日新月异的交通

日新月异的交通尊敬的评委老师：您们好!说教材教材的特点及编写意图今天我说课内容是浙教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级（下）第三单元《巨龙腾飞》的第三课《日新月异的交通》。本课介绍了新中国成立以来我国交通发展迅猛。如今，立体交通网络框架基本形成。高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。交通的发展也带动了交通工具的变化，现代化交通工具已经出现在我们日常生活中。交通发展促进了我国社会经济的发展，为我们外出旅游、办事带来了方便。外出时，我们都要用到交通地图。学会看交通图，可以帮助我们确定方向，找到目标。课文分三部分：第一部分：向学生介绍交通的发展。第二部分：向学生介绍常用的交通工具。第三部分：让学生学会看交通图。基于以上对教材的分析，结合本课特点及本班学生的认知能力和道德水平发展的状况，我从情感、认知、行为这三个方面来确定本课的教学目标。教学目标：初步了解常用交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。了解交通方式的历史发展与变化，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。初步了解并试着使用交通地图。教学重点：知道交通的快速发展促进了经济的发展和科技的进步，给人们的生活带来了便利。教学难点：感受改革开放后祖国交通的巨变，激发热爱祖国的真挚情感。课前准备:教师搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。二、 说教法、学法教法1、 情趣教学法我运用看图片、看课件等方式进行教学，充分地运用多媒体技术把交通的历史资料活灵活现地展现在学生的面前，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。2、 自主探究法在教学中，重视培养学生的自我探究能力，是帮助学生获得知识的重要手段。3、 互助达标法教学中让学生合作交流，把个人思考和小组讨论结合起来，充分发挥群体参与、小组互助的积极作用。学法：与教法相适应，采用“看、听、说、做”的学习方法，自我探究，合作交流解决问题，培养能力。三、 说教学过程以上是我对教材、教法和学法的说明。下面我来说说本课的教学过程。本课的教学过程我采取以下五个板块与学生进行交流。板块一：“回味家乡交通，感受交通发展；板块二：数说交通工具，了解相关特点；板块三：学用交通地图，加强生活实践；板块四：了解交通网络，激发爱国热情；板块五：畅想未来交通，描绘心中蓝图”等思路，来安排整个教学过程。下面我具体说说本课时的教学过程教学过程:一、 回味家乡交通，感受交通发展1、 故事激趣，导入学习。据传杨贵妃非常爱吃荔枝，她听说海南的荔枝很好吃，便向当时的皇帝唐玄宗说想吃海南的荔枝。可是，当时交通不便，海南离长安有数千里之遥，而且荔枝容易变质，在那种条件又不容易保存，运得慢了，荔枝就会腐烂。所以唐玄宗下令千里飞骑，日夜兼程将海南的荔枝送往长安，限令3天内到达。这给老百姓造成了巨大的负担，负责运送的差官也时有中暑而亡。听了这个故事，你有什么感受？（设计意图：这个环节通过故事，巧妙地引出了本课的主题，同时让学生感触到，古人出行的艰难。这样单一的交通方式给古人的生活带来了太多的困难和不方便。）2、 了解家乡交通的快速变化。⑴而今，各地的市场都摆满了从全国各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果。从原来的难得一见到美味荟萃，出现这样的变化，主要是什么原因？（主要原因是交通的发展，打破了时空的界限，大大缩短了各地之间的距离。）⑵近几年温州的交通发生了很大的变化，你能联系你的生活感受向大家介绍一下吗？⑶我省的交通又有什么样的变化呢？“四小时公路交通圈”课件展示道路、桥梁的四通八达⑷小结并出示课题《日新月异的交通》。（看了这些图片，你有什么感受？）我们国家的交通真是一一日新月异。（板书课题）（设计意图：让学生联系生活实际说话，感受到交通发展的日新月异。）二、 数说交通工具，了解相关特点1、了解常用交通工具⑴交通道路发展了，没有好的交通工具可不行。那么生活中最常见的交通工具有哪些呢？⑵你知道这些常用交通工具各有什么特点，又有什么特别的优势呢？举例说说这些交通工具的特点；分类别介绍，全班交流各种现代交通工具的优势所在。⑶合作活动：以小组的方式写一写交通工具有什么特点和优势。填写书中表格。（设计意图：这个环节，让学生在小组内充分的讨论，每个人都说说自己所知道的交通工具的特点和优势，同时又能让学生听取别人的知识来弥补自己的不足，培养了学生的自主学习。）2、 认识其它特殊的交通工具⑴这些是在生活中最常见的交通工具，但是，不同地区因地理环境的不同会出现各色各样的交通工具，看一看，你认识这些较为特殊的交通运输工具吗？（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）。⑵讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”）3、 计算时间，感受发展假如温州一上海的距离约560千米，若步行每小时走5千米，不考虑其他因素，从温州到上海需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15千米，从温州到上海需多少时间？如果汽车每小时行80千米，那从温州到上海需要多少时间？如果普通火车每小时行100千米，D字头火车（动车组）每小时行200千米，那从温州到上海分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500千米，从温州到上海只需多少时间？从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？4、 小结：各种各样的交通工具使人们无论外出学习、工作、旅游都变得非常方便、快捷。（设计意图：把数学题引入到思品课堂当中，让学生产生好奇之心，这个题目跟我们今天上的交通变化有什么关系呢？学生们肯定会很快计算，想知道个究竟，最后通过自己的计算的结果比较，恍然大悟，说出自己的感受。）三、学用交通地图，加强生活实践交通日新月异，道路也越来越复杂，我们外出，特别是到别的城市旅游时就需要有个好帮手，什么啊？（交通地图）是的，有了它，我们就可以确定方向，找到目标，在我们的生活中交通地图这个好帮手起到很重要的作用。1、 组织学生看图，初步感知。2、 学生根据教科书中提供的北京市区交通图，找出天安门、北京火车站的位置。3、 出示家乡的交通图，学生学看图例。4、 出示杭州地图，教师创设情境，学生根据杭州市交通图，说说老师可以怎么走。5、 小组交流。这一环节，让学生学看交通地图，从而知道学会看交通地图，可以帮助我们确定方向，找到目标。四、了解交通网络，激发爱国热情1、 了解交通网络师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。、读图知道几条国道公路及一些高速公路、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。、知道几个港口及几条航运路线。2、 讨论：日新月异的交通到底带给了我们什么好处呢？3、 还记得《跨越海峡的生命桥》吗？这个患有白血病的孩子最终得救了，我们知道其中一个重要的原因是在台湾找到了与他相匹配的骨髓，除此以外，还有什么也起到了决定性的作用？4、 小结：日新月异的交通促进了我国经济、文化的发展，节省了时间，提高了效率，使我国这条巨龙能飞得更高，飞得更远！这一环节，让学生学习，了解了交通网络，同时，经过讨论和故事的简单描述，使学生深刻体会到交通的日新月异促进我国经济、文化的发展。五、畅想未来交通，描绘心中蓝图1.未来的日子里，你还希望我国的交通有哪些变化？请你拿出纸和笔，描绘一幅你心目中最美好的交通图吧。2.总结：相信不久的将来，我们的梦想都会变成现实，我们期待着：未来的日子里，我国交通的变化依然一一日新月异！四、说板书设计本节课的板书简洁扼要地概括了课文的重点、难点，使它能成为认知情感目标的达成构建视觉框架。我的板书如下：日新月异的交通方便快捷四通八达总之，在整堂课的教学中，我坚持以学生为主体的教学原则，充当好课堂的配角，让学生在一种宽松明朗、平等开