智慧教室建设方案

智慧教室建设方案背景中长期教育改革发展纲要（2010-2020》、《教育信息化十年发展规划2010-2020（试行》强调：要大力推进“三通5G智能实验室、虚拟工厂（医院）丰富的支持环境。意义特点智慧教室系统整合教学过程的课前、课中、课后、课外各环节，使用多种硬件平台，通过网络互联，将教师端与学生端、教师资源与学生资源，教育云资源等多种平台连接起来实现无差别实时全方位的互动教学模式。与传统教学模式相比，智慧教室的教学模式改变包括如下内容，如下图。智慧课堂系统的特点升级传统教学，促进教师整合资源和教学能力，提高学生知识应用能力、自主创新思考能力、探究学习合作协同能力。无线多屏互动技术，学习与分享同步，权限控制、跨平台多点交互。情景创设与活动工具，助力教师针对性制定更高效的交互课堂。小组合作协同模式与即时反馈融合，快速呈现结果。个人学习空间满足进阶式教学。多种教学互动场景与功能推动探究式教学模式、启发式教学模式、讨论式教学模式等创新型教学理念的研究与实现，并同时支持多种教学终端。课堂反馈更及时。智慧课堂允许学生和教师在开课前掌握预习情况，并在课堂上导入课前作业进行讲评，老师主持与指导学生进行教学活动，通过课堂及时反馈系统生成质量报告。教学环境自动感知。能够自动测评系统环境，与教学互动数据进行融合，生成课堂数据。系统架构智慧教室是依托硬件系统、应用软件系统和资源平台整合构建的新型课堂交互教学系统。如下图所示：设计原则智慧教室系统设计整体上遵循以下的原则进行规划。统一性：整个系统采用硬件、软件和资源平台构建，统一的用户界面，免除用户分散独立使用各功能模块的烦恼。语音、视频等多媒体交互应用。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。稳定性：系统产品和技术经过实际应用，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。WindowsAndriodIOS作系统的终端混合使用。扩充性：系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的要求。包括与其它应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。网络安全，传输安全，管理安全等。设计目标智慧教室实现课前教师备课学生预习、课中互动教学、课后反馈与作业辅导将传统教室改造成支持师生全交互参与的智慧教室。建设智慧教学平台，为学生课前预习、课后作业辅导提供支持。实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境。全面提升学校的软硬件的信息化环境并构建整合统一的系统。通过大数据提供决策支持。开放的优质教育资源为教师提供服务。为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源。促进教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量。利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团结合作能力。云学习平台习平台和智能化绩效评估管理平台组成。支撑平台的集中化。在线学习中心平台建设总体思路主要包括以下模块：在线开放课程子系统统提供多套课程模板，供教师选课时选择。MOOCSPOC直接调用该专业知识技能树中的全部或部分结构。（，节（任务，知识点。课程内容组建时，支持添加以下内容：素材或组件：能够调用资源库的素材，并能正常播放。富文本：在线文档编辑器,主要用于让用户在网站上获得所见即所得编辑效等。掌握程度。线文字、语音、视频讨论，或发布文件。作业：布置主观试题的作业，可上传视频附件并直接播放。学习评价：支持进行小组自评、互评、教师评价、外部评价的打分及统计汇总，形成本知识点的综合测评成绩。课程负责人可以添加常见题目，形成题库。按照专业、课程、名称进行检索。提供课程点击次数、学习人数。成绩管理子系统教师可以布置作业，设置开始、截至日期，作业的分值、所属课程、利用题库中的试题组卷测试或安排学生自测。可以选择要布置的班级对象。后，能查看作业的答案、批阅情况以及成绩。可进行试题库建设，或进行试题库的批量导入。学习行为管理子系统数、登陆时长、浏览地址信息等数据。学习者可查看自己的学习状态，可查看自己已经学习和尚未学习的内学习统计数据。智能化绩效评估管理平台数据备份、数据安全等管理功能。数据中心的多维分析。主要功能描述：通过数据建模：构建专业分析框架，对专业建设进行量化考核。情况进行数据建模并进行深度分析，包括用户类型、用户分布等信息。素材分析。可以按照媒体类型、版权分布、应用类型等进行分析。多个维度对课程进行量化考核。题库分析。可以按照题目分布、使用分布、做题分布等多个维度进行深度分析资源应用、课堂互动等数据，并进行分类统计。教学行为的分析。根据课堂的互动指标体系，构建课堂分析框架，对课堂进行量化考核。标准智慧教室课堂描述标准智慧教室主要用于“传递-接受”式教学模式，该教室主要用于支持以讲授为主的课堂教学。它有以下影响：标准智慧教室对教师的影响提高教学效益，使教学的计划性更强。源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。（2）老师角色改变，由讲授者变为引导者传统的教学活动以老师为中心，老师通过讲授把知识传达或者灌输给学生，激发了学生的学习意向，增强了学习效果。智慧课堂对学生学习的影响（1）能提高学生的注意力和理解力。相对于传统的黑板教学，交互式智能触摸屏的视觉效果，比如色彩、隐藏、式智能触摸屏为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。能提高学生的记忆力和学习效率便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。（过程有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。有研究表明，交互式教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课学习质量、学习动力和学习自信心。学生角色由被动接受变成主动探索课堂构成智慧教室是基于新一代信息技术，无缝融合物理空间与虚拟空间，实现以学习者为中心的新型教学环境。其构成包括智能服务、智慧课堂、交互技术、内容呈现、物联集控、基础环境六个部分。智能服务网络收发等一系列功能。通过智能微服务组件，快速构建教室内的“无线局域windows依据需要，对内容进行审核可以将内容手动或自动上传到智慧学习平台。2.智慧课堂教学互动：签到、测验、讨论、课堂表现、头脑风暴、提问、评价等。智慧课堂采用微信+PPT的解决方案，更加贴近教师的日常应用，便捷而高效。ID，实现账号的统一管理统一登录；考据。PPT，调取学习平台资源，快速完成备课。分组管理，教师可以自动分组和人工分组。对于自动分组，教师可以以指定各学生组成员。身份管理，结合教学云平台为教师、学生提供唯一的身份ID，号的统一管理统一登录。PC抢答问题，学生可以通过摇动手机或者抢答按钮进行抢答。PPT布。被摇中学生在“回答问题”图标上给出信息，学生进行回答。学生提问，教师在讲授课程的过程中学生可以随时发言提问，教师可以根据学生的发言情况重新讲授或者为学生答疑。发送文字、图片、视频、语音等信息。任务学习，支持任务驱动教学法教学模式，实现互动。学习评价，学生端全体学生一起对其“评*”得分记录在被评对象的账户下。生也以主动退出课堂。课堂授课，教师打开PPT，式。频、语音、文本、超链接等。教学日志，教师就能查看习题、试卷、预习数据等所有教学数据。数据、课件数据、教学互动数据等。课堂回顾，教师可以查