张静说课稿-教学设计教案

新目标英语七年级Unit2Thisismysister.SectionB1a-1d说课稿说课人：张静单位：牡丹江市第十四中学Unit2Thisismysister.SectionB1a-1d各位评委及老师，你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的张静，我说课的内容是（新目标）英语Goforit!七年级上册Unit2Thisismysister.SectionB1a-1d。我将从以下三个方面进行说课。一、教材与教学目的分析1）说教材内容及地位本节课围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该能够用英语介绍家人和朋友，从而让他们了解家庭成员的关系并能够画出家谱。同时，为下个单元一般疑问句的学习做好铺垫。2）说重点、难点及依据根据教材内容和课标要求，结合本单元特点及学生现状，我将本节课重、难点确立如下：1)教学重点：掌握家庭成员的表达。学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。2)教学难点：能够将描述人物关系的文字和图片信息互相转换。3）说目标初一的学生对很多事物都充满了好奇心和求知欲，我确立本节课的教学目标如下：1)知识目标：掌握家庭成员的表达，如：grandpa,grandma,dad,mom,uncle,aunt,cousin,son,daughter.并对复数形式有初步了解。2)语言技能目标：学会用thisis…,sheis…,heis…,theseare…介绍图片。3)情感态度目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，并更好地理解家人关爱家人。4)学习策略目标：通过对人物的描述，识别图片。5)文化意识目标：了解英语国家家庭成员之间的称谓。二、教学方法分析1）说教学思路、方法、模式SectionB1a-1d教学的核心内容是“家庭关系”。本节课涉及的单词是与学生生活息息相关的家庭成员，贴近学生生活，创设情景也较为真实自然。学生能轻松愉快地掌握本节课内容，并运用所学的语言知识进行实践。通过完成任务活动，激发起他们对家人的热爱。活动中培养学生多方面才能、合作意识及团队精神。同时，采用多媒体辅助教学。2）说能力形成为了让学生更好地掌握本节课内容，在尊重教材的同时，我对教材进行了拓展。本节课学生需要做大量的语言输出，主要体现在听力训练和口语练习上，教师可以根据学生的发言来检测他们对知识的掌握情况，调整教学策略。在培养学生综合运用语言能力方面，学生通过听、说、读、写等多种方式逐渐达到对所学内容的升华。3）说学法本节课特别要求学生在交际中敢于开口，积极参与，因此要求学生提前把自己的家庭照片带来，在练习中使用家人的照片，为学生设置了真实而有效的场景，缩小英语与他们生活的距离，激发了想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高，从而优化英语教学过程。三、教学过程分析Step1Lead-in为了激发学生的学习兴趣，教师首先利用自己和家人真实的照片，把学生引入学习英语的情境中，并自然导入新课。Step2Newwords１、教学生词由于本课涉及的生词多是家庭成员，在介绍我的一家的同时就涉及了与本课有关的所有单词，图片教学可以使教学过程自然、形象，学生易于接受。在学习新词的同时，教师标出单词中元音字母的音标增加学生与音标见面的频率，降低语音教学的难度。在此以note的形式向学生们介绍了中西方在称谓方面的文化差异。２、操练生词通过照片，在学生对教师的一家已有一定的了解的基础上，用生词填空的形式加深对生词和人物关系的理解和记忆。Step3Familytree1、呈现新知将教师的家庭照片以树形图的形式展现，简单而直观的呈现新知—家谱。再由照片转换成词汇，建立学生对家谱的直观印象。2、操练新知对家谱的认知是本节课的重点，因此对此部分的操练有两部分，由易到难，由浅到深。操练1让学生将单词填到书上的横线上完成1a。操练2阅读语段，帮助Sally将家谱补充完整。这是书本以外的一个拓展，通过操练加深对“familytree”的理解，也训练了学生们的阅读能力。3、提升新知、以“Whoareyou?”的游戏形式，根据照片提供的人物关系的信息，做语言的输出并辨别人物。此环节有一定的难度和趣味性，需要教师从旁协助。Step4Listening听前：初一的学生做过的听力练习十分有限，告诉学生们如何听的听力技巧就很重要。因此在听力练习之前先进行了一个小游戏。通过游戏学生们自己归纳了此题型的听力技巧，也为将来的中考听力试题第一题扫清障碍。听后：在原有听力题的基础上又加增加了难度较大的填写句子的练习，并根据听力内容和个人经验总结介绍照片常用到的句型。Step5Tasks1）让带来家庭照片的学生用介绍照片常用到的句型向全班展示并介绍自己的家人。2）家庭照展览，即部分学生为参观者，部分学生为讲解员，加大学生语言输出的量和参与的人数。学生们在活动中，亲自实践，寓教于乐，并学会与他人沟通。Step6SummaryandHomework归纳总结在板书的提示下，让学生归纳本节课所学的重点词汇，语言项目和听力技巧，便于学生进一步识记。布置作业结合本课内容及下节课内容，我将作业布置如下：画一幅Jack一家的全家福，并绘制他家的familytree，写五句话介绍他的一家。四、板书设计Unit2Unit2Thisismysister.SectionB1a-1dMomdadsonauntgrandpagrandmadaughtercousinuncleThisis…Theseare…Sheis…Theyare…Heis…五、说评价大多数学生很在乎他人的评价，尤其是老师的评价，因此我会对学生进行激励性的评价。在本节课的教学过程中，我采取以教师为主导，学生为主体的教学方式让学生主动参与，积极表达。通