幼儿园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思_第1页
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-3-小朋友园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思【--小班数学教案】小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友能按鞋子的形状，颜色，大小等特点进行配对，感受在活动中好玩和欢乐，培育小朋友比较和推断的力量，快来看看小朋友园小班数学公开课《鞋子对对碰》含反思教案吧。小朋友园小班数学教案：鞋子对对碰设计意图：我班小朋友午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，依据小班小朋友年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的外形、大小、颜色的不同，进行配对。在嬉戏中自然浸入数学的概念，达到玩中学，玩中教，玩中求进步的目的。活动目标：1、感受在活动中好玩和欢乐。2、能按鞋子的形状，颜色，大小等特点进行配对。3、培育小朋友比较和推断的力量。4、培育小朋友对数字的熟悉力量活动预备：1、与小朋友共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。2、鞋架两个。活动过程：一、以嬉戏的口吻，请小朋友关心猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。1、请小朋友初步按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。2、小朋友分散整理。评析：依据小班小朋友年龄特点，设计有情节的活动简单引起小朋友乐观参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有许多小朋友对一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有许多配错了。二、小朋友争论1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：形状一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。评析：争论是特别必要的环节，能使小朋友相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使小朋友主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使小朋友学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。3、供应合理的教育平台。活动的目标符合我们小班小朋友的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是小朋友感爱好的又贴近小朋友的生活。在教学方法上留意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注小朋友与材料的互动状况，支持、推动小朋友主动学习。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让小朋友在玩中乐、玩中学的目的。真正让小朋友成为学习的仆人，不断提升小朋友的自主探究力量。小百科：鞋子，

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