大班科学教案：圆形滚得快

第12页共12页大班科学教案：圆形滚得快大班科学教案：圆形滚得快。活动目的1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形积木滚得快的现象。2、培养对探究活动的兴趣，开展观察才能。活动准备1、每桌一小筐圆、方积木。2、搭好一组斜板。活动过程一、组织幼儿观察老师操作。1.出示圆形和方形积木老师以游戏口吻：圆圆和方方要来打滑梯了，请小朋友看好啊!2.老师操作(1)方方先滑梯(2)圆圆再滑梯谁滑的快呀?二、幼儿操作，老师巡回指导。请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑梯上，请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次举行个滑滑梯比赛，两块积木同时滑滑梯、看谁滑得快，比赛完后讲给大家听好吗?四、讨论1.刚刚你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得快?2.圆积木比方积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的____多是圆圆的，这样就开得快了。延伸活动请小朋友每人选一样东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。小班优秀科学教案《圆形滚得快》【活动目的】1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。2、培养对探究活动的兴趣，开展观察才能。【活动准备】1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具____等能滚的物体假设干。3、活动前搭好每人一组斜板。【活动过程】一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？二、幼儿操作，老师巡回指导。三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？四、幼儿操作、老师巡回指导。五、讨论：1、刚刚你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的____多是圆圆的，这样就开得快了。六、延伸活动：1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！幼儿园小班科学教案模板：圆形滚得快活动目的：观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。2、培养对探究活动的兴趣，开展观察才能。活动准备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具____等能滚的物体假设干。3、活动前搭好每人一组斜板。活动准备：一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作，老师巡回指导。三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?四、幼儿操作、老师巡回指导。五、讨论：1、刚刚你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的____多是圆圆的，这样就开得快了。六、延伸活动：1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!大班科学教案：擦汗教学目的：·知道运动时出汗后，要及时擦汗。·初步理解用毛巾擦汗的方法，并愿意尝试。教学准备：〔认知准备〕已初步掌握摊开毛巾擦嘴的方法；(材料准备)幼儿人手一块干净毛巾。活动重点：知道出汗后要及时擦汗。活动难点：根据顺口溜的提示学擦汗。活动过程：一、听听议议：·老师讲故事——小猴跟着母鸡老师在操场上玩皮球，不一会儿就满头大汗。他随手用手往脸上一擦，脸上马上出现了几条黑手印。·讨论：怎么会有黑手印？小猴的脸看上去怎么样？〔辅助提问：干净吗，漂亮吗？〕天气热了，运动了一会儿就容易出汗。应该用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？二、学习擦汗：·说说脑袋上哪些地方最容易出汗。·请个别幼儿演示，用毛巾擦汗。·老师念顺口溜，并演示正确方法：“小毛巾摊开来，擦脸蛋，擦额头，脖子上面再擦擦，小小汗珠不见了。”·幼儿动手操作，老师边念顺口溜边逐一指导。〔用顺口溜提示幼儿“小毛巾摊开来”，以及各个部位都要擦〕重难点：根据顺口溜的提示学擦汗。三、活动延伸：运动后继续引导幼儿正确擦汗。大班科学教案《礼物》活动目的：1、在猜猜、找找、说说的过程中理解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经历。2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，.本文教案.网体验礼物的意义。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿观察才能及动手操作才能。活动准备：1、ppT2、分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：(一)情景创设，导入活动。1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧!2、过生日我们可以做些什么事?(二)集体讨论，观看ppT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经历。导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?情景三：母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母____鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。(三)分组操作：找找、说说，分析^p动物与物品之间的关系。1、情景四：讨论动物的本领。又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析^p动物与物品之间的关系，并进展配对。3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。(四)表达祝福，理解礼物的意义。情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。延伸活动：用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢?小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物!大班科学教案《纸》活动目的：1.通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳得多种方法。2.探究通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。3.激发幼儿的探究兴趣，体验成功的快乐。4.开展目测力、判断力。5.增强思维的灵敏性。活动准备：白纸人手假设干张、书假设干本、记号笔、记录表。活动过程：一、谈话导入。出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。瞧!书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住!老师操作：书本稳稳地站着。可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着!2、猜测：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。二、幼儿第一次实验。1、到底你的好方法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回理解幼儿操作情况。4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。三、幼儿第二次实验。可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!老师演示，书托起一张薄薄的纸。1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。2、老师交代操作要求请幼儿再次实验。幼儿根据记录表讲述，老师进展小结。四、提升难度(幼儿第三次实验)。你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!老师演示，书托起好多纸。1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。2.老师交代操作要求，幼儿实验。小结