大班数学教案《智力闯关》

第19页共19页大班数学教案《智力闯关》大班数学教案《智力闯关》。活动目的1、理解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。2、体验创编过程的成功与快乐，进步语言表达才能。3、开展幼儿逻辑思维才能。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备ppT活动过程1.师：(出示ppT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。2.如今，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。(出示第二张ppT)，请小朋友来看一下，你看到了什么?①草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，如今一共有几只蝴蝶?你还能说出其他的应用题吗?(提示，加法两个，减法两个。)、经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。②草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，如今草地上一共有几只兔子?列算式，5+2=7(根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题)(出示ppt3)刚刚小朋友说的都很好，那如今来看这一个，会的举手。活动延伸(ppt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用!..!题，列出更多的算式。(根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)大班优质数学教案《管子变形闯关》【活动目的】1、在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经历。2、愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、互相竞争的快乐。【活动准备】经历准备：幼儿有玩管子的经历；教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子假设干〔直管、十字管、弯管〕老师用管子、图文机密提示卡6张等；【活动过程】一、启发幼儿回忆玩管子积木的经历，激发参与兴趣。1、幼儿交流经历，在互相分享中激发玩管子的兴趣。师：小朋友，框里是什么积木？平时你能用管子积木变出什么好玩的？2、交代分组情况。师：今天，我们要分组来玩管子变形闯关游戏。首先按管子颜色分四组。二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经历，促进合作才能的开展。1、第一关：管子变长棒在自主探究中丰富比拟、等量等相关数学经历，愿意交流。〔1〕〔图一〕在观察、互相交流中理解闯关任务一：管子变长棒〔师：你能看懂第一关任务吗？〕〔2〕幼儿操作。〔重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？〕〔3〕交流比拟。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？〔发现机密一：管子插时用力〕提示卡2、第二关：管子变方框两人合作探究管子变方框的方法。〔1〕〔图二〕师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？〔十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？〕〔发现机密二：两人合作；发现机密三：粗头找细头〕提示卡〔2〕幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框？〔重点：两人合作情况、管子插接方法等〕〔3〕分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好方法。3、第三关：管子变方架子在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经历。〔1〕〔图三〕：观察图片，理解几何形体的构造特点。第三关：这是一个什么？〔方架子〕师：可以怎么搭？和大家讨论一下。〔发现机密四：六人分工合作〕提示卡，幼儿交流小组意见。师：你有什么发现？有什么问题？〔有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？〕〔2〕第一次尝试。重点关注遇到什么问题。〔3〕交流讨论失败的原因。师：闯关时出现什么问题？谁有好方法？视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体构造特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。〔4〕第二次尝试。根据讨论经历继续完成闯关任务三。〔5〕幼儿交流成功经历、交流好方法。〔发现机密五：弯头方向〕提示卡。三、在猜想想象、比照观察中激发幼儿继续探究的愿望。1、管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？2、管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再研究！大班数学教案《图形》活动目的：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。3.听懂操作要求，并按要____作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形假设干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找朋友。(1)老师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。彩色图形要找朋友一起去游乐场。(.本文大班数学教案《球体》活动目的：1.初步感知、理解球体的主要特征。2.比拟、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。3.引发幼儿学习的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展目测力、判断力。活动准备：1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。活动过程：(一)以圆圆世界导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的兴趣。师：今天老师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，老师观察、引导他们;把玩的结果记下来。3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。(三)再次探究，进一步感知球体的特征。1.师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以随意滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。(.来)操作时请按照记录表上的图片指示进展，并且把玩的结果记录下来。2.幼儿再次探究，老师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。3.结合记录，交流结果。4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。大班数学教案《序数》活动目的:1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展目测力、判断力。活动重点难点：重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。活动准备：为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。方向箭头标记卡、伴奏音乐、老师演示板、幼儿操作板、油画棒等。活动过程：(场外发好入场券带着幼儿进入会场)一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢?今天，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。二、游戏互动，稳固对序数的认识。(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)请第一排的小朋友拍手一号的小朋友踏脚。三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。稳固对左右概念的认知，在操作过程中到达目的1。师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。(.:教.案网)咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?(出示ppT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号)--依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完好，稳固对序数的认知。师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!--出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。师：小鸟们，多么开心呀!谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!五、完毕局部师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)延伸及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。大班数学教案《排序》活动目的：1、幼儿按大小，多少，序数等进展15排序。2、训练幼儿排序才能，体验排序游戏带来的快乐。3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂脖子的纸牌、套卡(5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置?二、排队排序1、*先请三名小朋友上前面来，请一名老师帮他们排队师：我先请一名小朋友当老师，这名小老师要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队*四名小朋友排队师：刚刚那名小老师排得不错，我们都觉得很好，如今我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对?*五名小朋友排队(同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队)(这局部主要是让幼儿学会目测高矮，可以要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进展纵队排列)2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个费事，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。[.出处]请小朋友按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。(注：幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测上下。)过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢?3、老师这有5盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进展排列!老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果如今我想请表现不错的小朋友玩一个找椅子的游戏游戏规那么：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(15)，当老师说：预备，坐!小朋友可根据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好!(适当增加难度)将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小朋友反响快。(让幼儿学会按序数排序)三、区域活动过渡：游戏完毕了，下面到了自己动手的环节了过程：老师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5种形状5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形老师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，老师可给予提示，因为按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大!大班数学教案《对称》活动目的1、学习对称这一数学知识点，大志理解对称这一含义。2、操作体验中进步幼儿的动手才能，学会裁剪简单的对称图形。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动难点侠义理解对称的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以致用放在幼儿的教学课堂。活动重点广义理解对称，进步幼儿的动手操作才能，体验其学习的乐趣。活动流程一.玩对称,体验特征1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开场撕,撕一个自己喜欢的图形.2.展示局部幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?(引导幼儿进展观察,比拟,小结出这些图形的特点:对折左右两边都一样,把它叠在一起,会重合)老师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形.二.剪对称,操作体验1.说一说定义:什么叫对称?(.来)(指图形或物体两对的两边的各局部,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)2.看一看A.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形B.老师用对称的方法对两幅图进展裁剪(示范)3.剪一剪C.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形D.幼儿自己想象裁剪对称图形三.找对称,进步认识找一找生活中有哪些东西也是对称的大班数学教案《测量》活动目的：1、乐意用测量的方法解决生活中的详细问题，体验测量在生活的应用。2、在探究比拟中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。3、在活动中开展幼儿观察、比拟及判断才能。4、体验数学