，四个小组接力朗读，看看哪一组读得最好。E老师也想来读一读，如果你觉得我读得还不错，能把掌声也送给我吗？f尝试像老师这样有感情地读一读（三）释诗句，明诗意1、刚刚我们一起解诗题、知诗人，现在我们要——请同学们结合书中的注释、老师给的补充注释（用古诗词的注释功能），四人小组内交流讨论，说说前两句诗和后两句诗说的分别是什么。（计时器三分钟）2、前两句诗意（1）前两句诗什么意思？（用遮慕功能展示前两句翻译，用班级优化大师评价）（2）从前两句诗中，你知道了什么呢？时间（朝）、地点（渭城）、天气。清晨，渭城下着蒙蒙细雨，在这飘渺的细雨中，诗人看到了哪些景物？（板书：朝雨、客舍、柳）（3）同学们，客舍周围只有柳树这一种植物吗？为什么作者只写了看到了柳树呢？古时候人们送别时有折柳相送的习俗，柳的谐音是留谐音，代表想要对方留下来。在其他的送别诗中我们能常见到“柳”这种意象。朗读补充诗歌：南北朝《折杨柳歌辞》王之涣《送别》的相关诗句。作者眼里之所以只看见了柳，因为他希望朋友能够——留下。（4）再读读前两句诗中，你的眼前仿佛看到了什么样的画面呢？（你们的想象力可真丰富啊！）（5）朗读（插入下雨的图片和音频）是啊，这一幅朝雨春柳图是多么美啊，让我们和着雨声，再来吟诵这两句诗吧。3、后两句诗意（1）同学们，王维用什么来送别，在中国的酒文化中，敬酒来表示离别之情。他们喝了几杯？从哪个字最能看出他们喝了一杯又一杯？（更）同学们，他们为什么要喝这么多酒呢？（舍不得分离）是啊，一放下就被他们就要分离了。酒一杯接一杯，酒中藏着的是什么样的情呢？（依依惜别）诗人通过雨、柳等景物诉说离别之情，这种手法叫做——借景抒情。（2）只是分别，为什么如此难分难舍？a.距离远。你们知道渭城到安西的距离有多远吗？（星球功能出示三维图，再出示二维地图）渭城在现在的陕西省，而阳关在甘肃，是古时通往西域的交通要道。出了阳关再往西走，才能到达现在在新疆附近的“安西”。这一路上足足有3000多公里。现在我们有许多交通工具，古代最快的交通工具是马车，在3000多公里的路程，你们猜要花多长时间？（半年多）b环境差。路途不仅遥远，你们看，关外的风俗景色也和渭城大有不同。看着这样的画面，你能用一个词来说说吗？是啊，这一路上大漠茫茫，黄沙漫天，陪伴元二除了沙漠还是沙漠，除了戈壁还是戈壁。身处这陌生而荒凉之地，元二心中的孤独寂寞更是无人诉说。王维一想到好朋友元二将要经历的种种，心中充满了不舍与牵挂。他举起酒杯劝他的朋友——劝君更尽一杯酒。这离别的酒喝不尽也道不完，因为到了荒凉的安西，元二再也见不到好朋友王维，再也不能和他一起喝酒吟诗了，真是——西出阳关无故人。此时王维是多么希望时间过得慢一些呀，让我们也读得慢一些吧，读——。朋友啊，请你也走得慢一些吧，毕竟一旦出了，我们就真的难以相见了，这正是，读——。d.离别的话都在这一杯又一杯的酒里，如果此时你们是王维，老师是元二，当你们想到我即将要去这么遥远又艰苦的地方，你想对我说什么呢？端起你的酒杯，你想对我说什么？（停几秒）希望我们早日相见，一切尽在不言中王维，我想听你说。谢谢你的深情厚谊，干杯。我想听你说。谢谢你的祝福，我敬你。我还想听你说。我深受感动，让我们一饮而尽吧。e深深祝福，深深不舍，此时都化作了两句话——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送君千里，终须一别，门外的马车已经准备好，王维端起酒杯，将离别道尽——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（四）多诵读，悟诗情1、（配乐朗读）就在与元二送别后，王维去世了，渭城一别锤炼出了千古名句，竟也成为两人的永别。消息传到安西，当元二再次读起这首诗，心中一定有别样的情感。让我们带着这份怀念。2、背诵（克隆功能）（女生读，男生读，全班读）三、拓展送别诗1、同学们，王维和元二之间的深情厚谊谱成了这一首千古流传送别诗的《送元二使安西》，你们还知道其他的送别诗吗，挑选诗中的名句或是你喜欢的两句读一读。2、《日有所诵》中《送杜十四之江南》也是一首送别诗，课后请同学们根