七色光的教案5篇

七色光的教案5篇

七色光的教案篇1

教学目标：

1.正确书写声母的大写字母。

2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。

3.理解并熟背日积月累的词语。

4.了解足球的起源。

教学重点：

1.正确书写声母的大写字母。

2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。

教学难点：

1.理解并熟背日积月累的词语。

2.了解足球的起源。

教学过程：

一、根底学问

1.复习大写字母

2.师指导。

先自由地读书中“练”1的汉字，不熟悉的字查查字典。然后在练习本上为这些汉字注音，最终把声母改写成大写字母，写在括号里。

3.稳固练习

4.写出带有提手旁和单人旁的字

师：想一想这这些字都和什么有关?

提手旁的字多与手的动作有关，单立人的字与人有关，回想一下学过的生字，并联系生活实际，试着写一写带有这两个偏旁的字。

二、日积月累

图上的小朋友在做什么？读下面的词语，不熟悉的字可以请教‘不说话的教师’——字典。

1.借助字典读熟

2.说一说意思。

三、学问窗

1.师：这篇短文主要讲了足球的起源，足球起源于中国的“蹴鞠”，它有着两前三百多年的历史。

2：学生谈收获

四、想

短文中虽然消失了四个谜语，却只有两个谜底，前两个谜语说的是一个字，后两个谜语说的是一个字。请你们认真阅读谜面，抓住一些关键点来猜。

五、总结，说收获。

七色光的教案篇2

教学目标：

1.引导学生学会观看字形，区分形近字。

2.指导学生把握生活中常见的“aabb”式词语。

3.了解寓言的内容和寓意。

教学重难点：

通过争论，使学生感觉到合作使人欢乐，合作促人胜利。

教具预备：

搜集一些有关“合作、团结”的名言。

板书设计

教学过程：

一、创设情境

导语：同学们，你们喜爱孙悟空么？为什么？

学生沟通。

师：孙悟空的本事特殊大，尤其是他有火眼金睛的本事，是人是妖一眼就能认出来。龙龙在学习生字时遇到了困难，你能不能用你的火眼金睛识别出来下面的形近字，并教给他区分的方法。

?设计意图】有创意的导入，布满鼓励的情感，激发了学生探究的欲望，通过情境创设把学生带入学习气氛，激发学习汉字的兴趣。

二、学习新知

练

1、课件出示习题

(1)引导学生从字形、字义上区分形近字的不同。

(2)同桌之间说说自己是如何区分的；快和你的学习伙伴商议一下，用什么方法来帮忙龙龙?

(3)填一填，独立完成。

(4)拓展练习：学生沟通自己知道的形近字。

2．照样子写一写。

(1)由学生自行完成，再开火车提问。

(2)拓展练习：学生沟通自己知道的“aabb”式词语【设计意图】从字形、字义上区分形近字的不同，把握更多的词汇和语法学问。

日积月累

1．学生自由读，做到熟读。。

2．指名读，师生评议。

3．初步理解这三句俗语的意思。

4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜爱的方式表扬他。

5．练习背诵。

6.拓展:自由说一说自己知道的有关团结的名言或俗语。

?设计意图】帮忙学生加深对单元主题的理解，拓宽学生的阅读范围，开阔学生的视野，培育学生乐于积存的好习惯。

学问窗

1．学生自由读，

2.谈谈你的理解

沟通克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

快乐一笑

1．读诵儿歌。

2．沟通：从儿歌中你知道了什么？【设计意图】听力练习目的是表达听说读写并重的语文教育观念,同时培育学生倾听、听记的力量。

三、总结全课

谁来说一说在今日的“语文七色光”中你有哪些收获?

四、作业

将日积月累中的俗语抄写两遍。

七色光的教案篇3

教学目标：

1.通过“练一练”的学习，使学生学会更具详细语境给多音字选择正确的读音，积存“又（）又（）和越来越（）”两类特别构造的词语，把握如何把句子写详细生动的方法。

2.通过“记一记”让学生积存古诗句，培育观赏古诗文的力量，体会古诗文的美，增加民族骄傲感。

3.通过“一起来”活动，帮忙学生让程不写错别字并帮忙别人订正错别的好习惯。

教学课时

一课时

教具预备：

多媒体课件

教学过程

一、练一练。（板书）

1.让学生到大屏幕上板演给加点字选择正确读音。

2.集体订正。

3.先自己独立思索“照样子填空”，然后动手在课本上填写完整。

4.用展台集体订正。

5.先自己读一读第三小题的句子，试着填一填，然后小组内争论。

6.全班沟通。

二、学习“记一记”。（板书：记一记）

1.让学生自读古诗，把诗句读正确、流利。

2.结合解释理解古诗的意思。

3.联系实际生活阅历想一想古诗描绘的场景，感受古诗文的美。

三、一起来。（板书内容）

活动指导。

1.以小组为单位利用课余时间到街道上去查找路名牌、牌匾、广告上的错别字、繁体字等不标准用字的现象。分工明确，做好记录。

2.回到家里把查找到的错别字、繁体字进展分类整理。

3.像用字不标准的单位提出改正建议。

4.回到学校后把自己小组的收获展现一下共同学们共享。

五、板书设计。

练一练

记一记

一起来

六、课后反思：

?语文七色光二》的内容有：给加点字选择正确读音、照样子填空、把句子写详细、古诗《江上渔者》、啄木鸟在行动等内容。

一、教学效果

“练”让学生通过联系积存区分的方法和特别词语。

“记一记”先让把诗句读正确、流利然后结合解释理解诗句的意思，最终绽开想象体会古诗文的美。

“一起来”先让学生在实践中养成标准使用汉字的好习惯。

二、胜利之处

本节课的胜利之处在于：主要采纳的是学生自主学习法,让学生充分自主地练习，表达了教师为主导，学生为主体的教学理念。培育学生自主学习的力量，坚持把练的训练贯穿在整个教学过程中，取得最好的教学效果。

三、缺乏之处

主要是在“一起来”这一环节中，对学生的活动前指导不到位，有的小组有点无所适从，没有很好地完成任务。

四、改良措施

假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：多“一起来”的活动指导要尽量做到相近，并且有启发性。

七色光的教案篇4

活动目标：

1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：

故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首。

活动过程：

一、开头局部：

今日教师带来了几个美丽的颜色宝宝，他们是谁呢?我们来熟悉一下吧!

教师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。

颜色宝宝有了你们这么多的好朋友，今日我们来听一个和颜色宝宝有关的故事。

二、根本局部

1.教师完整叙述故事一遍提问：

太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?

教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

2.这些淘气的七彩光宝宝去了许多地方玩，现在他们还到教师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

3.教师边演示课件边叙述故事一遍，提问：

淘气的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?

幼儿回答下列问题并说好听的句子。

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?

他们来到果园里，橘子发生了什么变化?

他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?他们跳到大海里，大海发生了什么变化?

他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?

他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?

4.淘气的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。

5.刚刚小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那假如没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿叙述。

三、大胆想象、仿编一句话。

淘气的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

淘气的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那假如没有了光，我们的世界会变得怎么样?

教师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。

光对我们的人类，动物、植物都是特别重要的。

现在请小朋友都来当淘气的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友美丽的颜色。(放轻松音乐，带幼儿离开完毕。)

七色光的教案篇5

教材简析

围绕单元主题“话说北京”安排了4项内容：练——通过辨析形近字组词，体会比方句的表达效果，学写比方句，体会分号的用法等练习提高学生运用语言文字的力量;日积月累——通过读《家乡是北京》这首歌词，进一步激发对北京的深情，鼓舞学生多积存;学问窗——通过阅读简介北京的文字，丰富对北京的了解;大家一起来——通过办墙报，让学生把与北京有关的资料进展整理，在开放式的实践活动中，激发学生学语文、用语文的兴趣。

设计理念

在设计中通过4个板块(即“语文七色光”训练场、音乐厅、学问窗、实践园)创设教学情境，制造性地使用教材;注意调动学生的参加意识，注意学科整合，表达语文学习的综合性和学习方式的多样性;构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的喜爱，提高学生的人文素养。

教学目标

1.通过辨字组词的练习，使学生能正确把握形近字并学会使用;学习体会比方的修辞方法;体会分号的用法，学习使用分号。

2.积存与北京有关的诗词。

3.了解关于北京的学问，扩大学问面。

4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展现多姿多彩的北京，增加学生喜爱首都北京的情感。

教学重、难点

体会比方的修辞方法，写好用好比方句。

教学预备

1.多媒体课件。

2.课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。

教学课时

2课时。

教学过程

第1课时

一、创设情境，激发兴趣

1.播放音乐《北京的桥》。

2.同学们，听了这首奇妙的乐曲，我们仿佛又走进了那布满古老颜色和现代气息的北京城。下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的学问，进一步领会首都北京深厚的历史积淀和文化特色。

3.板书课题。

二、走进“语文七色光”训练场

1.今日的“训练场”为同学们预备了3项内容，信任通过下面的练习，同学们肯定会大有收获。

2.练习一：辨字组词。

(1)4人一组，完成填空练习。

(2)小组汇报，展现学习成果。

(3)全班沟通，归纳辨字方法。

(4)依据方法，进展拓展练习。

3.练习二：体会比方的修辞方法。

(1)学生自由朗读句子。(课件出示3个比方句。)

(2)读了这几个句子，你发觉了什么?(指名答复)

(3)体会比方句。

课件出示句子，引导学生在比拟中体会比方的好处：

①后来发觉，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上，于是我特别懊丧。

②后来发觉，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩在半道上一样懊丧。

请同学们读读这两个句子，说说有什么不同?

我们再来读读这个比方句，仔细读加点的局部，说说你体会到了什么?(比方句详细而形象地写出了当时懊丧的心情)

(4)学生读第2、3两个比方句，说一说是把什么比作什么，这样写的好处，进一步体会比方的效果。

(5)拓展练习：

在本学期学过的课文中找一找类似的句子。

学写比方句：补充句子，用上比方的修辞方法。(句子略)

4.练习三：体会分号的用法。

(1)课件出示句1，熟悉分号，学习体会分号的用法。

让学生仔细读句子，思索这段话中描写了冬暖夏凉的新型面料的哪两个不同的方面?学生在自己的朗读、思索、体验的过程后，很快就能捕获到信息，找到正确答案。分别是面料又轻又薄时会感到凉快和面料蓬蓬松松时会感到暖和两个方面。教师指导：在写几种相类似的内容或同一内容的不同方面时，就应当用分号。教师板书分号，并让学生将分号填写在句1的相应位置。最终，让学生将其他标点符号也填写完整后集体订正。

(2)自学句2，学习使用分号。

让学生自由读句2，试着加上标点符号。

汇报填写状况，让学生进一步体会分号的用法。

(3)在本单元中找一找，哪些句子也用到了分号，专心读一读。

三、走进“语文七色光”音乐厅

在训练场上，同学们个个都是佼佼者，获得了许多学问，现在让我们一起步入“语文七色光”音乐厅轻松一下。

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