2023年小学三年级数学期中试卷分析范文

小学三年级数学期中试卷分析范文【#三班级#导语】试卷分析,是指考试后订正试卷中消失的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对比，以下是我整理的《学校三班级数学期中试卷分析范文》相关资料，盼望关心到您。

【篇一】学校三班级数学期中试卷分析范文

一、本次考试，三班级一个班31人的平均分是68.26分，优秀率是4.8%，及格率83.3%。总体成果尚可，优生比较少，但后进生面相对较广。以后的工作任重而道远。

(1)强化学问体系，突出主干内容。

考查同学基础学问的把握程度，是检验老师教与同学学的重要目标之一。同学基础学问和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面力量水平的进展。本次试题以基础学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度.

(2)贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让同学从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。

(3)重视各种力量的考查。

本次试题通过不同的数学学问载体，全面考查了同学的计算力量，观看力量和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。

二、考生答题状况分析;

1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/4。本题主要考察同学书本学问的把握状况。许多同学不能依据书本上学问敏捷处理问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题。本题平均得分率约60%，全对的约10%，总体状况不太好。

2、选择题：第3小题等量代换许多同学思维转不过来，这说明平常的思维训练不够。第5题计算选择出错也许多。

3、推断题：本题共5小题，五个学问点。其中3、5小题出错最多.对于什么是对称轴不清晰，如何正确地画出长方形的对称轴就不知所错了，结果失分较多。第3题没有认真理解题意，仔细分析。

4、口算、列式计算题：口算12个小题。通过批改，发觉全镇同学对此题把握得还可以，得分率在80%以上，有个别同学把握的较差，间或能做1题到2题。错的较多的是60+670，860-80，55x5这几题。建议教学中做好补差工作。用竖式计算，此题正确率在70%以上。同学计算方法学的较好，出错的缘由主要有：(1)两位数乘两位数用十位相乘时不会对位;(2)商的末尾有0的除法，不知道在个位补0，.漏写余数。

5、解决问题。共4题，其中第3、4两题错误率达60%以上，第3题一步就能解决，许多同学不理解题意用两步解答;而第四题需要同学们设计租车方案。有的同虽然设计出来了，但是不是最省钱的方案，不符合题的要求结果失分较重。这里看来要老师在今后的教学中，要留意培育同学审题力量以及敏捷解决问题的力量。

三、在今后的教学中，要留意从这几方面加以改进

1、同学的口算、估算力量有待于加强，提高精确     度

2、在教学中，有意识的训练、提高同学的思维力量

3、在教学中，提高同学运用数学学问解决问题的力量

4、针对同学分析理解力量较差的实际状况，要在今后的应用题教学中培育同学从多方面、多角度去思索，把所学的学问应用于实际中。教育他们要敏捷应用所学学问解决生活中的实际问题。

5、依据同学的不同特点对他们因材施教，从而提高同学的整体素养。

【篇二】学校三班级数学期中试卷分析范文

一、试题分析

三班级数学试题内容较为全面。学问的掩盖面全，基本涵盖了“位置与方向”、“除数是一位数的除法”、“统计”、“年、月、日”、“两位数乘两位数”等方面的学问。

试题不仅注意考查同学对基础学问的理解和把握，同时注意同学数学力量的考查，关注同学运用数学学问、分析、解决问题力量的培育。试卷强调“做数学”，将一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，引发同学发觉并解决实际问题，加强了数学与生活实际的联系。

试卷中第五大题的第2问，问题的提出不太精确     ，让同学不知道该如何回答。

二、同学做题状况分析。

通过试卷了解到同学主要存在的问题：

1、同学基础学问和计算力量仍有欠缺。比如口算题目中“3－０÷３”“5－０×32”出错率较高。此题目是先乘除后加减，同学平常都知道，但考试中出错说明学问平常没有把握牢。

2、同学对学问的把握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。比如“在△÷８＝106……□中，△是（）”，假如，单纯告知同学们验算，同学会利用它们的关系正确验算。但在此题目中，有相当一部分同学只知道利用8×106去计算，考虑不到利用除数推断出的余数，再利用三个数去求出被除数。

3、马虎大意，同学做题习惯不够好。比如“125×80的积的末尾有（）个0”一题，消失错误的同学往往有的是不去仔细计算一下，而是想当然地写1个0，或者凭五八四十写两个0；有的计算倒是计算了，计算了125×8，遗忘8后面的0。再如笔算题目中，除法算式的商的。后面往往遗忘添加余数。题目明明是“不是闰年”，有的孩子没有认真看清题目，只看到关键“闰年”，没有看到更关键的“不是”。推断“平年和闰年下半年天数一样多”，错误理解成“平年和闰年天数一样多”。

4、同学分析理解题意力量欠缺。如第五大题，凡是出错的同学压根就没能明白题目意思，更别提解决问题了。

5、个别同学学习态度不够好。有几个同学卷纸背面大量的题目空在那里没有做。

三、改进措施

重视基本算理、基本概念教学，让同学对数学学问的理解不能停留在表面，要把学问挖深，以提高同学对于学问正确地、全面地、深刻地熟悉。基础学问在平常要抓实，数学要精讲多练，多让同学在动手练习的过程中不断把握学问，学会分析题意。对于每天所讲的内容做到心中有数，究竟还有哪些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。

重视同学仔细细心习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯习惯的养成。培育同学良好的解题习惯，削减同学因不良的学习习惯造成试卷上的错误。

从同学做题中消失的有些错误可以看到同学的学习水平、学习方式、思维力量存在差距。因此，在今后教学中要加强学困生的辅导工作，不让一个同学掉队。

特殊做好查缺补漏工作。依据记忆规律，同学前面的学问一段时间没复习就忘了。今后要在新学问的学习过程中穿插巩固旧学问，让同学在学新的学问同时也不要忘了以前已经学了的学问。

加强同学的思想教育工作，让同学将心思集中到学习上。能够以正确端正态度对待学习。

【篇三】学校三班级数学期中试卷分析范文

一、试卷内容分析：

这次期中考试的内容是学校三班级数学第1——5单元，这次试卷的主要特点是难度适中，题量轻，注意测查同学对基础学问的理解和把握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度相宜，为不同同学在数学上取得不同的进展供应了一次平台。

本次考试注意考查同学的基础学问、基本力量，同时也适当考查了同学的学习过程。共计七个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。

二、逐题分析：

1、基础学问部分。

试卷中的填空题。从不同方面考查同学对基础学问，基本概念的把握状况。可从答卷状况看，有部分同学的基础学问并不扎实。一是同学审题不仔细，二是同学的基础学问把握的不扎实，三是同学学的过死，不会敏捷的解决问题。如填空题第5题：两位数和最小两位数的积是（）。

2、计算部分。

本次考试，同学计算题成果很不抱负，几乎全部同学在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的同学，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，同学完成较好，一是题目不是特殊难，其次也说明同学解决问题的力量不太差。但中等偏下的同学不会运用所学学问对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特殊是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

三、存在的问题：

同学对基础学问把握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不仔细审题，不细心答题，大多同学计算太马虎，不检验，丢分多。不能运用所学学问敏捷解决实际问题，分析问题，解决问题的力量有待提高。

四、改进的措施：

1、注意同学对基础学问的理解和把握，基本学问和概念做到变换方式举一反三的练习。留意创设丰富的教学情景，激发同学学习的爱好，练习过程中充分调动同学学习的乐观性。