2021年三年级下册语文教学计划与2021年三年级下册语文教学计划人教版

2021年三年级下册语文教课计划与2021年三年级下册语文教课计划人教版2021年三年级下册语文教课计划学生状况解析三年级（一）班共有学生___名，此中男生名，女生___名。从整体看，本班属于前面优等生不太优异，后边后进生好多这类状况。优等生上课能仔细听讲，学习自觉，发展也较全面。但有少量一些同学学习态度不够正直，作业不可以准时保质的达成，其他有___个同学问记能力较差，生字词掌握不理想。整体上说来男生稍逊于女生。教材解析：（一）基本构造和内在联系基本构造本册共有课文___篇，此中精读课文___篇，略读课文___篇。教材后边还编排___篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大多数。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。___部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。内在联系在保持和弘扬前面教材特点的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到表现方式，又有好多新的打破。教材连续以专题___单元，设计了八个专题。要求认识___个字，会写___个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。其他，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。此中有四个固定的栏目：“口语社交”“习作”“我的发现”“日异月新”，第五个栏目是灵巧栏目，分别为“宽带网”“兴趣语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。全册教材生字注音方法和三年级上册同样。本册要求认___个字、写___个字。本册教材有以下几个特点：、围绕专题整合教材内容。、联合专题连续安排综合性学习，表现课程标准建议的理念和目标。3、大批更新课文，使教材更为切近少儿生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促使学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，增强内容的整合和创新。6、完美图像系统，重视图文并茂。（二）知识点及重、难点知识点本册教材有___个单元，共有课文___篇，此中精读课文___篇，略读课文___篇。要求认识___个字，会写___个字。要点___篇课文的学习，阅读训练，识字能力。难点写作训练，阅读训练。（三）地位和作用地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。连续培育学生的语文修养打基础。作用全面、正确地落实语文教课目的，在教材内容和表现方式上，表现与高段教材的连接，增强整合，使教材成为相互联系的整体，增强导学功能，促使学生学习方式的转变，提升学生的语文综合运用能力，整体教课目的：基础知识、本册要求认识___个字，会写___个字。、指导学生用一般话正确、流畅、有感情地朗读课文。3、学习联系上下文或其余方式，理解词句的意思，连续意会课文中要点词句在表情达意方面的作用。4、初步掌握文章的主要内容，意会文章表达的思想感情。5、连续学习略读，粗知文章马虎。6、累积课文中的优美词语、优异句段，朗读优异诗文。7、留意四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能力培养目标、会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。、培育学生思疑问难的能力。3、练习复述课文的能力。4、连续培育念书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。5、不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人___习作的快乐。6、能用一般话发言。连续详细生动地表达故事，努力用语言打动别人。能渐渐清楚理解地表达一件事情。7、联合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所得。8、在发展语言能力的同时，启示学生的思想，培育学生留意察看、擅长思虑、有所发现和创办的能力。德育目标感觉大自然的美好和家乡的可爱；认识四周环境，为保护家乡环境出谋献计；感觉童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友谊的难得，遇到关爱别人、乐于助人的思想道德教育；留意科学技术的最新发展，增强探究和创办的意识；拥有宽广的国际视线，意会各国人民之间的友善友谊；阅读神话故事和民间传说，认识传统文化，丰富想象能力。教课进度安排（一）教课进度单元教课内容合课时周次一—4课语文园地一3—二5—8课语文园地二43—4三9—课语文园地三45—6(范本)四3—6课语文园地四47—8五7—0课语文园地五09—0六—4课语文园地六0—七5—8课语文园地七4—3八9—3课语文园地八44—___期末复习、期末综合测试76—教课举措：、充散发挥师生两方在教课中的主动性和创办性。教师应转变观点，更新知识，不停提升自己的综合修养。应创办性地理解和使用教材，踊跃开发课程资源，灵巧运用多种教课策略，指引学生在实践中学会学习。、在教课中努力表现语文的实践性和综合性。努力改良讲堂教课，整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合，建议启示式、议论式教课。交流讲堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，展开综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增添学生语文实践的时机。3、重视感情、态度、价值观的正确导向。培育学生崇高的道德情操和健康的审美情味，形成正确的价值观和踊跃的人生态度，是语文教课的重要内容，不该把它们当外在的、附带任务，应当重视熏陶感染，耳擩目染，把这些内容贯串于平时的教课过程之中。4、正确办理基本修养与创新能力的关系。语文教课要重视语言的累积、感悟和运用，重视基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要重视开发学生的创办潜能，促使学生连续发展。5、按照学生身心发展和语文学习的规律，选择教课策略。学生生理、心理以及语言能力的发展拥有阶段性特点，不同样内容的教课也有各自的规律，应当依据不同样学段学生的特点和不同样的教课内容，采纳适合的教课策略，促使学生语文修养的整体提升。6、提升讲堂教课效率的方法：、课前努力仔细研究教材，仔细备好每一堂课。教课后实时进行教课反省，不停地依据学生学习状况调整自己的教课思路，教课方案。、讲堂上边向全体学生。重视民主、友善氛围的创办，让学生人人参加，主动参加、踊跃参加，讲堂上努力创办条件，让学生踊跃进行感情体验。让学生在感悟中学习。3、培育学生优异的学习习惯。在习惯的培育上，特别是阅读习惯的培育更为重要。7、补差假想：a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。b、给后进生多创办时机，品味成功，树信心。、多与后进生谈心，多做感情交流。8、学生学习兴趣、素质的培育：a、___讲堂动向（范本）生成的过程，抓住学生的闪光点，实时进行炫耀、激励、指引。b、调整教师与学生的心态，依据实质状况可以实时调整。、重视学习习惯的培育。9、增优假想：为优等生多创办时机，锻炼他们的心理素质与创新能力。2021年三年级下册语文教课计划人教版一、班级状况解析三年(___)班共有学生___人,此中女生___人,男生___人。经过两年半的小学生活，学生学习习惯、学习质量、意志质量正处于渐渐形成的阶段。从整体看，学习民风已基本形成。讲堂上，学生多数可以专心听讲，准时达成作业。但部分后进生没有养成优异的学习习惯，不可以自觉做好上课准备，不可以踊跃达成老师部署的作业，上课听讲不够专心，课后阅读时间少，课外累积短缺。在本学期对他们需要多一些___与指导，帮助他们养成优异的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一同快乐学习，共同进步。总之，在教育教课过程中，要因材施教，尽量从他们的实质出发，联合新课标的要求，促使学生的个性发展和语文素质的提升。二、教材解析本册共有课文___篇，此中精读课文___篇，略读课文___篇。教材后边还编排___篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大多数。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。___部分包含生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们挨次是：感觉大自然的美好;珍爱四周环境，怎样对待老是、怎样想问题;丰富多采的少儿生活;难得的亲情、友谊;奇怪的科技世界;国际理解和友善;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认___个字、写___个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、联合专题连续安排综合性学习，表现课程标准建议的理念和目标。3、大批更新课文，使教材更为切近少儿生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促使学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，增强内容的整合和创新。6、完美图像系统，重视图文并茂。三、学习目标1、在语文学习中，表现___个专题的思想。2、认识___个字，会写___个字。累计认识___个字，会写___个字。3、会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流畅、有感情地朗读课文。5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其余方式，理解词句的意思，连续意会课文中要点词句在表情达意方面的作用。7、初步掌握文章的主要内容，意会文章表达的思想感情。8、连续学习略读，粗知文章马虎。9、累积课文中的优美词语、优异句段，朗读优异诗文，练习复述课文。10、连续培育念书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。11、留意四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人___习作的快乐。12、能用一般话发言。在发言中能仔细聆听，并能就不理解的地方向人讨教，就不理解的建议与人商议。连续详细生动地表达故事，努力用语言动人别人。能渐渐清楚理解地表达一件事情。13、联合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所得。四、教课重难点教课要点1、提升学生主动识字的兴趣，渐渐培育学生独立识字的能力。2、增强写字教课的指导，指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的能力。4、学习联系上下文或其余方式，理解词句的意思，意会课文中要点词句在表情达意方面的作用。教课难点1、培育学生抓住要点与难点理解课文内容和表达感情的能力;2、多渠道多角度提升学生习作的兴趣，提升学生习作的能力;3、让学生养成优异的钢笔书写的习惯。五、教课举措1、连续重视字的教课。识字仍旧是三年级阅读教课的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教课过程中达成识字任务。培养学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、激励学生累积课文中的优美词语、优异句段，以及在课外阅读和生活中获取生活资料。4、展开风趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会集作。5、正确掌握教课目的，不任意拔高或降低。6、扎