2023年教师招聘考试教育理论综合习题

2023年教师招聘考试《教育理论综合》每日一练【2.25】一、单项选择题1、经常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（)。A．思维定势B．原型启发C.功能固着D.酝酿效应2、德育目的是教育目的在人的（）方面的总体规格规定。A．思想德育

B.政治思想

C．思想品德

D．政治品德

3、影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D．社会性质4、假如认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质；假如认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是（）。Ａ.晕轮效应B．首因效应Ｃ.近因效应Ｄ．刻板效应５、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的各个阶段，学校教育必须做到（）。A.全面普及义务教育,全面扫除文盲B．全面进行教育改革,全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量Ｄ.全面发展,面向全体二、多项选择题6、数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于(）。Ａ．自上而下的迁移B．自下而上的迁移C.正迁移D．负迁移

7、学习策略中的认知策略重要有(）。A．组织策略B．复述策略C．精细加工策略D．选择策略

三、辨析题8、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教互相作用过程而展开的,由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。９、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具有的相应学历是本科或者研究生。四、案例分析题１0、阅读下列材料，并回答问题。城市学生杜某,大学毕业通过招教考试成为一名乡村教师。在认真备课、反复试讲后,他心情忐忑地走上讲台，刚做完自我介绍,一男生忽然站起来说道:“老师,我们条件不好,学习基础又差，你会喜欢我们吗?”杜老师没有回答,微笑地看着他问：“你会不会嫌弃自己的家人？”男生立即回答:“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢。”老师转向全班同学郑重地说:“我既然成了同学们的老师，大家就成为了一家人，我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的局限性，却没有看到自己的长处,我们农村孩子朴实、能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。老师喜欢你们，看好你们!”这一开场不久抓住了孩子们的心。请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法进行分析评价。参考答案及解析一、单项选择题1、参考答案：Ｃ功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。经常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况正是功能固着的表现。２、参考答案:C德育目的是教育目的的一部分，是教育目的在人的思想品德方面的总体规格规定。

3、参考答案：Ｂ科学技术对教育质量有影响。4、参考答案：A晕轮效应指人们对别人的认知判断一方面是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。５、参考答案:C《中华人民共和国义务教育法》规定，在义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。二、多项选择题6、参考答案：B,C数学学习中,一般先学习数字运算,再学习字母运算，属于自下而上的垂直迁移。由数字到字母属于正向迁移。7、参考答案：A，B,Ｃ认知策略是加工信息的一些方法和技术,即信息加工的策略，涉及复述策略、精细加工策略、组织策略。三、辨析题8、参考答案:错教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教互相作用过程而展开的，由学习过程、教学过程和评价／反思过程三个过程交织在一起。9、参考答案：错《中华人民共和国教师法》第十一条规定：取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具有高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。四、案例分析题１0、参考解析：杜老师的做法体现了教师职业道德规范中爱岗敬业、关爱学生、教书育人的规定,值得赞扬。(1)教师职业道德规范规定教师要爱岗敬业,这是教师职业的本质规定。要做到这一点,教师必须对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。案例中的杜老师“认真备课、反复试讲后”，才“心情忐忑地走上讲台”，说明他对待工作的态度十分认真，对自己规定严格;并且从他回答学生的话中,可以看出他真心热爱自己的工作，做到了爱岗敬业。（２)教师职业道德规范规定教师要关爱学生，这是师德的灵魂。这规定教师关心爱惜全体学生，尊重学生人格,对学生严慈相济，做学生的良师益友。案例中杜老师面对学生的问题，他郑重的态度和他真诚的回答都表现出了他对学生的尊重和爱惜;“我既然成了同学们的老师，大家就成为了一家人，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。老师喜欢你们,看好你们!”这些话语无不透露着杜老师对学生们的慈爱,同时又蕴含着对学生们的规定和盼望,正是严慈相济的生动表现,体现了浓浓的师爱。(3)教师职业道德规范规定教师要教书育人，这体现了教师的天职。“育人”是教师职业劳动的本质,通过“教书”的途径,培养全面发展的人,才是教师工作的主线目的。因此教师须对学生循循善诱,诲人不倦，因材施教。案例中杜老师针对自认为“条件不好，学习基础又差”的学生,先用对家人的感情来让学生体会自己的