一年级数学上期中试卷考试分析

一年级数学上期中试卷考试分析一年级数学上册期中试卷考试分析

一、分析试卷

这张卷子共有六道大题，根本上掩盖了学生前半学期学习的全部学问点，并且通过多种形式来考察，例如：填空，连线、计算等，题目敏捷，难度适中，把学生平常最简单出错的题都表达了出来。试卷难易程度总体适中，根底题考核面全，呈现的根底性强，后局部应用题，稍有偏难，一年级局部学生达不到那种审题力量。从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大局部小朋友都有所进步。

可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习状况和教师教的状况。

但是也有缺乏之处：

二、分析学生通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

但是也有缺乏之处：

1、个别学生的字迹较潦草，书写不仔细，要培育小朋友仔细书写的习惯。

2、学生的听读力量和审题力量还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3、学生的根底学问把握不够坚固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必需提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4、学生对所学学问的敏捷运用程度还很不够，在以后的平常练习当中我会多让学生自己探究和思索问题，培育学生能够把一个学问点运用到各种题型当中去。

5、培育学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清楚，做题时仔细细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。大局部学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。

总之，通过本次考试，带给我的思索许多，在以后的教学中，要留意以上消失的问题。同时，多向其他教师学习，提高自己的教学。

三、自我反思及努力方向：

1、扎实的数学根底是胜利解决数学问题的关键。肯定要重视学问的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问，形成力量。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”学问，当遇到根底学问的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。

四、改良措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培育学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的预备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，制造性地使用教材，提高教学的有效性。依据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动好玩、直观形象的数学活动，让学生在详细的情境中理解和熟悉数学学问。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。

3、加强根底学问与根本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。

4、注意学生良好学习习惯的培育，如：听课仔细、审题细心、答题认真、书写标准、勤于思索、乐学善问等等。

5、依据学生差异，进展分层教学；努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的进展。

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篇2:小学二年级语文上期中试卷分析20231

小学二年级语文上册期中试卷分析

一、总体分析

1、试卷分析

本次期中试卷注意对学生根底学问的考察：读拼音写字，辩字组词，依据句子的意思选词填空，写词的反义词等考察了字词的把握状况。对句子的考察是过造句、给句子加标点、排挨次，阅读，考察学生说句子、理解句子所表达的情感。写话所占的比例约为25%，第九、十题，既检查了学生的理解力量，又对课文内容的拓展延长，进一步培育了学生在理解根底上的写作力量。

2、学生状况分析

本班共有学生63人，从整体上看，本次测试学生成绩很不抱负。其中不及格的学生主要表现在承受力量差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有3名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

3、成绩不抱负的主要缘由

一是教师在教学中，缺乏阅历和对教材的挖掘，许多东西不注意训练。比方：阅读短文完成练习就练习的很少，只注意课文的理解，学生还没有形成力量。给句子重新排挨次，还一次都没有训练过。二是学生把握不好。比方：读拼音写词语，都是教师平常屡次强调，听写过的词语；棵和颗的用法也有许多学生出错，棵和颗的用法进展过特地训练。但是学生记忆不坚固。反义词也缺乏记忆。

二、存在的主要问题

1、局部学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运