大班下学期科学详案教案及教学反思《滚一滚 玩一玩》

第14页共14页大班下学期科学详案教案及教学反思《滚一滚玩一玩》大班下学期科学详案教案及教学反思《滚一滚玩一玩》。设计思路：最近我班的孩子对于会滚动的物体非常感兴趣，为了进一步激发幼儿探究的兴趣，发散幼儿的思维，我设计了滚一滚玩一玩的教学活动，让幼儿在亲身操作搜集到的废旧的桶及球类中，发现问题，探究解决方案，解决问题，促使幼儿的观察才能，比拟才能都得到进一步的进步。活动目的：1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。2.能在观察、比拟、操作中探究球体和圆柱体的异同活动准备：1.球体、圆柱体、长方体、正方体物体假设干，篓子两个。2.圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。活动过程：一、游戏分一分1.出示各种形状的物体：这里有什么?2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。3.幼儿操作，老师观察幼儿的分类情况。4.小结，为什么这些物体不能滚动?(有棱角)二、游戏滚一滚老师：这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的滚动道路一样吗?请小朋友来玩一玩，试一试。1.小朋友们发现了什么?(球能向四面八方滚动。桶向前或向后直直的滚动)2.观察球和桶的样子的。(1)为什么球能向四面八方滚动?(不管从哪边看都是圆的)小结：像球这样不管从哪边看都是圆的，能向四面八方滚动的我们就叫它球体(2)桶有什么特点?小结：像桶这样上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。三、找一找找出生活中的球体或圆柱体的东西，并说一说他们的名称及用处。四、游戏赶小猪1在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把小猪绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶薯片桶制作的小猪另一组赶小球制作的小猪，看哪组速度快。2.交换材料玩游戏。小结圆柱体的小猪很难拐弯，而球体的小猪，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。活动反思在第一环节中，在场地条件允许的情况下，我为幼儿准备了充足的材料，让每个幼儿都进展操作验证，注重幼儿的动手理论才能。课后，我引导家长与孩子共同搜集圆柱体和球体的物品。在搜集的过程中，让孩子进一步明确圆柱体与球体的名称与区别之处，从而加深对圆柱体和球体的认识。f132.更多教案延伸阅读大班优秀科学教案《玩一玩，滚一滚》活动目的1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。2.能在观察、比拟、操作中探究球体和圆柱体的异同。活动准备1.小球、核桃桶、八宝粥桶、圆柱体积木、长方体积木、正方体玩具假设干，小筐四个。2.老师教学资：玩一玩，滚一滚。活动过程(一)游戏：寻宝1.今天老师带着小朋友们来玩一个寻宝的游戏，宝物有一个神奇的本领会滚动。2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个筐子。3.请幼儿说说哪些东西不能滚动?为什么?哪些会滚动?(二)游戏：滚一滚1.幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，探究它们有什么不一样。2.讨论交流(1)你发现了什么?球能向四面八方滚动。桶能向前或向后直直的滚动。(2)为什么球能向四面八方滚动?像球这样不管从哪个方向看都是圆的，放在地上不稳，能向各个方向滚动，我们就叫它球体。(3)桶有什么特点?像桶这样上下一样粗，两头都有两个一样大的圆，竖着放起来像柱子，只能躺着向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。(三)想一想，说一说，分一分1.在幼儿园，家里或其他公共场所有哪些东西是球体的?有哪些东西是圆柱体的?分别说一说他们的名称和作用。2.出示教学资，分一分图中哪些东西是球体的，哪些东西是圆柱体的?(四)游戏：赶小猪1.在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把小猪绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶核桃桶制作的小猪另一组赶小球制作的小猪，看哪组速度快。2.交换材料玩游戏。小结：圆柱体的小猪很难拐弯，而球体的小猪，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。(五)活动延伸把球体、圆柱体的物体放在科学区，小朋友们可以继续操作、探究。大班数学详案教案及教学反思《滚一滚》活动设计背景我班的孩子对于会滚动的物体非常感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探究的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了滚一滚的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探究问题，解决问题。促使幼儿的观察才能，比拟才能都得到进一步的进步。活动目的1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。2、激发幼儿探究的兴趣，开展其观察、比拟的才能。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。教学重点、难点区分什么物体容易滚动。活动准备1、搜集各种能滚动及不能滚动的物品。2、外表平滑度不同的木版假设干。活动过程一、找出能滚动的东西1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的?还发现了什么?(幼儿选择空地玩玩具，老师细心观察幼儿的各种玩法)2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现?(幼儿根据自己的玩法答复，如：我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。等)3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请才能强的幼儿检查是否放对了。二、区分能滚的东西有什么不一样1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，(.:教.案网)说说它们有什么不一样。(幼儿带着问题自由操作，老师从旁观察，并适时给予指导)2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么?(如：我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。又如：我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。等)3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。5、请幼儿结合生活经历讲一讲：还有什么东西是球体?圆柱体?6、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样?7、老师和幼儿共同小结：木板外表平与不平，东西在上面滚的速度不一样;木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。教学反思本活动利用幼儿在日常生活和游戏中获得的经历，引导幼儿关注并探究滚动这一科学现象，从猜想性的探究理论操作性的探究，使幼儿在探究活动中积累关于圆形物品容易滚动的经历。我不要求幼儿准确地掌握和理解滚动这个科学概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现的过程，并从中获得有关科学经历，这些经历可能是幼儿可以感受到却不能用语言表达出来的，但老师不能低估它们对于幼儿的意义，在活动中，老师应鼓励幼儿把每一样东西都试一试，使幼儿在操作理论的过程中，自然地获取和丰富科学的经历。小班科学教案详案及教学反思《滚一滚》活动意图：小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经历。开展此次活动。在游戏中学习发现、考虑、记录、表达掌握学习科学的根本过程和方法，体验科学探究的乐趣。活动目的：1.感知圆的东西能滚动。2.用语言表达滚动现象。3.对滚动现象有好奇心。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动重难点：发现物体外表的不同，并用语言表达。活动准备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。2.百宝箱、小卡片假设干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。3.活动前玩过汽车，感受过____滚动的特征。活动流程：一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?出示集体记录单，幼儿交流，老师出示小卡片记录。二、自由探究尝试使物体滚动起来。选一种自己喜欢的玩具，试玩，.本文教案.网看看你选的玩具能不能滚动。三、分类游戏1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。老师记录。2.用语言和动作解释滚动现象。玩具是怎样滚动的?用动作表示。四、寻找游戏1.寻找其他可滚动的物体。2.用语言表述发现。五、交流解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?老师小结：圆圆的东西都可以滚动。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。活动反思：活动中以游戏的形式贯穿始终，合适小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进展互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经历。整个活动孩子们充满了浓重的兴趣，观察力、动手才能、口语表达才能、想象力都得到不同程度的开展，目的达成度极高。大班下学期体育教案详案反思《把戏玩梯子》【设计意图】户外活动时，有的孩子会悄悄把墙边干零活用梯子放在地上踩着玩。几次活动下来，竟然看到他们在梯子上跑跑跳跳，很有兴趣，于是我就把梯子搬到宽阔的平地上，鼓励孩子按自己喜欢的方式去玩，一时间，有的爬、有的倒着走、有的两个朋友手拉手根据幼儿的年龄特点和幼儿的和活动技能，精心设计了这节先易后难的闯关游戏，目的是引起幼儿对活动的兴趣，激发他们的探究欲望。【活动目的】1.喜欢参加体育活动。2.学习主动探究梯子在不同难度下的玩法。3.能在一定高度物体上走、爬、跑、跳、保持身体平衡，培养合作、不怕困难的精神。【活动准备】1.梯子10架，轮胎12个。2.《去郊游》音乐。3.闯关示意图。【活动过程】1.师：今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车。放《去郊游》的音乐，带着幼儿做放松活动。师：郊外的空气真新颖啊，赶快下车了。哇!这里有梯子呢，还有轮胎。师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有3关，每一关都有不同的要求和规那么。大家要齐心协力进展闯关，还有一定要注意平安。想玩吗?(想)，闯关开场。2.老师宣布规那么：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。幼儿用自己喜欢的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等)，高快乐兴顺利通过第一关。(这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的根本玩法，为下一关做热身准备。)老师与幼儿交流：刚刚我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。3：在梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规那么，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。幼儿开场用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，渐渐的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一起走。假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进展小结。(有了第一关的练习，孩子们应该很有信心过第二关，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮助，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮助别人的自豪感。提醒幼儿要注意平安，老师时刻在孩子周围保护孩子，鼓励他们要英勇可以用肢体语言进展表扬，可能孩子会更快乐。)师幼交流：刚刚咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利通过第二关，在活动中，有的主动去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经历，准备进入第三关。4.两个高架梯之间利用一架长梯子连接，第三关的规那么，大家用三种方法通过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要注意平安，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。师幼交流：小朋友真是英勇聪明，已经闯过三关。老师和孩子互相鼓励、庆贺，给孩子充分的信心。5.游戏：比赛运西瓜，规那么：幼儿分成两队比赛，在规定的时间内，看一看哪一队运回的西瓜最多，即为成功。6、放音乐，快乐的跳起来做做放松活动。【活动反思】本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有一定难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得